第二學期高二下學期語文試卷題
有很多同學就是語文粗心大意才導致語文有很多的細節(jié)忽略了，今天小編就給大家來分享一下高二語文，大家喜歡的可以來閱讀哦
高二下學期期中聯(lián)考語文試題
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
評“抗日神劇”：暴力夸張罔顧公共理性
“八路軍戰(zhàn)士”像撕魷魚片一樣徒手將敵人撕成了兩半，“鬼子”血肉橫飛，英雄凜然一笑 。“八路軍女戰(zhàn)士”被一群日軍侮辱后，騰空躍起，數(shù)箭連發(fā)，幾十名“鬼子兵”接連斃命 ：繡花針、鐵砂掌、鷹爪功、化骨綿掌、太極神功輪番出現(xiàn)，取敵人首級如探囊取物。一段時間以來，如此種種“神奇”的鏡頭接二連三出現(xiàn)在抗日題材電視劇中，已經(jīng)成為電視熒幕上“一道亮麗的風景線”。事實上，雷人橋段層出不窮透露出的是近來風靡熒屏的抗日題材電視劇越來越類型化。“抗日”逐漸簡化為一種故事背景，其內(nèi)核被悄悄替換成武俠劇、偶像劇，即使主線仍是“抗日”，武打、槍戰(zhàn)、愛情、時尚、性感等類型元素也統(tǒng)統(tǒng)裹挾進來。乍一看，頗具大無畏的革命樂觀主義精神和上天入地、翻江倒海的大膽想象力!不過，我們實在不能把這慷先驅之慨的做法稱為“幽默”。盡管沒有誰規(guī)定抗日題材文藝作品只能用現(xiàn)實主義手法來講述，但畢竟那段讓我們有著切膚之痛的歷史與今相去不遠。盡管中國取得了八年抗戰(zhàn)的最終勝利，但我們的前輩也付出了極為慘烈的代價。這種代價因為侵略者人性中的惡，也因為中國近代以來在文明上的落伍。我們的勝利是用巨大的犧牲換來的，這是我們認識那段歷史的基本理性。
現(xiàn)如今，抗日題材電視劇悄然卸下了宣傳教育的“包袱”，變?yōu)榧兇獾膴蕵菲?，自是有它的?nèi)在邏輯。但這種“自我解放”也確實夠“徹底”的，連基本的公共理性也置之不顧，血肉之軀鑄就的抗戰(zhàn)精神在“神劇”中已被空洞化和游戲化，變作掩護暴力刺激的一張虎皮，真可算是“古今多少事，都付笑談中”。然而編創(chuàng)者又是極其“理性”的：愛情、暴力、 懸疑、時尚、性感……一個都不少，非但不敢突破簡單化的觀念窠臼，還用離譜的編造強化陋見。在“民族大義”的包裹下，“神劇”們實則是精明的商業(yè)算計。
電視劇不必是教科書，但一定不能是罔顧公共理性的反面教材。毋庸置疑，在大眾文化中，武打、警匪等內(nèi)容其實是人的攻擊、破壞等本能欲求的“替代性滿足”，要引導受眾心安理得地疏泄這種欲求，需要在講述這些內(nèi)容的同時進行價值觀介入，所以“正義戰(zhàn)勝邪惡”“好人好報”等主題幾乎成了所有通俗故事的標準配置。好的故事把欲望與道德這兩個“死對頭”如此和諧地編織在一起，既疏泄了人們內(nèi)心的欲求，也再次強化了道德、價值觀和公共理性，使人處于心智平衡的狀態(tài)。但畢竟，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性，如果故事過于離譜，缺乏基本的公共理性和價值觀介入，文藝作品就越接近于赤裸裸的欲求本身。比如，當人們對暴力的依賴被文藝作品過分強化，那么暴力的對象是當年無惡不作的日本鬼子，是今天在中國飯店用餐的日本民眾，還是日本牌子的中國制造汽車，并沒有太大的區(qū)別，因為令人癡迷的，是暴力本身。“抗日神劇”庶幾近之。
(選自2011年3月29日《人民日報》，有刪改)
1.下列關于“抗日神劇”的表述，不正確的一項是
A.“抗日神劇”之所以稱為“神劇”，在于它們過度渲染和夸大了我抗日志士們的神勇與蓋世神功，雷人橋段層出不窮。
B.“抗日神劇”實際上是以抗日故事為包裝的武俠劇、偶像劇，充斥著武打、槍戰(zhàn)、愛情、時尚、性感等元素，表現(xiàn)出類型化特點。
C.“抗日神劇”用“笑談”的方式，不僅將血肉之軀鑄就的抗戰(zhàn)精神空洞化和游戲化，還將其變成了純粹的暴力刺激。
D.“抗日神劇”為商業(yè)算計而植入愛情、暴力、懸疑、時尚、性感等內(nèi)容，卸下了宣傳教育的功能，也放棄了理應擔當?shù)纳鐣熑巍?/p>
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.那段抗戰(zhàn)歷史帶給我們中國人切膚之痛，且距今不遠，在文藝作品中用非現(xiàn)實主義的手法來講述是不太合適的。
B.盡管“抗日神劇”慷先驅之慨的做法不可取，但是，劇中體現(xiàn)出的樂觀、無畏的精神和非凡的想象力還是有價值的。
C.認識抗戰(zhàn)歷史要看到侵略者的惡和近代以來我國的落后導致我們付出的巨大犧牲，這是抗日題材電視劇應有的基本理性。
D.抗日題材電視劇應拋開過于精明的商業(yè)算計，突破觀念簡單化的狀況，拋棄編造離譜的做法，真正將“民族大義”置于正確的位置。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是
A.電視劇可以不承擔教育責任，但絕對不能罔顧公共理性，赤裸裸地宣揚人性中的某些本能欲求。
B.人的本能欲求可以通過電視劇中的情愛、武打、警匪等內(nèi)容來實現(xiàn)“替代性滿足”，但要實現(xiàn)人的心智平衡，還需要道德、價值觀和公共理性的介入。
C.如果故事不離譜，也有基本的公共理性和價值觀的介入，情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間就不存在內(nèi)在共通性。
D.如果文藝作品過分強化人們對暴力的依賴，那么暴力的對象是誰就無關緊要了，因為它渲染的是暴力本身。“抗日神劇”差不多就是這樣的作品。
二、古詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
申時行，字汝默，長洲人。嘉靖四十一年進士第一。萬歷五年，由禮部右侍郎改吏部。時行以文字受知張居正，蘊藉不立崖異，居正安之。
六年三月，居正將歸葬父，請廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學士入預機務。張居正攬權久，操群下如束濕，異己者率逐去之。及居正卒，張四維、時行相繼柄政，務為寬大。以次收召老成，布列庶位，朝論多稱之。四維憂歸，時行為首輔。十二年三月，御史張文熙嘗言前閣臣專恣者四事，請帝永禁革之，時行疏爭，帝深以為然，絀文熙議不用。初，御史魏允貞、郎中李三才以科場事論及時行子用懋，貶官。給事中鄒元標劾罷時行姻徐學謨，時行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍擢三人官，三人得毋廢，世以此稱時行長者。評事雒于仁進《酒色財氣四箴》，帝大怒，召時行等條分析之，將重譴。時行請毋下其章，而諷于仁自引
去，于仁賴以免。
十四年正月，光宗年五歲，而鄭貴妃有寵，生皇三子常洵，頗萌奪嫡意。時行率同列再請建儲，不聽。廷臣以貴妃故，多指斥宮闈，觸帝怒，被嚴譴。十八年，帝召皇長子、皇三子，令時行入見毓德宮。時行拜賀，請亟定大計。帝猶豫久之，下詔曰：“朕不喜激聒。若明歲廷臣不復瀆擾，當以后年冊立，否則俟皇長子十五歲舉行。”時行因戒廷臣毋激擾。明年八月工部主事張有德請具冊立儀注帝怒命展期一年而內(nèi)閣中亦有疏入時行方在告次輔許國首列時行名時行密上封事,曰：“臣方在告，初不預知。冊立之事，圣意已定。有德不諳大計，惟宸斷親裁，勿因小臣妨大典。”于是給事中羅大纮劾時行，謂陽附群臣之議以請立，而陰緩其事以內(nèi)交。中書黃正賓復論時行排陷同官，巧避首事之罪。二人皆被黜責。御史鄒德泳疏復上，時行力求罷。詔馳驛歸。
四十二年，時行年八十，帝遣行人存問。詔書至門而卒。詔贈太師，謚文定。
(節(jié)選自《明史•申時行傳》)
4.對下列句子中加點的 詞的解釋，不正確的一項是 (3分)
A.四維憂歸，時行為首輔 憂：憂慮
B.而諷于仁自引去 諷：暗示
C.有德不諳大計 諳：懂得
D.帝遣行人存問 存：慰問
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 (3分)
