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高中語文古詩鑒賞表現(xiàn)手法和答題方式

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  古代詩歌鑒賞是目前大部分高中同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文古詩鑒賞表現(xiàn)手法和答題方式,希望對你有幫助。

  高中語文古詩鑒賞表現(xiàn)手法

  一、抒情手法

  (一)直接抒情(直抒胸臆)

  即以第一人稱“我”為抒情主體,直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法。例:安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。

  (二)間接抒情

  1.托物言志:

  借自然界中的某物自身具有的特征,來表明心跡,以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。詩中的物帶有了人格化的色彩。

  例:虞世南的《蟬》:“垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。”詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳道出了品格高潔的人,不需要某種外在的憑借,自能聲名遠(yuǎn)播的道理,從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。再如《梅花》《荷》《蓮》等。

  2.借景抒情:

  詩人把所要抒發(fā)的情感、表達(dá)的思想寄寓在景物之中,通過描寫景物予以抒發(fā)。

  例:“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”“朝雨” 烘托出詩人送別友人時的憂傷之情;“楊柳”象征離別,折柳相贈表示留戀之情,增加了濃厚的離別情意。

  因?yàn)椴煌脑姼杵涫闱榉绞揭彩遣煌?,下面這些樣式,你可以大體了解,不做必須掌握。如:

  有的是以樂景襯哀情:晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。

  有的是以樂景襯樂情:江林皆秀發(fā),云日復(fù)相鮮。征路那逢此,春心益渺然。

  有的是以哀景襯樂情:千里黃云白日熏,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無己,天下誰人不識君。

  有的是以哀景襯哀情:雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。

  3.情景交融:

  詩中既有景物描寫的成分,也有抒情的成分,兩者相互融合,難分彼此。

  例:“國破山河在,城春草木深,感時花濺淚,恨別鳥驚心。”

  借景抒情與情景交融的區(qū)別:

  借景抒情:在這種抒情方式中,景物是描寫的實(shí)體,詩人的思想感情沒有直接外露,它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內(nèi)蘊(yùn)時,才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊(yùn)涵的情思。

  例:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。”詩人擷取“孤帆遠(yuǎn)影盡”“長江天際流”這兩幅動態(tài)畫面,逼真地描寫了遠(yuǎn)望中的船兒消逝時情景,也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情,表現(xiàn)了詩人與孟浩然的深情厚誼,抒發(fā)了十分真摯的友情。

  情景交融:也叫寓情于景(物)、融情于景,將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中,客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩,如“紅杏枝頭春意鬧”。

  例:杜甫《春望》 “感時花濺淚,恨別鳥驚心”春花春鳥,本來是令人歡娛,讓人喜悅的景物,但對于沉浸在悲痛之中的詩人來說,卻是見之濺淚,聞之驚心,憂國思家之情表現(xiàn)得形象而深沉。這兩句情景交融,以美好的景物來反襯詩人悲痛的感情,感人至深。

  4.借古諷今(懷古傷今):

  借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

  例:李清照《烏江》:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。”通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽寧肯烏江自刎,也不愿過江偷生的英雄氣概,譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為。

  二、修辭手法

  1.比喻(明喻、暗喻、借喻。) 2.比擬 3.對偶 4.夸張 5.借代

  6.設(shè)問 7.反問8.對比 9.雙關(guān) 10.互文

  1.用典 12.頂真 13.反復(fù) 14.通感 15.象征

  三、描寫手法

  1.白描:

  本是中國畫的技法名稱,用墨線勾描物象,不著顏色的畫法。用在文學(xué)創(chuàng)作中,指用簡練的筆墨,不加烘托,刻畫出鮮明生動的形象的寫作方法。

  例: “父耕原上田,子斫山下荒。六月禾未秀,官家已修倉。”運(yùn)用白描手法,描繪了一副父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面,表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。

  2.渲染:

  本是中國畫的一種畫法,用水墨或淡的色彩涂抹畫面,有不同尋常的藝術(shù)效果。文藝創(chuàng)作表現(xiàn)手法是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托,在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩。

  例:(詩歌)“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。”這里“家家雨”“處處蛙”渲染了一種氣氛,襯托夜的靜、心情的焦急。寫出了焦急等待的心情。

  3.側(cè)面烘托:

  對所描寫的主要對象不作正面的刻畫,而是通過寫周圍的人物、環(huán)境,使主要對象更加鮮明突出。屬于側(cè)面描寫。

  例:(詩歌)“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。”寫劉備頻繁問計(jì),是為了從側(cè)面烘托出孔明的才智。

