高中語文古詩默寫題型總結(jié)
高中語文古詩默寫題型總結(jié)
古詩默寫一直被無數(shù)語文老師視為妥妥的送分題, 可是大多數(shù)同學(xué)依舊在默寫題上左丟一分右丟一分，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文古詩默寫題型總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。
高中語文古詩鑲嵌式默寫
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分
(1)__________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。__________，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(2)東籬把酒黃昏后，__________。________，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 (李清照《醉花陰》)
(3)亦余心之所善兮，________。________，終不察夫民心。(屈原《離騷》)
【解析】本題意在考查考生的默寫能力。要注意：(1)句“霜鬢”筆畫較多容易寫錯(cuò);(2)句“盈袖”容易寫錯(cuò);(3)句“浩蕩”容易寫錯(cuò)。
【答案】(1)萬里悲秋常作客 艱難苦恨繁霜鬢(2)有暗香盈袖 莫道不銷魂(3)雖九死其猶未悔 怨靈修之浩蕩兮。
【提分秘籍】
1.突破生僻難寫字
對(duì)于文質(zhì)兼美的名篇名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但往往在考試中得不到分，原因就是生僻字、難寫字書寫有誤，這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。
例如：固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。(屈原《離騷》)
問君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。(李白《蜀道難》)
以上句子中的“偭”“巉”就極易寫錯(cuò)。
2.注意同音異義詞
讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名篇名句中大量存在，這也是命題人設(shè)置陷阱的熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識(shí)地分析比較，既知其音，更知其義。
例如：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
以上句子中，“幽”的意思是“隱藏的、隱蔽的”，容易由后面的“愁”想當(dāng)然地寫作“憂”，若聯(lián)系后面與它對(duì)舉的“暗恨”，理解了詞意，就不會(huì)誤寫了;第二句中“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤為“岸”。
3.區(qū)分同義異形詞
意思相同而字形迥異的詞在名篇名句中也是屢見不鮮的，這類詞對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度重視。
例如，金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。(李白《行路難(其一)》)
在這個(gè)例子中，“直”容易誤寫成“值”。
4.要留意具體環(huán)境
名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。
例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會(huì)把“始”寫成“使”。
5.要注意語句出處
很多名句經(jīng)過長(zhǎng)期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)?ldquo;大眾名言”。但是，在演變流傳過程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。
如：同樣是關(guān)于“三人行”后一句的填寫，如果后面出處標(biāo)注是《論語》的話，則填寫“必有我?guī)熝?rdquo;，而若標(biāo)注是韓愈的《師說》，則需填寫“則必有我?guī)?rdquo;。
【舉一反三】
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)故木受繩則直，________________。(《荀子·勸學(xué)》)
(2)______________________，則知明而行無過矣。(《荀子·勸學(xué)》)
(3)古之學(xué)者必有師。師者，______________________。(韓愈《師說》)
(4)________________，泣孤舟之嫠婦。(蘇軾《前赤壁賦》)
(5)況吾與子漁樵于江渚之上，______________________。(蘇軾《前赤壁賦》)
(6)__________________，非天下也。(杜牧《阿房宮賦》)
答案：(1)金就礪則利(2)君子博學(xué)而日參省乎己(3)所以傳道受業(yè)解惑也(4)舞幽壑之潛蛟(5)侶魚蝦而友麋鹿(6)族秦者秦也
高中語文古詩情境式默寫
補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)人們常用唐代詩人杜甫《登高》一詩中的名句“_______，______”來表達(dá)舊事物終將衰落，歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。
(2)歐陽修在《醉翁亭記》中描寫了山中四季的不同景色：“______”是寫春天，“佳木秀而繁陰”是寫夏天，“_______”是寫秋天，“水落而石出”是寫冬天。
(3)王勃非常樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》中用“_______，______”寄語遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相印，哪怕遠(yuǎn)隔天涯，也如同近在咫尺。
【解析】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。本題屬于情境式默寫題。題干中雖有提示，道考查范圍廣，考察容量大、跨度大，值得注意。備考這類題目，考生平常背誦時(shí)要注意領(lǐng)悟文章內(nèi)容及句子含義，結(jié)合具體語境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義字、同義異形字的寫法，留意語句順序等。
【答案】(1)無邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來(2)野芳發(fā)而幽香 風(fēng)霜高潔(3)海內(nèi)存知己 天涯若比鄰
【提分秘籍】
情境式默寫題在高考中占有一席之地，常常創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，要求填寫相關(guān)的句子，如2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ、Ⅱ和大綱卷的默寫題都采用了這種題型。其中，“屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是‘______________，__________’”(2014年高考新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)，這里就設(shè)置了“表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息”的情境。在今后的高考中，隨著新課改的要求，加強(qiáng)對(duì)考生的語言實(shí)際運(yùn)用能力的考查是大勢(shì)所趨，這種開放式的默寫題無疑會(huì)成為考查熱點(diǎn)，因此，考生一定要高度重視。
【方法歸納】
揣摩提示明情境，緊扣關(guān)鍵填句子
情境式默寫題，一般是給出一定的語言情境，要求考生根據(jù)情境填寫句子。
1.理解文章內(nèi)容，把握句子意蘊(yùn)
情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。
2.揣摩提示語言，準(zhǔn)確理解情境
提示性語言對(duì)于正確解答情境式默寫題有著至關(guān)重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。
3.扣關(guān)鍵詞語，選擇恰當(dāng)語句
做好了上述幾步后，就可以扣住關(guān)鍵詞語選擇恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行填寫了。
【舉一反三】
根據(jù)語境，補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)韓愈在《師說》中說的“________，______”與“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”的觀點(diǎn)有異曲同工之妙。
(2)李白在《將進(jìn)酒》中以樂觀自信的口吻肯定人生、肯定自我的句子是“ ________，千金散盡還復(fù)來”。
(3)王勃寫下的“______，秋水共長(zhǎng)天一色”，既把人們的視線引到水天相接的最遠(yuǎn)處，又把人們的視線引到視野中最高的天頂。
答案：(1)是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子(2)天生我材必有用(3)落霞與孤鶩齊飛
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