A.明年八月/工部主事張有德請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入時/行方在告/次輔許國首列時行名/時行密上封事
B.明年八月/工部主事張有德請具冊/立儀注/帝怒/ 命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時行方在告/次輔許國/首列時行名/時行密上封事
C.明年八月/工部主事張有德請具冊/立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入時/行方在告/次輔許國首列 時行名/時行密上封事
D.明年八月/工部主事張有德請具冊立儀注/帝怒/命展期一年/而內(nèi)閣中亦有疏入/時行方在告/次輔許國首列時行名/時行密上封事
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 (3分)
A.申時行因為文采受到張居正賞識，又因為為人含蓄不標新立異，讓張居正很放心，但申時行的為政風格卻與張居正有很大的不同。
B.張四維、申時行相繼執(zhí)政后，依次召回被張居正貶黜的有經(jīng)驗的臣子，讓他們擔任各種適宜的職位，這樣的做法得到了朝廷上下的稱贊。
C.給事中鄒元標彈劾請求罷免申時行，罪名是他和徐學謨結為兒女親家。后來申時行還是借其他的奏章罷免驅逐了鄒元標。
D.為了向萬歷皇帝施加壓力，許國在建議立太子的奏章中把當時休假的申時行的名字列在最前面。申時行密上奏章說明實情，這種明哲保身的做法造成他被彈劾。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)居正將歸葬父，請廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學士入預機務。
譯文：______________________________________ x_k_b_1
(2)于是給事中羅大纮劾時行，謂陽附群臣之議以請立，而陰緩其事以內(nèi)交。
譯文：______________________________________
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成8～9題。
病后登快哉亭①
賀鑄
經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。
病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。
鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。
故園又負黃華②約，但覺秋風發(fā)上生。
[注]①快哉亭，位于今徐州東南。本詩是詩人被貶職徐州病后所作。②黃華，菊花。
8.這首詩情感豐富復雜，請概括表達了哪些思想感情。(6分)
9.本詩頸聯(lián)在抒情上運用了什么手法?請簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《歸去來兮辭》中敘寫陶淵明回到家中后喝喝酒、看看庭樹的兩句是“__________，_______________”。
(2)《滕王閣序》中 最著名的寫景的句子是“______________，_______________”。
(3)《逍遙游》中寫宋榮子能夠淡然地對待世人對自己的議論的句子是“____________，
________________”。
乙 選考題
請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。注意：只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
清 名
梁曉聲
有段時期，子誠是我的學生，家在西南某山區(qū)的小茶村。今年清明后，他有幾天假，就約我去他的老家玩。我總聽他說那里風光旖旎，經(jīng)不住動員，成行。
斯 時茶村，遠近山廓，美輪多姿。樹、竹與茶垅，渾然而不失層次，綠如滴翠。
翌日傍晚，我見到了徐阿婆。子誠與一老嫗駐足交談。我見那老嫗，腰板挺直，滿頭白發(fā)，不矜而莊。老嫗慢慢離去，我不禁向那83歲老嫗背影望去，欽佩之。
子誠告訴我——新中國成立前，老人家是出了名的美人兒。及嫁齡，鎮(zhèn)上乃至縣里的富戶爭娶，皆拒，嫁給了鎮(zhèn)上一名小學教師。后來，丈夫因為成分問題，回村務農(nóng)。每年清明前，她丈夫便換長衫游走于各村“說春”。“說春”就是按照黃歷的記載，預告一些節(jié)氣與所謂兇吉日的關系而已。“說春”，基本上是以唱代說，不僅要記憶好，還要嗓子好。她的丈夫還有一本事，便是脫口成章。于是，使人們開心之余，自己也獲得一碗小米。在人們，那是享受了娛樂的回報。
不久，農(nóng)村開展“破除迷信”運動，原本皆大開心之事，遂成罪過。丈夫進了學習班，“說春人娘子”一急之下，將他們的家賣到了僅剩自己穿著的一身衣服的地步，買了兩袋小米，用竹簍一袋一袋背著，挨家挨戶一碗碗地還。鄉(xiāng)親們過意不去，都批評她未免太過認真。她卻說：“我丈夫是‘學知人’，我是‘學知人’的妻子。對我們，清名重要。若失清名，家便也沒什么要緊了。理解我的，就請將小米收回了吧!”
我問：“現(xiàn)在她家狀況如何?為什么還讓83歲的老人家采茶賣茶呢?”
子誠說：“阿婆得子晚，六十幾歲時，三十幾歲的獨生兒子病故了。從那以后，她一直一個人過活。七八年前，將名下分的一畝多茶地也退給了村里。”
“這么大歲數(shù)，又是孤獨一人，連地都沒了，可怎么活呢?”
“縣里有政策，要求縣鎮(zhèn)兩級領導干部，每人認養(yǎng)一位農(nóng)村的鰥寡高齡老人，保障后者的一般生活需求，同時兩級政府給予一定補貼。”
我不禁感慨：“多好的舉措!”
不料子誠卻說：“辦法是很好，多數(shù)干部也算做得比較有責任。但阿婆的命太不好，偏偏承擔保障她生活責任的縣里的一位副縣長，明面是愛民的典范，背地里卻貪污受賄，原來不是個東西，三年前被判了重刑。”
我又失語，不復再問什么，只默默聽子誠說：“阿婆知道后，如同自己的名譽也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，開始替茶地多的人家采茶，一天采了多少斤，按當日茶價的五五分成。老人家眼力不濟了，手指也沒了準頭，根本采不了芽茶，只能采大葉茶了，早出晚歸，平均下來，一天也就只能掙到五六元錢。她一心想要用自己掙的錢，把那副縣長助濟她的錢給退還清了。”
“今年年初，老人家患了癌癥。幾乎村里所有人都知道了。她自己也知道了。不過，她裝作自己一點也不知道的樣子，就著自己腌的咸菜，每日喝三四碗糙米粥，仍然早出晚歸地采大葉茶。”
聽了子誠的訴說，我沉吟良久。那天晚上，我要求子誠轉告老人家，有人愿意替她“退還”尚未“還”清的一千二三百元錢。
第二天，還是傍晚時，我站在村道旁，望著子誠和老人家說話。才一兩分鐘后，二人的談話便結束了。老人背著竹簍，盡量，不，是竭力挺直身板，從我眼前默默走過。子誠也沮喪地走到了我跟前，囁嚅道：“我就料到根本沒用的嘛……她說，謝了。還說，人的一生，好比流水，可以干，不可以濁……”
我不禁再次失語。
以后幾日的傍晚，我一再看見徐阿婆往返于賣茶路上，背著編補過的竹簍，竭力挺直單薄的身板。然而其步態(tài)，畢竟那么的蹣珊，使我聯(lián)想到衰老又頑強的朝圣者，去向我所不曉得的什么圣地。有一天傍晚下雨，她戴頂破了邊沿的草帽，用塑料布罩住竹簍，卻任雨淋濕衣服……
不久前，子誠打來電話，告訴我徐阿婆死了。
“她，那個……我的意思是……明白我在問什么嗎?……”
我這個一向要求學生對人說話起碼表意明白的教師，那一時刻語無倫次。
“聽家里人說，她死前幾天還清了那筆錢……老人家認真到極點，還央求村支書為她從縣里請去了一名公證員……現(xiàn)在，有關方面都因為那一筆錢而尷尬……”
我又說不出話來，也不知自己什么時候放下電話的。想到我和子誠口中，都分明地說過“還”這個字，頓覺對那看重自己清名的老人家，無疑也已構成人格的侮辱。
清名，清名……這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪令人都避得遠遠地，唯恐沾上了它!