  4.虛實(shí)結(jié)合:

  有者為實(shí),無者為虛;有據(jù)為實(shí),假托為虛;顯者為實(shí),隱者為虛;現(xiàn)實(shí)為實(shí),想象為虛。

  例:(詩歌)“君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。”本詩寫了兩次“巴山夜雨”,第一次是實(shí)寫,第二次是虛寫:想象未來一天與妻子團(tuán)圓,“共剪西窗燭”時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。

  虛寫分為兩類:聯(lián)想和想象。確實(shí)存在是事物是聯(lián)想,由此及彼。如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像是閃著無數(shù)的明星”。思維再創(chuàng)造是想象,虛構(gòu)的虛幻的神仙世界和夢境都是想象。如《夢游天姥吟留別》《虞美人》。

  5.襯托:

  分為正襯和反襯。

  正襯:用類似的事物襯托所描繪的事物。如《愛蓮說》中用菊花襯托蓮。

  反襯:用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。如“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”

  例:(詩歌)“返景入深林,復(fù)照青苔上。”林深樹密,陽光很少,直到夕陽西下的時候,才有幾道余光斜射進(jìn)來,把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣,這一點(diǎn)點(diǎn)亮光,反而使人更感到樹林的昏暗、幽深。

  6.對比:

  對比既是描寫手法,也是修辭手法。

  例:(詩歌)“臺城六代竟豪華,結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草,只緣一曲后庭花。”全詩以臺城這一元朝帝王起居臨政的地方為題,描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活,和如今野草叢生的凄涼景象形成對比,把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象,寄托了吊古傷今的無限感慨。

  7.動靜結(jié)合:

  動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,多角度開拓意境,構(gòu)成一種情趣。

  (1)以動襯靜。如王維《鳥鳴澗》:人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動”突出了春山、春澗的“靜”,從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠(yuǎn)的意境。

  (2)以聲襯靜。例:(詩歌)“落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨(dú)夜人??請@白露滴,孤壁野僧鄰。”運(yùn)用以動襯靜的手法,突出夜闌人靜,只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂。

  (3)有動有靜,動靜結(jié)合。“涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。”采用了前兩句的靜景和后兩句動景結(jié)合的方法,將山水的明麗動人,月色的清爽皎潔,漁民的欣快歡暢,淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。

  8.細(xì)節(jié)描寫:

  指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié),加以生動細(xì)致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

  例:(詩歌)“洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。”詩中寫了這樣一個細(xì)節(jié):家書將要發(fā)出時,又覺得有話要說,故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。

  9.點(diǎn)面相結(jié):

  “點(diǎn)”,指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫;所謂“面”,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。“點(diǎn)”,可以突出重點(diǎn),體現(xiàn)深度;“面”,可以顧及全局,體現(xiàn)廣度。

  例:(詩歌)“ 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。”此詩中千山、萬徑是面,孤舟、蓑笠翁是點(diǎn)。

  10.移步換景:

  描寫景物時,人走景移,隨著觀察點(diǎn)的變換,不斷展現(xiàn)新畫面。

  例:(詩歌)“月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。”晚上,江面平靜時,俯視月亮在水中的倒影,好像天上飛來一面明鏡似的;日間,仰望天空,云彩興起,變幻無窮,結(jié)成了海市蜃樓般的奇景。

  四、描寫角度

  角度可以分為感官角度和方位角度兩種。

  感官角度主要指觸覺,視覺、聽覺,嗅覺,味覺,多是幾種綜合運(yùn)用

  方位角度主要指遠(yuǎn)、近,高、低 ,上、下,內(nèi)、外,多是兩種進(jìn)行結(jié)合。

  拓展關(guān)注:分清表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

  表達(dá)方式就是記敘、描寫、議論、抒情、說明等。

  表達(dá)技巧寬泛理解就是表現(xiàn)技巧、表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧等。

  高中語文古詩鑒賞答題方式

  1.人物形象題:人物特點(diǎn)+具體分析+作者情感

  2.景物形象題:翻譯+景物(意境、氛圍)特點(diǎn)+作者情感

  3.事物形象題:事物特點(diǎn)+具體分析+作者意圖(托物言志)

  4.煉字題:字意+句意+手法+分析+情感

  5.煉句題(賞析題):句意+手法+分析+情感

  6.表現(xiàn)手法題:手法+分析+情感

  7.結(jié)構(gòu)技巧題:結(jié)構(gòu)技巧手法+具體運(yùn)用+詩中作用
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高中語文古詩鑒賞表現(xiàn)手法和答題方式

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