高二語文必修5《歸去來兮辭》導學案

　　陶淵明的《歸去來兮辭》流傳千古,為后世傳頌，如今也被選入高二語文課本中，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨Z文必修5《歸去來兮辭》導學案，希望對你有幫助。

　　高二語文《歸去來兮辭》導學案

　　【學習目標】

　　1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。

　　2.理解記述中滲透出的或喜或哀，或決絕或猶疑的復雜感情。

　　3.歸納實詞、虛詞的用法，掌握省略句、倒裝句兩種句式。

　　【學習重點】

　　體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。

　　【知識鏈接】

　　1.作者簡介

　　陶淵明(365—427)，又名潛，字元亮，私溢靖節(jié)，東晉大詩人，潯陽柴桑(今江西九江)人。曾著《五柳先生傳》以自況，卒后朋友私謚“靖節(jié)”，故后人稱“靖節(jié)先生”。陶淵明出身于貴族世家，受儒、道思想影響很深。他生于東晉后期和晉宋交替之際，家勢已漸漸衰落。年輕時曾懷有“大濟于蒼生”的壯志，又因家境貧寒，二十九歲時走上仕途，歷任江州祭酒、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤令等下級官職，每次時間都很短幾度出仕，使他逐漸認清了當時官場的污濁與黑暗，四十一歲還家歸隱，過起了自由閑適的田園生活。此后二十三年，雖憂憤常積于心，生活困窘多難，但再無出仕之念，最后在貧病交迫中去世，卒年六十二歲。陶淵明長于詩文辭賦，詩多描繪自然景色及其在農(nóng)村生活的情景，其中的許多作品寄寓著對官場與世俗社會的厭倦，表露出潔身自好不愿屈身奉迎的志趣，但也有宣揚“人生無常”“樂天安命”等消極思想的。后代批評家常用“質(zhì)樸、平淡、自然”評價陶詩的風格，稱其為“田園詩人”。另一類題材的詩，如《詠荊軻》《讀山海經(jīng)·精衛(wèi)銜微木》等篇，寄寓抱負，頗多悲憤慷慨之音。其藝術(shù)特色，兼有平淡與爽朗之勝;語言質(zhì)樸自然，而又極為精煉，具有獨特風格。散文以《桃花源記》最有名，而辭賦以本篇最有名有《陶淵明集》

　　2.寫作背景

　　陶淵明四十一歲那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭澤令。據(jù)《宋書·陶潛傳》和蕭統(tǒng)《陶淵明傳》記載，陶潛歸隱是出于對腐朽現(xiàn)實的不滿。當時那里一位督郵來彭澤巡視，要他束帶迎接，以示敬意，他氣憤地說：“我怎么能為五斗米而向這鄉(xiāng)里小人低三下四!”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》這篇文章前面有序，敘述他家貧出仕和棄官歸田的經(jīng)過

　　3.文體特點

　　辭，是介于散文與詩歌之間的一種文體。因起源于戰(zhàn)國時期的楚國，又稱楚辭、楚辭體又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表作，故又稱騷體。到了漢代常把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦，后人一般也將辭賦并稱這種文體，富有抒情的浪漫氣息，很像詩，但押韻和句式都較詩自由，比散文整齊，且篇幅、字句較長，句中多以“兮”字來幫助和諧語氣，表情達意。辭和賦還是有區(qū)別的，一般說來，辭重言情，而賦重鋪陳。

　　【自主學習】

　　一、文學常識

　　陶淵明，又名(潛)，字(元亮)，私謚(靖節(jié))，又稱(“五柳先生”)。是第一位(田園)詩人。(東晉)大詩人，生活在政治混亂、社會動蕩的時期。在傳統(tǒng)道德理想消失殆盡之際，厭棄仕途，隱遁山林，在自然中尋找精神的慰藉。

　　二、給畫線字注音

　　蕪(　　)　　　　　　奚(　　)　　　　　　惆悵(　　)　　　　　　　　　諫(　　)

　　瞻(　　)　　　　　　橫宇(　　)　　　　　載(　　)欣載奔　　　　　　　稚(　　)壺

　　觴(　　)　　　　　　酌(　　)　　　　　　矯(　　)首　　　　　　　　　盤桓(　　)

　　涓涓(　　)　　　　　曷(　　)　　　　　　靡(　　)途　　　　　　　　　稔(　　)

　　輕飏(　　)　　　　　熹(　　)　　　　　　微眄(　　)　　　　　　　　　岫(　　)

　　西疇(　　)　　　　　棹(　　)　　　　　　耘耔(　　)　　　　　　　　　皋(　　)

　　窈窕(　　)(　　)

　　三、文言知識積累

　　(一)通假字

　　乃瞻衡宇(衡，通“橫”)　　　　　　景翳翳以將入(景，通“影”，日光)

　　胡不歸(胡，通“何”，為什么)　　　曷不委心任去留(曷，通“何”)

　　(二)詞類活用

　　1.瓶無儲粟，生生所資(前“生”，維持;后“生”，動詞用作名詞，生活)

　　2.眄庭柯以怡顏(怡：使動用法，愉快，使愉快)

　　3.倚南窗以寄傲(傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷)

　　4.攜幼入室(幼：形容詞用作名詞，兒童、小孩)

　　5.審容膝之易安(容膝：動詞用作名詞，僅能容納雙膝的小屋)

　　6.園日涉以成趣(日：名詞作狀語，每天)

　　7.時矯首而遐觀(時：名詞作狀語，常常)

　　8.樂琴書以消憂(琴，書：名詞用作動詞，彈琴，讀書)

　　9.悅親戚之情話(悅：意動用法，以……為愉快)

　　10.或棹孤舟(棹：槳，這里用作動詞，用槳劃)

　　11.當斂裳宵逝(宵：夜晚，這里用作狀語，在晚上)

　　12.幼稚盈室(幼稚：形容詞用作名詞，兒童、小孩)

　　13.情在駿奔(駿：名詞作狀語，像駿馬)

　　14.策扶老以流憩(策：名詞作動詞，拄著)

　　(三)古今異義

　　1.于時風波未靜

　　古義：指戰(zhàn)亂。

　　今義：風浪，常用來比喻糾紛或亂子。

　　2.嘗從人事

　　古義：指做官。

　　今義：常用義，人的離合，境遇，存亡等情況，或關于工作人員的錄用，培養(yǎng)，調(diào)配，獎罰等工作。

　　3.尋程氏妹喪于武昌

　　古義：不久。

　　今義：常用義為“尋找”“追尋”等。

　　4.悅親戚之情話

　　古義：內(nèi)外親戚，包括父母和兄弟。

　　今義：常用于跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭的成員。

　　5.幼稚盈室

　　古義：小孩。

　　今義：指不成熟的做法。

　　6.于是悵然慷慨

　　古義：感慨。

　　今義：指大方的行為。

　　7.恨晨光之熹微

　　古義：遺憾。

　　今義：指一種情感，多為“仇恨”之意。

　　8.將有事于西疇

　　古義：指耕種之事。

　　今義：指發(fā)生某事。

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