我之羞愧，亦因如此……
(選自《微型小說選刊》，略有刪節(jié))
(1)下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.丈夫因為給鄉(xiāng)親們“說春”而在“破除迷信”運動時被關進學習班，徐阿婆為了所謂的清名不惜變賣家當換了兩袋小米挨家還米，被鄉(xiāng)親們責備為太過矯情。
B.得知徐阿婆死后，“我”竟一時語無倫次，這是因為“我”深為自己曾經(jīng)想給徐阿婆還清“贓款”而愧疚，覺得侮辱了徐阿婆的人格。
C.“其步態(tài)畢竟那么的蹣跚，使我聯(lián)想到衰老又頑強的朝圣者”，這句話表明作為佛教俗家弟子的徐阿婆雖然年事已高，步履蹣跚，可是內(nèi)心里卻十分虔誠執(zhí)著。
D.子誠在文中起到穿針引線的作用，把徐阿婆的故事和“我”巧妙地連接起來;而“副縣長”這一形象，則有力地襯托了徐阿婆的性格特點。
E.本文以西南某山區(qū)的小茶村為背景，具有較濃郁的鄉(xiāng)土氣息，人物形象清俊本真，小說語言樸實無華。
(2)小說第二段在文中有何作用?請簡要分析。(6分)
答：______________________________________
(3)徐阿婆這一人物形象有何特點?請結合作品內(nèi)容簡要分析。(6分)
答：______________________________ ________
(4)作者文末慨嘆，“清名，清名……這一旦在乎反而累人自討苦吃的東西呀，難怪令人都避得遠遠地，唯恐沾上了它”，請結合文本，理解這句話的含義，并聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。(8分)
答：______________________________________
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
盧鶴紱：挑戰(zhàn)愛因斯坦的人
王 煜
1941 年，香港機場飛往大陸航班的安檢處，一名年輕人被攔了下來，他穿了一件非 常臃腫的大衣，在那個季節(jié)顯得很不正常。安檢人員起了疑心，一摸，大衣各處硬邦邦的，打開一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究書籍和資料。一問，年輕人剛在美國獲得博士學位不久，書是從國外帶回來的，因為太多，超過了行李托運的最大限量，只好想出這個辦法。年輕人拿出了中山大學的教授聘書，安檢員一看，只有27歲的人居然已經(jīng)是教授，非常敬重，就此放行。
這個拼死要回國，用教學和科研來抗戰(zhàn)的人，就是后來被國際學 界公認為“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。
1936 年 9月，盧鶴紱前往美國明尼蘇達大學主修物理，輔修數(shù)學。第二年，盧鶴紱在科學實驗中發(fā)現(xiàn)了熱離子發(fā)射的同位素效應。為此，他發(fā)明了時間積分法，并在世界上第一次精確地測定了鋰7、鋰6的豐度比。他的發(fā)現(xiàn)被當?shù)貓蠹垐蟮?，驚呼“中國人在稱原子的重量”。他當年所測定的數(shù)值，被國際學界沿用了50多年。
1941 年，盧鶴紱的博士論文《新型高強度質譜儀及在分離硼同位素上的應用》通過，這篇論文被美國政府列為涉及“制造第一批原子彈與原子反應堆”的絕密資料，直到戰(zhàn)后的1950 年才以摘要的形式發(fā)表在美國《核科學文摘》上。
獲得博士學位后，還在蜜月中的盧鶴紱，毅然決定拋棄在美國的一切優(yōu)越條件，和新婚妻子一起回國參與抗戰(zhàn)。1941 年 11月，盧鶴紱抵達國立中山大學校本部，任理學院教授。
1942 年暑期，盧鶴紱夫人生下了長子，出院后，盧鶴紱開始操勞家務。每天，他背著孩子劈柴，做菜;地上雞屎、牛糞滿地。一日三餐忙完后，盧鶴紱在油燈下備課。在一座古廟里，他給大學四年級學生講授理論物理、核物理、量子力學、近代物理等課程。
1944 年，盧鶴紱相繼被流亡中的廣西大學、浙江大學聘為教授。在向西途中，路經(jīng)一個叫元寶山的地方。當?shù)赝练顺鰶]，燒殺搶掠，大家都不敢前行。盧鶴紱當即帶上一個體育教授上了山，成功說服土匪頭子。第二天，土匪頭子派人把盧鶴紱一行送下山，還送給他們代表土匪間“特別通行證”的杏黃色小三角旗，以保盧鶴紱一路暢行無阻。
即使在戰(zhàn)亂的環(huán)境中，盧鶴紱一邊講課，一邊還密切關注國際學界的動向，能獲得的學術雜志，他全部手寫抄錄下來。學術札記在炮火中也從未間斷。他于1942 年寫成、1944 年在國內(nèi)《科學》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，被學界認為是“第一個給中國讀者全面介紹原子能物理知識及其應用”的科學著述。
1947 年，盧鶴紱在國內(nèi)期刊上發(fā)表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，對原子彈的發(fā)明做了介紹。在這兩篇文章的基礎上，他在《美國物理月刊》上發(fā)表《關于原子彈的物理學》一文，在世界上首次闡明了估算鈾235原子彈及費米型鏈式裂變反應堆的臨界體積的簡易方法及其全部原理。此文一出，被美國文獻和專著廣泛采用，國際學界轟動，盧鶴紱因此被稱為“第一個揭露原子彈秘密的人”“中國核能之父”。
1955 年，盧鶴紱進入了絕密的“546培訓班”任教，在后來的11 位“兩 彈元勛”中，就有7 位是盧鶴紱在“546培訓班”教過的學生。
在““””那段特殊時期，盧鶴紱仍堅持科研。他留下大量的中、英文科研筆記。他的日記和一般人不一樣，在封面上標著“紅”和“專”兩類，“紅”是記錄日常生活，“專”則記錄專業(yè)內(nèi)容。他怕科研日記被人看到抓小辮子，就說“我是按照又紅又專的要求寫日記”。
1995 年，81歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的《對馬赫原理的一個直接驗證》在美國《伽利略電動力學》發(fā)表，該雜志的主編評價這篇論文“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向”。這篇文章之前曾被美國《物理學刊》拒絕刊登，對此，盧鶴紱坦然地說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學。”他不怕自己被人認為是瘋子，關于這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”正當研究要繼續(xù)時，盧鶴紱于1997 年病故，為世人留下8大提綱44 項研究進展資料，已發(fā)表的論文僅僅是他研究內(nèi)容的十分之一。關于這項對愛因斯坦相對論的質疑，美國科學院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入這方面的實驗。
盧鶴紱除了是一名全球聞名的物理大師，還是著名的京劇票友。他對京劇完全是無師自通，唱功、演技都是聽來的、看會的。盧鶴紱特別喜歡譚派老生戲，他曾自豪地說，他不用任何準備即可登臺上演40出譚派戲。
他還把京劇帶到了物理課堂上。不時唱幾句京劇，活躍課堂氣氛。學生們都說，盧老師會演戲，有表演才華，有時還說一兩句俏皮話，一邊說著，他自己也笑了起來，露出金牙，金光閃閃，幽默的內(nèi)容和豐富的表情，引得哄堂大笑。
正因為在科學和人文上的深厚積淀，盧鶴紱去世以后，美國休斯敦大學和明尼蘇達大學均為他樹立銅像。盧鶴紱百年誕辰之際，復旦大學也為其在校園里樹立了銅像。復旦大學校長楊玉良說：“盧鶴紱先生不僅是學術的大師，同時是一個有故事的人、有情懷的人，這是最為珍貴的，是我們最為敬仰的。”
(選自2014 年 7月23日《新民周刊》，有刪改)
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.被美國列為絕密資料的盧鶴紱博士論文《新型高強度質譜儀及在分離硼同位素上的應用》，直到戰(zhàn)后才以摘要形式在《核科學文摘》刊登，足見其價值巨大。
B.美國的休斯敦大學、明尼蘇達大學以及我國的復旦大學，在盧鶴紱去世后，先后為他樹立了銅像，以此來表彰他在科學研究方面所取得的偉大成就。
C.盧鶴紱在香港機場被攔了下來，是因為安檢人員懷疑他在臃腫的大衣里藏著超過行李托運最大限量的英文的物理研究書籍和資料。
D.盧鶴紱不僅在科學上勇攀高峰，敢于挑戰(zhàn)權威，成就驚人，而且通過教學平臺，為國家培養(yǎng)了很多核物理人才，后來的“兩彈元勛”一多半出自他的門下。
E.盧鶴紱在明尼蘇達大學測定的鋰7、鋰6豐度比數(shù)值，之所以被國際學界沿用了50多年，是因為50多年來一直沒有其他測定鋰7、鋰6的豐度比數(shù)值。
(2)盧鶴紱能被國際學界公認為“中國核能之父”一定是有原因的，請聯(lián)系文本簡要分析。
(6分)
答：______________________________________
(3)盧鶴紱說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”請聯(lián)系文本評價他的這種“戳天”行為。
(6分)
答：______________________________________
(4)文章結尾說：“盧鶴紱先生不僅是學術的大師，同時是一個有故事的人、有情懷的人。”他的“有故事”“有情懷”表現(xiàn)在哪些方面?請結合文本談談你的看法。(8分)
答：______________________________________
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
①2011年7月10日，達芬奇家具被指造假，同年12月，隨著該公司拒付上海工商局133萬元罰單，并否認造假，達芬奇再 度陷入輿論的漩渦，此事一時鬧得 。
?、诤用嬉?，看去好像只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個人追著這只鴨子。
③這種精密工程出不得錯，當要 ，豈能隨便?
