高中語文讀本必修人教版《林教頭風(fēng)雪山神廟》問題探究與探究思路
《林教頭風(fēng)雪山神廟》節(jié)選自《水滸傳》第十回，是最精彩的回目之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文讀本必修人教版《林教頭風(fēng)雪山神廟》問題探究與探究思路，希望對(duì)你有幫助。
高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》問題探究
《林教頭風(fēng)雪山神廟》具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，林沖終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗封建統(tǒng)治的道路。課文是怎樣刻畫林沖性格的轉(zhuǎn)變的?作者刻畫這一典型形象有什么樣的社會(huì)意義?請(qǐng)你結(jié)合課文作些具體分析，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》探究思路
這道探究思考題，要求通過對(duì)林沖性格的分析把握小說主題思想，這也是學(xué)習(xí)這篇小說要達(dá)到的主要目的，通過這樣的探討有助于提高我們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞水平。
林沖被刺配到了滄州牢城，由于柴進(jìn)的書信，他暫時(shí)在牢中過得還不錯(cuò)，也只等著有一天遇赦，便回東京“依舊夫妻團(tuán)圓”。然而高俅仍然不放過他，派陸謙和富安來謀害他。林沖得李小二報(bào)信，“大怒”，“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，團(tuán)團(tuán)地在街上“尋了三五日，不見消耗，也自心下慢了”，只盼無事便好，存在僥幸的心理。管菅、差撥暗中使計(jì)，將其調(diào)至草料場(chǎng)，欲加謀害，林沖雖然也心中生疑：“不知何意?”但到了草料場(chǎng)便隨遇而安：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。” 路過山神廟，還祈求神明庇祐：“改日來燒紙錢。”到酒店打酒，“留下些碎銀子”，準(zhǔn)備他日再來?？梢?，他打算在此長(zhǎng)住。聽得草料場(chǎng)火起，還是沒有忘記自己的職責(zé)，“便拿了花槍，卻待開門來救火”。以上描寫說明，此時(shí)的林沖仍然全無反叛之心。直至陸謙等三人在廟門外議論吐露出全部陰謀，林沖才猛然醒悟：高俅必欲將其趕盡殺絕，置之死地。草料場(chǎng)一場(chǎng)大火，林沖縱然僥幸沒有被燒死，求生的路也被燒斷了。這便是陸謙等人所說：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。”林沖橫豎是沒有活路了，于是壓抑在心中的深仇大恨猶如火山爆發(fā)，沖天而起。在一逼、再逼，三逼，直至陷入走投無路的絕境之中，林沖才終于丟掉了所有的幻想，奮起反抗，像一頭憤怒的雄獅，頃刻間殺了陸謙三人，宣布了與封建統(tǒng)治集團(tuán)的徹底決裂，最終走上梁山，投入了農(nóng)民起義軍的懷抱。
林沖在奔往梁山的途中，在朱貴酒店的粉墻上寫了一首詩：
仗義是林沖，為人最樸忠。
江湖馳譽(yù)望，京國(guó)顯英雄。
身世悲浮梗，功名類轉(zhuǎn)蓬。
他年若得志，威震泰山東。
這首詩概括了一個(gè)朝廷命官被逼上梁山的原因和經(jīng)過，顯示了林沖丟掉幻想以后激發(fā)出來的反抗精神，回蕩著一股悲壯的英雄豪氣。
課文通過林沖由忍辱屈從轉(zhuǎn)變?yōu)楸黄确纯沟那圻^程的描寫，說明了“官逼民反”的道理，指明了被壓迫者只有反抗才是唯一的出路。
林沖逼上梁山的故事，有著深刻的社會(huì)意義。封建統(tǒng)治者的殘酷壓迫，竟然使得林沖這樣一個(gè)有一定社會(huì)地位的人尚且不能自保，廣大人民的悲慘命運(yùn)更是可想而知了;像林沖這樣對(duì)封建統(tǒng)治者原本忠心不二，逆來順受、委屈求全的人，在忍無可忍的情況下，尚能奮起反抗，那么，那些飽受封建壓迫的下層人民奮起反抗斗爭(zhēng)，更是不可避免的。值得注意的是，林沖是封建社會(huì)造就出來的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的具有封建文化傳統(tǒng)的武士，他有高尚的武德，有超凡的武藝，有儒家的仁愛，有道家的謙讓，然而他竟然為當(dāng)世所不容，不得不落草為寇，這充分說明當(dāng)時(shí)的社會(huì)是怎樣的昏暗，又是怎樣的黑暗。林沖走上梁山的過程，深刻地揭示了農(nóng)民起義的社會(huì)根源，肯定了農(nóng)民革命的合理性，反映了農(nóng)民起義必然發(fā)展壯大的客觀規(guī)律，展示了封建政權(quán)必然崩潰和滅亡的命運(yùn)。
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