高二語文下冊課文拿來主義原文
高二語文下冊課文拿來主義原文
《拿來主義》是魯迅先生寫的一篇文章，是高二語文很重要的文章，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母叨Z文下冊課文拿來主義原文，希望對你有幫助。
高二語文下冊課文拿來主義原文
中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽)，但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。
但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來!
當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢?幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。
這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。
我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。于是連清醒的青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖。其實，這正是因為那是“送來”的，而不是“拿來”的緣故。
所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿!
譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功(姑且讓我這么說說罷)，得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿來”!但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭;勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。
他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓;看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。
總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。
高二語文下冊課文拿來主義基礎練習
1.下列加粗的字，注音有錯誤的一項是
A.自詡(xǔ) 腦髓(suì) 吝嗇(sè)
B.蹩進(bié) 糟粕(pò) 國粹(cuì)
C.磕頭(kē) 魚翅(chì) 冷炙(zhì)
D.孱頭(càn) 茅廁(cè) 徘徊(huái)
2.下列句中，錯別字最多的一項是
A.自從給槍炮打破了大門以后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是送去主義了
B.聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以推進“象征主義”，以后是順便到歐洲傳道
C.但是我們沒有人根據(jù)“禮上往來”的儀節(jié)，說道：拿來!
D.雖然形勢和印度，波斯，阿拉伯的煙具不同，卻可以算是一種國粹
3.下列句中加粗的“是”，表判斷的一項是
?、俅撕笫琼槺愕綒W洲去傳道
?、谌欢岵刹皇翘?/p>
③“送去”之外，還得拿來，是為拿來主義
④這是拋給的
?、莸俏覀兊淖訉O是在的
A.②④ B.①③ C.③⑤ D.②⑤
4.依次填入下面一句話中的關聯(lián)詞，正確的一項是
幾百年之后，我們當然是化為魂靈，( )上天堂，( )落地獄，( )我們的子孫是在的，( )還應該給他們留下一點禮品。
A.或 或 卻 因此 B.或許 或 但 所以
C.或 或 但 所以 D.或 或許 卻 因此
5.下列句子，沒有使用反語的一項是
A.總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。
B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。
C.當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。
D.且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。
高二語文下冊課文拿來主義鞏固練習
?、僦袊幌蚴撬^“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。②自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。③別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。④聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。⑤我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。
1.第②句中所用的修辭手法依次是
A.借喻、借代 B.借代、借喻
C.借代、夸張 D.借喻、夸張
2.理解“幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫”一句中的“捧”字，最正確的一項是
A.小心翼翼的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們對國畫的珍惜。
B.莊重虔誠的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們對國畫的自豪。
C.誠惶誠恐的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們媚外的奴顏。
D.鄭重恭敬的神態(tài)，表現(xiàn)“大師”們良好的修養(yǎng)。
3.分析本段文字的結構層次，選出正確的一項
A.①②/③④/⑤ B.①/②③④/⑤
C.①/②③④⑤ D.①②③④/⑤
4.這段文字的中心句是第幾句
A.第①句 B.第②句
C.第④句 D.第⑤句
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