④美國是一個年輕而充滿活力的國家，這個國家的任何一種文化形式都像它本身一樣，沒有禁錮， ，率性而為，美國的咖啡文化也不例外。
A.沸沸揚揚 隱隱約約 錙銖必較 不落言筌
B.沸沸揚揚 朦朦朧朧 錙銖必較 不落窠臼
C.紛紛揚揚 朦朦朧朧 斤斤計較 不落言筌
D.紛紛揚揚 隱隱約約 斤斤計較 不落窠臼
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.據(jù)《湖南日報》報道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長篇報告文學新作《國家行動》，已由極具實力的作家何建明先生完成。
B.這篇論文對中國經(jīng)濟的發(fā)展前景和中國經(jīng)濟發(fā)展相關的世界經(jīng)濟走勢作了深入的討論，令人耳目一新。
C.新鄭農(nóng)業(yè)資源比較豐富，該市在圍繞以農(nóng)民增收為中心的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結構調(diào)整中，打破傳統(tǒng)的管理模式，讓農(nóng)民及時掌握市場信息。
D.由于建設規(guī)模大，建設經(jīng)驗缺乏，目前不少在建公租房項目存在設計不合理、成本控制難、后期維護不便等問題。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套語濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意。這就是近代文藝心理學家們所說的“套板反應”。_______________，
_________________。_________________;________________。________________，_________________。不過習慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人生來有惰性，常使我們不知不覺地一滑就滑到“套板反應”里去。
①因為就作者說，“套板反應”和創(chuàng)造的動機是仇敵
?、谒透九c文藝無緣
?、垡粋€人的心理習慣如果老是傾向“套板反應”
?、芤粋€作者在用字用詞上面離不掉“套板反應”
?、菥妥x者說，它引不起新鮮而真切的情趣
?、拊谶\思布局上面，甚至于在整個人生態(tài)度方面也就難免于此
A.④⑥③②①⑤ B.③②①⑤④⑥ C.③④②⑥①⑤ D.④②③⑥①⑤
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
每個人在自己的工作、社交、業(yè)余生活、飲食起居諸方面，① 。細想想，這些習慣無一不是一點一滴慢慢形成的。每個人都在不自覺地按著自己的習慣行事，② ，壞的習慣帶來不好的結果。養(yǎng)成良好的習慣，對每個人來說都是一件很重要但也是很困難的事情，不同只在于壞習慣的形成往往是不知不覺的，好習慣的形成則需要通過較長時間的主觀努力。壞習慣形成了，改掉頗不易;好習慣形成了，一旦松懈下來，③ 。我們應該明白習慣對人生成功的意義，并學會用好習慣的力量成就自己的一生。
答：______________________________________
17.勞務派遣是一種新型的現(xiàn)代人力資源管理方式。下面的示意圖反映了勞務派遣的基本流程和當事三方的關系，請根據(jù)圖中的信息，用文字描述勞務派遣的基本流程(環(huán)節(jié))，不超過80個字。(6分)
答：______________________________________
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。
在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。
這段文字給你怎樣的感悟和聯(lián)想?選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高二語文參考答案
1.C(原文是說抗戰(zhàn)精神變作“掩護暴力刺激的一張虎皮”，而非抗戰(zhàn)精神本身成了 “暴力刺激”，且原文并無遞進意味)
2.B (根據(jù)文中“乍一看”可知，“劇中體現(xiàn)出的樂觀、 無畏的精神和非凡的想象力還是有價值的”判斷錯誤)
3.C(反推錯誤，“情愛、武打、警匪與色情、暴力、兇殺之間有著內(nèi)在的共通性 ”是不可變更的前提)
4.A (憂：父母的喪事)
5.D
6.C(“罪名是他和徐學謨結為兒女親家”錯誤，鄒元標彈劾罷免的是申時行的親家徐學謨。)
7.(1) 張居正準備回家安葬父親，奏請擴充內(nèi)閣大臣，(他)便以左侍郎兼東閣大學士的身份入閣參與機要事務。 (譯出大意給2分;“廣”、主語省略句、“預”各1分)
(2) 于是給事中羅大纮彈劾申時行，認為他表面上附和群臣的建議請求冊立皇儲，而暗地里延緩這件事而和內(nèi)宮相交結。(譯出大意給2分;“陽”、“附”、“陰”各l分)
【參考譯文】
申時行，字汝默，長洲人。嘉靖四十一年得進士第一名。萬歷五年，由禮部右侍郎改任吏部職。申時行因為文采而受到張居正賞識，含蓄不標新立異，張居正很放心他。
萬歷六年三月，張居正準備回家安葬父親，奏請擴充內(nèi)閣大臣，(他)便以左侍郎兼東閣大學士的身份入閣參與機要事務。張居正攬權很久，操縱部下如同擰去濕水，異己之人全部驅除。等到張居正去世，張四維、申時行相繼執(zhí)政，實行寬大政策。依次召收老練成熟之人，安排在各個職位，朝廷的議論大都稱贊此舉。張四維服喪回鄉(xiāng)，申時行任首輔。萬歷十二年三月，御史張文熙曾諫言以前的內(nèi)閣大臣專橫恣意的四件事，奏請皇帝永遠將其禁革，申時行上奏申辯，皇帝認為很對，摒棄張文熙的提議不采用。當初，御史魏允貞、郎中李三才因為科場的事論及申時行的兒子申用懋，被貶官。給事中鄒元標彈劾罷免了申時行的姻親徐學謨，申時行就借別的奏疏將他驅逐了。不久，他觀察眾情，稍稍提升了三個人的官職，三個人得以不被廢黜，世人因此稱贊申時行是寬厚的人。評事雒于仁呈獻《酒色財氣四箴》，皇帝大怒，召見申時行等人逐條分析，準備從嚴責罰。申時行建議皇帝不要將他的奏章發(fā)下去，而(暗示)勸告雒于仁自己辭職，雒于仁由此幸免于懲罰。
萬歷十四年正月，光宗(朱常洛)五歲，而鄭貴妃受到寵愛，生下了皇帝的第三子朱常洵，頗有萌生爭奪嫡宗的心思。申時行率領同僚再三請求建立儲宮，皇帝不聽。朝廷大臣因為貴妃的緣故，大都指責宮闈之事，觸怒了皇帝，被嚴厲訓責。萬歷十八年，皇帝召集皇長子(朱常洛)、皇三子(朱常洵)，指令申時行等人到毓德宮覲見。申時行跪拜祝賀，請求皇帝趕緊決定大計?；实郦q豫了很久，下詔書說：“我不喜歡激動、喧擾。如果明年朝廷大臣不再輕慢滋擾，定當在后年冊立皇儲，否則就等皇長子十五歲時舉行冊封。”申時行于是勸告朝廷大臣不要煩擾皇上。第二年八月，工部主事張有德奏請準備冊立儀式的禮節(jié)制度?；实蹛琅钛悠谝荒?。而內(nèi)閣中也有奏章呈送進去。當時申時行正在假期，次輔許國把申時行的名字排在第一位。申時行暗中呈上加封的奏章，進言說：“臣正在假期，起初事前并不知道。冊立太子這件事，圣上的意思已經(jīng)明確。張有德不懂得大計，希望皇上親自裁決，不要因為小臣而妨礙了大典。”于是給事中羅大纮彈劾申時行，認為他表面上附和群臣的建議，請求冊立皇儲，而暗地里延緩這 件事而和內(nèi)宮相交結。中書黃正賓又論說申時行排斥陷害同僚，巧妙地避開首犯的罪責。兩人都被罷黜官職。御史鄒德泳又上奏，申時行極力請求退職。詔令他乘驛 車回鄉(xiāng)。
萬歷四十二年，申時行八十歲，皇帝派遣使者慰問他。詔書到他家門口，他就死了。令贈封他為太師，謚號文定。
8.懷鄉(xiāng)思歸之情，年邁多病之愁，仕途失意之恨。(答出1點給2分，3點6分)
9.運用寓情于景(或融情于景、情景交融)的手法，暮靄夕照中，寒鴉飛回古剎，野草蔓入荒城，渲染了一種蕭瑟、凄冷的意境，寄托了作者的仕途失意之感和懷鄉(xiāng)思歸之情。(“手法”2分，“意境分析”2分，“抒發(fā)的情感”點明具體情感或有這一答題步驟給1分。)
10.(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏
(2)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
(3)舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮(有“且”無“且”都可)
11.(1)選D給3分，選E給2分，選A給1分，選B、C不給分。(A“所謂清名”含有否定意味，不合小說的感情傾向;“太過矯情”也與原文的“太過認真”有出入。B對“我一時語無倫次”理解錯誤，應為“對徐阿婆的去世感到痛苦、惋惜;掛念徐阿婆是否已經(jīng)‘還’清了錢，保持了清名”。C“作為佛教俗家弟子的徐阿婆”無中生有。)
(2)①以景色秀美的茶村為人物活動環(huán)境，為塑造人物提供一幅清麗背景。景的清新優(yōu)美襯托出徐阿婆心靈的淳樸美麗。(3分)②把故事放在采摘春茶的時節(jié)展開，為下文“我”多次見到徐阿婆、了解徐阿婆做了鋪墊。(3分)(要點：人物和情節(jié)兩方面，每點3分，共6分)
(3)①命運坎坷，年高體弱。②正直清白，惜名如命。③堅定執(zhí)著，毅力頑強。(每點2分，共6分。分析略)
(4)含義：這是“我”對徐阿婆的感人故事所生發(fā)的感慨，既有對徐阿婆的由衷欽佩和深切同情，(2分)又有對現(xiàn)實生活中某些人追名逐利迷失自我行為的揭露。(2分)看法：當今社會，確實存在著一些耽于名利不重清名、道德淪喪價值缺失的現(xiàn)象，我們應重視個人道德的修養(yǎng)，保持為人的清名，把靈魂放在高處。(2分)聯(lián)系現(xiàn)實(2分，略)(能結合作品內(nèi)容和當下社會現(xiàn)實加以分析，做到言之成理即可。共8分)
12.(1)選D給3分，選A給2分，選E給1分。(B項，美國大學之所以樹立銅像是因為他在科學和人文上的深厚積淀，而復旦大學則是因為他也是一個有故事、有情懷的人，不僅僅是因為他在科學研究方面所取得的偉大成就。C項，安檢人員的懷疑是因為他的穿著與季節(jié)不符。E項，得出50多年來一直沒有其他測定鋰7、鋰6的豐度比數(shù)值這個判斷文章并沒有任何依據(jù)。)
(2)①在核能研究方面有開創(chuàng)之功。作為中國人，他在世界上首次精確“稱原子的重量”，也是世界上“第一個揭露原子彈秘密的人”。②在核能知識的普及方面有推廣之功。他的學術著作被認為是“第一個給中國讀者全面介紹原子能物理知識及其應用”的科學著述。③在核能人才隊伍建設方面有培養(yǎng)之功。中國后來11位“兩彈元勛”中，7位是盧鶴紱的學生。(緊扣“開創(chuàng)”、“推廣”和“培養(yǎng)”答題，每點2分，共6分。)
(3)①這種行為說明了盧鶴紱有勇氣向權威挑戰(zhàn)。在當時人們把愛因斯坦的學說奉為高不可攀的“天空”的情況下，他不怕被嘲笑為瘋子，寫下了挑戰(zhàn)論文。②這種行為證明了盧鶴紱有能力向權威挑戰(zhàn)。他的挑戰(zhàn)理性而有序列，為世界留下8大提綱44項研究進展資料，發(fā)表的論文僅是他研究內(nèi)容的十分之一。③盧鶴紱向權威挑戰(zhàn)的這種行為是有意義、有價值、有影響的。他的論文“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向”，他的質疑被列入美國科學院的實驗項目。(緊扣“勇氣”、“能力”和“意義”答題，每點2分，共6分。)
(4)①“有故事”一方面表現(xiàn)為盧鶴紱的人生曲折、富有傳奇(1分)。如，在美國求學時，發(fā)明時間積分法，并第一次精確地測定了鋰7、鋰6的豐度比，震驚學界;在流亡西遷途中，他折服土匪保其一路暢行無阻;在“”期間，他堅持科研，通過“又紅又專”來巧妙應對。(1分，必須答對其中的任意兩點)另一方面也表現(xiàn)為盧鶴紱的個性鮮明、敢作敢為(1分)。如，他拼死回國，在香港機場遭疑，最終感動安檢讓他通行;他挑戰(zhàn)權威，曾冒著被人認為自己是瘋子的誤解，敢把“天空”戳個“洞”(1分)。(共4分，每個要點必須要有總結概括和詳細解說兩個部分。)
②“有情懷”一方面體現(xiàn)在他熱愛祖國，獻身事業(yè)(1分)。如，用教學和科研抗戰(zhàn)，顯示一腔愛國熱情;培養(yǎng)“兩彈元勛”，增強國防硬實力(1分);另一方面表現(xiàn)在他關愛親人，充滿家國情懷(1分)。如關愛妻兒顯柔情，教學家務兩不誤(1分);或者答成熱愛國粹，癡迷京劇(1分)。如，能唱能講演京劇，將京劇帶進物理課堂，詼諧幽默有睿智(1分)。(共4分，每個要點必須要有總結概括和詳細解說兩個部分。)
13.B (“紛紛揚揚”形容雪、花、葉等飄灑得多而雜亂。“沸沸揚揚”形容議論紛紛。選“沸沸揚揚”。“朦朦朧朧”形容不清楚，模糊。“隱隱約約”形容看不清楚或聽不清楚。此處寫傍晚的河面情形，非具體寫某一物體，且前有一“已”字修飾，應用“朦朦朧朧”。“錙銖必較”有對待事情十分認真，決不馬虎的意思，正符合此處語境。“斤斤計較”形容過分計較微小的利益或無關緊要的事情。貶義詞。“不落言筌”意為不在語言運用上留下用工的痕跡。“不落窠臼”比喻文章或藝術等有獨創(chuàng)風格，不落俗套，符合此處語境)
14.D(A語序不當，“我國首部”應提到“全景式”前面。B介詞殘缺，在“和”后面加“與”。C結構雜糅，“圍繞以農(nóng)民增收為中心”改成“圍繞農(nóng)民增收這一中心”和“以農(nóng)民增收為中心”)
15.B
16.①都有自己的習慣 ②好的習慣帶來好的結果 ③卻比較容易丟掉
17.流程(環(huán)節(jié))依次為：用人單位與勞務派遣單位簽訂勞務派遣協(xié)議，確立勞務關系;(2分)勞務派遣單位和被派遣的員工簽訂勞動合同，建立勞動關系;(2分)用人單位和被派遣的員工簽訂崗位協(xié)議，確立勞務使用關系。(2分)
春季學期高二語文期中題目
1. 本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分。2. 滿分150分 ，考試時間150分鐘，注意把握好答題時間，分秒必爭。3. 全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1~3題
宋畫好在哪里?
一場學術會議，讓流傳千年的宋畫又“火”了。
不久前，浙江大學在杭州舉辦了一場“宋畫國際學術會議”，邀請了12位全球范圍宋畫知名專家與會發(fā)表各自最新學術成果。原本只是一場小型學術會議，但因報名“旁聽”的人數(shù)接近千人，主辦方不得不臨時更換了一個大報告廳，不難看出宋畫的受追捧程度。
“一頁宋紙，一兩黃金”。宋畫難得：一方面，為“紙壽千年”所限，唐及以前畫作，流傳至今不足百件，宋畫是存世相對成規(guī)模的最早古畫;另一方面，歷經(jīng)千年變遷，宋畫所余者十不存一，“稀少”是它的天然標簽，近20年亮相國內(nèi)拍場的宋畫也就十多件;再有一點，它已經(jīng)成為傳奇式的典范，鮮少有人稱明清繪畫為明畫、清畫，“宋畫”已然成為一塊金字招牌。
宋畫在哪里?保存至今的上千件宋畫，散布在中國、美國和日本等地的200多個地方，即便是終身研究宋畫的80歲耶魯學者班宗華，或前任臺北故宮博物院院長石守謙，都不曾見過現(xiàn)存宋畫的全部。
宋畫好在哪里?不同的專家有不同看法，有的叫人如墜五里迷霧，有的讓人有所意會。國家文物局2001年主持編纂的教材《中國書畫》中寫道：“宋代的遺存遠勝以往任何朝代……因而在感覺上，宋人離我們就不像唐代那樣的遙遠。”畫家黃賓虹自題山水道：“北宋畫多濃墨，如行夜山，以沉著渾厚為宗，不事纖巧，自成大家。”藝術史學家高居翰在《圖說中國繪畫史》一書中贊嘆宋畫之美：“在他們的作品中，自然與藝術取得了完美的平衡。他們使用奇異的技巧，以達到恰當?shù)睦L畫效果，但是他們從不只以奇技感人;一種古典的自制力掌握了整個表現(xiàn)，不流于濫情。藝術家好像生平第一次接觸到了自然，以驚嘆而敬畏的心情來回應自然。他們視角之清新，了解之深厚，是后世無可比擬的。”
宋畫之美，不是唐代“滿城盡帶黃金甲”的得意絢爛，而是簡單、含蓄、謙卑、輕柔的文藝態(tài)度。畫家認真對待一截枯木、一片殘雪、一個船工、一段羈旅，在困頓中浪漫，在缺憾中贊美，于山川小景、人物花鳥中輕叩生命的價值。
從960年趙匡胤在陳橋發(fā)動兵變建立宋朝，到1279年陸秀夫負帝昺投海而死，兩宋將近320年。在其全盛之時，GDP總量占世界一半還多。雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂，家國幾度沉浮，文化藝術卻獲得了空前的繁榮。北宋初年，宮中即設翰林圖畫院，舊時西蜀和南唐的畫家都是其中骨干?！秷D畫見聞志》和《畫繼》記載的北宋畫家有386人，《南宋院畫錄》記錄的畫院畫家為96人。
法國漢學家謝和耐有言，宋代是“中國的第一次文藝復興”。歷史學家陳寅恪也說：“華夏民族之文化歷數(shù)千載之演進，造極于天水一朝。”
2000年，美國《生活》雜志評選“第二千年百大人物”，宋代有兩人入選：朱熹排第45位，范寬排第59位。
強調(diào)“存天理，滅人欲”的理學，影響了兩宋藝術，使其呈現(xiàn)出理性克制之美。顏色、形狀、質感的單純樸素，是宋代的美學特征。白墻黑瓦、原木本色、單色釉瓷、水墨淡彩，極簡、不炫技，卻表現(xiàn)精湛，形成了影響至今的雅致風尚。
很難說宋代畫家畫的是親眼所見還是腦中所想，他們不再像前朝畫家那樣費力描寫一棵樹或一塊石，而是將筆墨用在表現(xiàn)一種統(tǒng)一又真實的境界上。關于這種畫法，范寬的領悟是：“吾與其師于物者，未若師諸心。”
加州大學圣巴巴拉校區(qū)教授石慢說，李成的山水畫帶他進入了一個世界，“一方面是寂寞的，一方面又是壯觀的。”
“紙壽千年”，今天就連宋畫因為年代久遠而紙絹發(fā)黃的樣子，也成為一種美學樣式。如果有誰把照片拍出昏黃的韻味，朋友們會說：這是馬遠。宋畫作為一種美學基因，已植入中國人的文化傳統(tǒng)。
1.下面關于宋畫深受追捧，“一頁宋紙，一兩黃金”原因的表述不符合原文意思的一項是( )
A.不久前，浙江大學在杭州舉辦了一場“宋畫國際學術會議”，這讓流傳千年的宋畫又“火”了。
B.為“紙壽千年”所限，唐及以前畫作，流傳至今不足百件，宋畫是存世相對成規(guī)模的最早古畫。
C.歷經(jīng)千年變遷，“稀少”成了宋畫的天然標簽，近20年亮相國內(nèi)拍場的宋畫也就十多件。
D.“宋畫”與明畫、清畫相比，已經(jīng)成為傳奇式的典范，已然有了類似現(xiàn)代知名品牌的商業(yè)效應。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列各 項中，不能作為“宋畫好在哪里”答案的一項是( )
A.宋代畫家使用奇異的技巧，但從不只以奇技感人;他們以驚嘆而敬畏的心情來回應自然，而不流于濫情。在他們的作品中，自然與藝術取得了完美的平衡。
B.宋代畫家認真對待一截枯木、一片殘雪、一個船工、一段羈旅，在困頓中浪漫，在缺憾中贊美。宋畫之美，美在簡單、含蓄、謙卑、輕柔的文藝態(tài)度。
C.宋畫呈現(xiàn)出理性克制之美。顏色、形狀、質感單純樸素，白墻黑瓦、原木本色、單色釉瓷、水墨淡彩，極簡、不炫技，卻表現(xiàn)精湛雅致。
D.宋代畫家畫的很難說是親眼所見還是腦中所想，他們不再像前朝畫家那樣費力描寫一棵樹或一塊石，而是將筆墨用在表現(xiàn)一種統(tǒng)一又真實的境界上。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A.宋畫是存世相對成規(guī)模的最早古畫，保存至今的上千件宋畫由于太分散，導致即便是終身研究宋畫的專家，都不曾見過現(xiàn)存宋畫的全部。
B. 宋畫好在哪里?不同的專家有不同看法，而國家文物局2001年主持編纂的教材《中國書畫》中的評價只能讓人有所意會。
C.宋代是“中國的第一次文藝復興”，兩宋雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂，家國幾度沉浮，文化藝術卻獲得了空前的繁榮，這與當時經(jīng)濟的繁榮密切相關。
D.宋畫之美是多方面的，甚至宋畫因為年代久遠而紙絹發(fā)黃的樣子，也成為一種美學樣式。宋畫作為一種美學基因，已植入中國人的文化傳統(tǒng)。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19)分
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
陶侃，字士行，本鄱陽人也。吳平，徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽孝廉范逵嘗過侃，時倉卒無以待賓，其母乃截發(fā)得雙髲①，以易酒肴，樂飲極歡，雖仆從亦過所望。及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎?”侃曰：“欲之，困于無津耳。”逵過廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領樅陽令。夔妻有疾，將迎醫(yī)于數(shù)百里。時正寒雪，諸綱紀皆難之，侃獨曰：“資于事父以事君。小君，猶母也，安有父母之疾而不盡心乎!”乃請行。眾咸服其義。
遷龍驤將軍、武昌太守。時天下饑荒，山夷多斷江劫掠。侃令諸將詐作商船以誘之。劫果至，生獲數(shù)人，是西陽王羕之左右。侃即遣兵逼羕，令出向賊，侃整陣于釣臺為后繼。羕縛送帳下二十人，侃斬之。自是水陸肅清，流亡者歸之盈路，侃竭資振給焉。又立夷市于郡東，大收其利。時周顗②為荊州刺史，先鎮(zhèn)潯水城，賊掠其良口。侃使部將朱伺救之，賊退保泠口。侃謂諸將曰：“此賊必更步向武昌，吾宜還城，晝夜三日行可至。卿等認能忍饑斗邪?”部將吳寄曰：“要欲十日忍饑，晝當擊賊，夜分捕魚，足以相濟。”侃曰：“卿健將也。”賊果增兵來攻，侃使朱伺等逆擊，大破之，獲其輜重，殺傷甚眾。
侃在州無事輒朝運百甓④于齋外暮運于齋內(nèi)人問其故答曰吾方致力中原過爾優(yōu)逸恐不堪事。其勵志勤力，皆此類也。
侃性聰敏，勤于吏職，恭而近禮，愛好人倫。終日斂膝危坐，閫④外多事，千緒萬端，罔有遺漏。遠近書疏，莫不手答，筆翰如流，未嘗壅滯。引接疏遠，門無停客。常語人曰：“大禹圣者，乃惜寸陰，至于眾人，當惜分陰，豈可逸游荒醉，生無益于時，死無聞于后，是自棄也。”諸參佐或以談戲廢事者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏將則加鞭撲，曰：“樗蒱者，牧豬奴戲耳!《老》《莊》浮華，非先王之法言，不可行也。君子當正其衣冠，攝其威儀，何有亂頭養(yǎng)望自謂宏達邪!”有奉饋者，皆問其所由。若力作所致，雖微必喜，慰賜參倍;若非理得之，則切厲訶辱，還其所饋。嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為?”人云：“行道所見，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻!”執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)殖，家給人足。時造船，木屑及竹頭悉令舉掌之，咸不解所以。后正會，積雪始晴，聽事前余雪猶濕，于是以屑布地。及桓溫伐蜀，又以侃所貯竹頭作丁裝船。其綜理微密，皆此類也。
注解：①髲(bì)：假發(fā)卷。②顗(yǐ)③甓(pì)：磚。④閫(kǔn)外：郭門之外。引申為在外的軍職人員。
4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A. 資于事父以事君 事：供奉，侍奉
B. 夜分捕魚，足以相濟 濟：救濟，救助
C. 其勵志勤力，皆此類也 勵：同“厲”，磨礪
D. 是以百姓勤于農(nóng)殖 殖：孳生，生育
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A. 侃在州無事輒朝╱運百甓于齋外╱暮運于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中原╱過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
B. 侃在州無事輒朝╱運百甓于齋外╱暮運于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中╱原過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
C. 侃在州無事╱輒朝運百甓于齋外╱暮運于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中原╱過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
D. 侃在州無事╱輒朝運百甓于齋外╱暮運于齋內(nèi)╱人問其故╱答曰╱吾方致力中╱原過爾優(yōu)逸╱恐不堪事
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A. 張夔先征召陶侃為督郵，后又升任樅陽縣令。陶侃也傾心報答張夔的知遇之恩。張夔的妻子有病，需要到幾百里外的地方接醫(yī)生。當時正值寒冬大雪，眾屬官對這事都感到為難，陶侃獨自請行。
B. 陶侃升任龍驤將軍、武昌太守。當時天下饑荒，山中蠻賊常攔截搶劫長江上船只。陶侃令部下諸將假扮商船引誘山賊，山賊果然前來，被活捉了數(shù)人。審問得知他們原來是西陽王司馬羕的部下。
C. 陶侃對自己要求十分嚴格，要求部下也這樣。部下有時聊天游戲荒廢公事，陶侃不但讓人拿走酒器和賭博的器具，全都投到江里，還對吏將嚴加訓斥或鞭打。這種作風在東晉官吏中實屬少見。
D. 陶侃行事，考慮頗為縝密細致。他曾主持造船，命人將木屑和竹頭全部收集起來。后逢大雪，官府聽事前余雪泥濘，木屑正好用來布地。后來，桓溫伐蜀造船，又以陶侃所貯竹頭作釘裝船。
7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語( )(10分，每句5分)
(1)時倉卒無以待賓，其母乃截發(fā)得雙髲，以易酒肴，樂飲極歡，雖仆從亦過所望。
(2)君子當正其衣冠，攝其威儀，何有亂頭養(yǎng)望自謂宏達邪!有奉饋者，皆問其所由。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成8~9題。
鷓鴣天
李之儀(宋)
收盡微風不見江。分明天水共澄光。由來好 處輸閑地，堪嘆人生有底忙。
心既遠，味偏長。須知粗布勝無裳。從今認得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)。
注：底，何，什么
8.詞的上闋最后兩句是什么意思，它與前兩句寫景有什么關系?請結合內(nèi)容分析。(6分)
9.詞的下闋表達了作者哪些情感?主要是通過什么手法表達的?請簡要闡述。(5分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中表現(xiàn)自己回歸田園游山玩水、搜奇覽勝的名句是“或命巾車， 。 ，亦崎嶇而經(jīng)丘。”
(2)王勃在《滕王閣序》中 的“ ， 。”兩句上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。
(3)李密在《陳情表》用“ ， ”寫自己與祖母既無親戚幫助，又無仆人服侍的孤苦。
乙 選考題
請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。注意：作答時請用2B鉛筆在答題卡上將所選題號的方框涂黑。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面文字，完成(1)-(4)題。(25分)
江漢往事 (節(jié)選)
一九三八年，江漢平原廣袤的大地。剛進五月，春色收盡。
富貴娘收拾細軟，砍一截硬實的柳枝，一頭系著草席和夏天的換洗衣物，一頭系著自制的咸菜及一竿子早熟的桃子。喚了富貴：
“走，富貴，這個夏天咱娘倆去四百畝趙老爺家里幫短工。”
聽見娘呼喚，富貴轉身屋里尋了那根自制的竹笛，撩開衣襟，別在褲帶上，肩起挑子邁開步子上了路。
不一會兒富貴娘氣喘吁吁：
“慢些，貴，娘跟不上呢。”
富貴收了步子，待娘跟上了，弱弱問道：
“娘，趙老爺是好人么?”
“趙老爺是好人。”富貴娘應道，“你爹前些年在趙老爺家打長工，蓋的是新棉新絮，吃的是白花花的米飯。年底趙老爺送來一年的傭金，還捎帶許多年關物資。他看你愚劣，又叫劉管家送來趙小姐讀過的書，說是到得今年咱們?nèi)ペw家，還要叫趙小姐教你識字呢，難道這樣的人還不好么?”
“娘，你見過趙小姐么?”
“見過，趙小姐和你同庚，水靈靈的。她最喜歡吃娘腌制的咸菜、醬瓜、蘿卜干了，每次到漢口女子學校讀書，娘都要裝上一小壇，她才肯上路。”
富貴想起村子里的侯家小姐，對人沒個好眼色，動不動喚出大黃狗咬人，疑慮道：
“怕是和侯老爺家的小姐一樣，惱了就翻著白眼罵人。”
“才不是。趙小姐晨起練字，飯后在后花園的秋千上讀書，晚習女紅，比侯老爺家的小姐文靜。”
挑子在肩上咯吱、咯吱響著，富貴無話。沒進趙老爺?shù)募?，心里揣摸著趙小姐的模樣。
“到了趙老爺家里，首先得給老爺磕頭。”
“知道。”
“若是老爺叫你平身，你咋說?”
“謝老爺。”
“這就對了。咱們雖然貧苦，娘給你取這富貴的名字，倒不怎么看重這富字，卻是這貴字切不可丟。這貴字呢，是教養(yǎng)、是道德、是品性，是咱們貧苦人家世世代代不可喪失的尊嚴。所以啊，你在趙老爺家里，手要靈、腳要勤。不要使性子，免得趙老爺看輕了咱娘倆。”
“知道。”
這幾天趙心樸心里亂。自從東北落入日本人的指掌，相繼北平失守、華北淪陷。緊接著南京、上海落入日本手掌。武漢保得住、保不住還是兩個字。眼看四百畝早稻已吐穂，方圓的男丁派到沔陽修筑工事，一拔接一拔。第三批民工出發(fā)已半月，第一拔卻還不見回來。劉管家去打聽消息已四五日不見回，再遲個把月，金燦燦稻子便要糟蹋在地里。
“你心里惦記四百畝稻子，不知咱丫兒怎么樣了?”趙太太這幾日也惶惶的，一心惦記著漢口就學的女兒。
“這事安排妥了，國軍一百二十八師就要開進來，古營長在漢口開戰(zhàn)區(qū)預備會，小丫我已托付他。只等劉管家回來，到香河碼頭接她回來就是了。”
“難道是前些日子來征糧拉差的古營長?我看他賊眉賊眼，不見得靠得住。”趙太太又疑惑道。
“行武之人粗野，我和他是拜把的兄弟，這點小事你放心。”
傍晚，隆鑫河邊黃橙橙一大片，綿延數(shù)里，國軍一百二十八師駐進四百畝。趙心樸心里才稍稍踏實。燃燈時分，劉管家?guī)硐?，修筑工事的青壯年部分已就地編入一百二十八師，一百二十八師擴至十五個團，師部于昨天抵達峰口，看來武漢有得保。武漢保住了，江漢平原更是固若金湯。老爺盡管放心。
趙心樸微微點著頭：
“那剩余民工呢?”
“剩余民工明早全部返家，四百畝稻子還有的救。”
趙心樸一句“你幸苦了，早些休息”打發(fā)了劉管家，心里滋潤。他已是知天命的年紀，恰逢戰(zhàn)亂，一把老骨頭不想東躲西藏，四百畝能夠安然無恙最好。一百二十八師他倒聽說過，前身系湖南第一警備軍，后為新編陸軍三十四師，盧溝橋事變后改番號一百二十八師，去年淞滬會戰(zhàn)，在嘉善的那一場阻擊打的鬼子落花流水。還算是一支有骨氣的隊伍，保住江漢平原問題不大。這樣一想，“噗”地滅了燈，正解衣，又見打門響，原來是古營長的快報：
樸兄親啟，我已率部進駐沔陽。戰(zhàn)事吃緊，不能將令愛親送府中，已派人安然護送至漢水輪船上。明天中午可抵香河碼頭，望派家丁去接。愚弟古振甫奉上。
第二天，趙心樸和太太商量接他們的女兒，無奈家中已無男丁。劉管家天未亮出了門，十里八里地去吆喝那些返家的民工，割稻插秧，雙搶了。再說，青黃不接的季節(jié)，得早早收了稻子，犒勞抗日的部隊。哪里有閑人去接女兒?趙老爺兀自在客廳里踱來踱去，心里犯愁。
“不如叫富貴去，這小子雖是愣頭青，伶牙利嘴，劈柴挑水井井有條。閑時擺弄一只竹笛，是個好后生。”趙太太說道。
“這小子行嗎?才十幾歲，何曾出過遠門?”
趙太太道：
“來回不過四十多里地，你給他交代清楚，我看這小子能行!”
“兵荒馬亂的，還有誰信得過?看來也就只有這樣了。”趙老爺不情愿的應道。
“那好，我去給富貴娘說。”趙太太丟下話，就去找富貴娘。
富貴將東家所有大缸小缸注滿水，歇了挑子琢磨他的竹笛，見趙太太和他娘一邊說話，一邊望著他笑。富貴也張了口，傻傻地笑。隨即趙太太招他過去：
“北口知道嗎?香河碼頭接小姐，你怕不怕?”
富貴聽了高興：
“劉管家說過，一溜直的官路通香河碼頭，沒什么可怕。只是，趙小姐長什么樣呢?”
趙太太依然慈眉善目地笑道：
“去了不就知道了。”
富貴一聲“好呢”便要上路。太陽紅彤彤，還不是很刺眼，富貴娘催促富貴吃了早飯再去。草草吃過早飯，富貴娘將一切打理好，拿一雙新織的草鞋：
“快穿上，光著腳板，要起泡咧。”
穿上草鞋，富貴喜滋滋的牽出一匹溫馴的棗紅馬。他娘又叮囑道：
“小姐是貴人，平常吃膩了魚肉，你捎去的午飯里娘也埋了些咸菜、醬瓜、蘿卜干，你可要督促小姐吃過了再上路。”
富貴等不及，點著頭匆匆上了路。
(1)下列對小說關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.作品以抗日戰(zhàn)爭為背景，描繪了江漢平原上普通百姓的生活片段，表現(xiàn)了作者對和平生活的贊美，對侵華戰(zhàn)爭的揭露。
B.富貴娘路上交代富貴“到了趙老爺家里，首先得給老爺磕頭”，富貴答“知道”，表現(xiàn)了當時農(nóng)民身上根深蒂固的奴性。
C.在日軍侵華，武漢朝不保夕的背景下，趙老爺一心惦記他的四百畝稻子，趙太太一心惦記女兒，反映了他們的狹隘自私。
D.劉管家、古營長雖是次要人物，但并非可有可無，他們推動了小說情節(jié)的發(fā)展，襯托了主要人物形象，使故事顯得更真實。
E.富貴沒到趙老爺家前就“在心里揣摸著趙小姐的模樣”，后來又問趙太太“趙小姐長什么樣呢”，寫出了少年富貴對趙小姐朦朧的愛慕之情。
(2)作品中的趙太爺這一形象有哪些特點?請簡要回答。(6分)
(3)作品是怎樣推動情節(jié)發(fā)展的?請舉例說明。(6分)
(4)作品雖以抗日戰(zhàn)爭為背景，但回避了殘酷血腥的戰(zhàn)爭場景，重點描寫了江漢平原上普通百姓恬靜美好的田園生活。對小說的這種安排，你是如何理解的?請談談你的看法。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字完成(1)~(4)題(25分)
李肇星：外交與人生
1964年7月，李肇星畢業(yè)于北大西語系英語專業(yè)，被分配到外交部。
肯尼亞是李肇星外交生涯的起點。1970年，他和妻子秦小梅一起成為中國駐肯尼亞大使館的職員。每天早晨，他要把當?shù)赜⑽膱蠹埳系南⒑驮u論翻譯成漢語，讀給代辦(后來給大使)聽。他還負責回復肯尼亞群眾的來 信，當簽證官、禮賓官，給打掃衛(wèi)生的肯尼亞雇員發(fā)工資，給三秘以上領導做翻譯……從種種瑣碎工作中，李肇星積累了基本的外交常識和技能。
1985年，李肇星作為外交部發(fā)言人登場。此后，他先后出任常駐聯(lián)合國代表、外交部副部長、駐美國大使、駐聯(lián)合國大使、外交部部長、全國人大外事委員會主任委員等職，親歷了不少關鍵的歷史事件，也見證了中國外交一步步走向強大。
談策略
在不少外媒報道中，李肇星被稱為“強硬派”，中國網(wǎng)民則贊他“在外交場合讓我們看到了中國男人的陽剛之美”。
“我記得當外長的時候，‘訓’過兩個國家的駐華大使， 一個是美國的，另一個是日本的，而且對日本大使‘訓’過兩回。”李肇星說，外交上的“訓”是把對方召到外交部，提出嚴正交涉和強烈抗議。“訓”的目的不是為了解氣、泄憤，而是讓對方認識錯誤，改正錯誤。
2006年8月15日，因為日本首相小泉再次參拜靖國神社，李肇星第一時間把日本大使宮本雄二叫到 外交部，提出交涉。宮本剛一落座，他連客套話都省了，開口就代表中國政府和人民提出了強烈的抗議。“靖國神社供奉的‘二戰(zhàn)’甲級戰(zhàn)犯，是日本軍國主義發(fā)動和實施對外侵略的策劃者和指揮者，是近代史上給亞洲乃至世界造成巨大劫難的禍首……小泉首相參拜了6次，辯解了5年，但國際社會和日本國內(nèi)反對參拜的聲音日益高漲，這說明他的行徑不得人心……”李肇星態(tài)度強硬，不容爭辯，一口氣把想說的話說完，并嚴肅地要求對方將自己的話完完整整地報告給東京。宮本雄二恭恭敬敬地聽著李肇星說，中間想解釋幾句，都被駁了回去。
不過，李肇星并不贊成在外交場合一味追求強硬：“真正的‘強’應該擺事實，講道理，講平等，千萬不要情緒化地看待‘強’。”比如中英間曾在香港回歸的談判桌上激烈交鋒，這當中既有國家實力的較量，也有外交策略的博弈。
在外交這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，每一次危機處理，對李肇星而言都是一次嚴峻的考驗。在擔任駐美大使的3年里，最難的莫過于處理1999年5月7日以美國為首的北約轟炸我駐南聯(lián)盟使館這一事件。
“炸館事件”發(fā)生后，美方輕描淡寫地將事件說成“意外事故”，且沒有說一句公開道歉的話，這讓李肇星十分憤怒。5月8日晚，美國國務卿奧爾布賴特緊急趕往使館，希望與中國大使見面。“這很罕見，因為平時都是大使去國務院見國務卿。”李肇星決定，先由另一位公使與其周旋，自己等中國駐華盛頓的記者趕到后再見她。
二人碰面后，李肇星嚴肅地要求美方道歉，奧爾布賴特則在與助手們簡單商量后答復說，克林頓總統(tǒng)和她本人愿分別同江澤民主席和唐家璇外長通話，向中方道歉。這時，記者們已紛紛趕到，圍在會客室外。奧爾布賴特得知這一情況后問李肇星：“使館有沒有后門?”李肇星心想：“哼，這回你還想溜掉，沒門兒!”然后故意認真地回答道：“在中國使館，你的安全是有保障的，我們沒有后門。”
會見一結束，李肇星立刻跑回辦公室向國內(nèi)匯報，奧爾布賴特則在一群中國記者的圍堵下，被迫退回會客室，并發(fā)表簡短聲明：“我今天來這里，是要重申美國政府早些時候對中國人員在貝爾格萊德的死難所表達的深深歉意……”美國政府 主要官員在“炸館事件”后的第一次公開道歉，就是這樣被“逼”出來的。
5月13日，克林頓在白宮會見了李肇星等人。李肇星再次強調(diào)，“總統(tǒng)先生應該向中國政府和中國人民道歉”，并拿出隨身攜帶的吊唁簿，一字一句地說：“中國人特別重視白紙黑字，所以請總統(tǒng)先生將道歉寫下來。”克林頓沉默了一會兒，拿起筆在吊唁簿上寫下“對死難者表示深切的哀悼，對其家屬和中國人民表示真誠的歉意”，并簽下了自己的名字。
當然，外交絕不僅僅是人們通常認為的主權、安全、戰(zhàn)爭等大概念。李肇星稱：“在全球化背景下，非傳統(tǒng)安全領域的問題日益突顯，氣候變化、產(chǎn)品質量、跨境河流水資源利用等都可能演變?yōu)閲议g的外交議題，漁民出海捕魚、地區(qū)沖突引起油價上漲等問題也可能直接或間接地影響老百姓的生活。‘外交為民’不再是空話，它已經(jīng)越來越貼近大眾百姓。”擔任外長期間，李肇星解決了哈薩克斯坦的“蝗災”越境飛到中國境內(nèi)、韓國傳出“中國泡菜鉛含量超標”、禽流感肆虐亞洲并向歐洲蔓延等一系列公共危機。他開玩笑地說：“外交部都管小蟲、小鳥了，還有什么是外交不管的?如今，干外交得干大事、小事、天下事，事事操心。”
談趣聞
外交帶給李肇星的，除了一些重大的歷史時刻與經(jīng)典記憶，還有不少生動的趣聞。
1964年7月李肇星剛進外交部時，入部教育的第一課是學吃飯。一開始，他還有些納悶：“吃飯還要學?”上了課才知道，吃飯是有大學問的：“一、在外交場合，吃飯不能出聲。二、參加外交宴請，主人給你的東西要吃完，否則會顯得很沒教養(yǎng)，對主人不禮貌，對糧食不愛惜，對廚師的勞動不尊重。三、喝酒不能超過平時的1/3，也不要強勸別人多喝;自己不會喝就別喝，可以象征性地舉舉杯。”
餐桌禮儀并不呆板，更多的是根據(jù)實際情況活學活用。法國常駐聯(lián)合國代表梅里美曾給李肇星講過一個法國禮賓的故事。一次，法國總統(tǒng)宴請中非帝國皇帝博卡薩，服務員上了 一道名菜——法國蝸牛，博卡薩拿起蝸牛就放進嘴里嚼，差點兒把牙崩掉?？偨y(tǒng)一看客人吃法不對，為了不讓客人難堪，也像客人一樣把蝸牛咬了咬吐出來，其他人也像什么都沒發(fā)生一樣，跟著總統(tǒng)這么吃起來。談興正濃時，博卡薩說著說著將身子偏向總統(tǒng)一邊，不留神把總統(tǒng)的菜當作自己的吃了。總統(tǒng)便使了個眼色，其他人都跟著他把身子往左偏一偏，吃旁邊一個人的菜。結果，宴會順利進行，皇帝大悅。
李肇星還為聯(lián)合國的會議秩序做出過貢獻。剛到聯(lián)合國沒多久，他就發(fā)現(xiàn)，在安理會，各國大使開會經(jīng)常遲到。有時開會時間到了，一些大使還在走廊聊天，安理會主席就用木槌敲桌子，提醒大家開會。一次，李肇星舉手抱怨道：“主席先生這么敲槌子，等于懲罰已經(jīng)到會的人，沒到會場的人卻聽不見，這不公平。”英國大使聽后，對李肇星的建議表示了支持，并提議安裝一個電鈴，主席一按，走廊上的人也能聽到。李肇星緊接著又提了項“補充條款”：把電鈴的線連接到附近大使們常去的咖啡廳。于是，那次安理會經(jīng)過表決，批準了一項不超過400美元的專門預算，設立一個提醒開會的電鈴，大家管它叫“李氏鈴”。如今，“李氏鈴”在聯(lián)合國安理會一直沿用。
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(5分)
A.李肇星大學畢業(yè)就被分配到外交部，因此他親歷了不少關鍵的歷史事件，也見證了中國外交一步步走向強大。
B.李肇星作為外交部長，被部分外媒稱為“強硬派”，但他并不贊成在外交場合一味追求強硬，而十分重視外交策略。
C.在處理北約轟炸我駐南聯(lián)盟使館這一事件中，李肇星“逼”奧爾布賴特公開道歉，展現(xiàn)出一名外交官卓越的智慧。
D. 李肇星解決了哈薩克斯坦的“蝗災”越境飛到中國境內(nèi)、韓國傳出“中國泡菜鉛含量超標”等公共危機，維護了國家主權和安全。
E.李肇星在聯(lián)合國安理會期間提議安裝一個電鈴，主席一按，走廊上、咖啡廳的人都能聽到，提醒大家開會時間到了。
(2)根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括李肇星在外交上的貢獻。(6分)
(3)“談趣聞”一部分，在文中有什么作用?請簡要闡述。(6分)
(4)文章標題為“李肇星：外交與人生”，結合對文章內(nèi)容的理解，你認為這個標題恰當嗎?為什么?談談你的理由。(8分)
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加點 的成語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)
A.任天堂總裁巖田聰解釋說，這一次進軍移動游戲界絕非逼上梁山，而是找到了一種讓獨占式的電子游戲與智能設備業(yè)務雙贏的方式。
B.突尼斯恐怖襲擊事件親歷者回憶說：“我當時躲在柱子后面，旁邊有些不幸的人被他們打死了，我躺在地上，最終得以逃生。直到現(xiàn)在還心有余悸。”
C.在漫長的歷史長河中，沒有什么可以永恒，宋都的繁華似錦，御街的紅花綠樹，礬樓的歌舞琴音，無一例外地風流云散了。
D.新生代鄧紫棋通過《我是歌手》人氣扶搖直上，但她更為流行的歌曲《泡沫》等都是國語歌，在內(nèi)地觀眾看來，她身上并無太多香港元素。
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A. 好的文藝應該準確表達一個時代的經(jīng)驗，讓讀者看到世界和人的本來面目，也應該為讀者提供一個沙盤，讓他們看到世界和人可能的樣子。
B. 讀書時，左邊是書，右邊是筆記本，遇到好詞佳句則順勢寫下，心有所感便隨手摘抄，既能加深印象，積累知識，也方便日后檢索。
C. 隨著3月31日亞投行接收新意向創(chuàng)始成員國申請的截止日期的臨近，越來越多的國家加快了奔向亞投行這個大家庭。
D. 據(jù)最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，目前全國每周進行戶外自行車運動的人群在400萬以上，以戶外自行車運動為主要健身方式的人群在900萬左右。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)
在中國傳統(tǒng)戲劇表演中，演員結合劇情的發(fā)展，靈活地運用表演程式和手法，使得“真境逼而神境生”。 ， ， ， ， ， ，劇中人和觀眾精神交流，深入藝術創(chuàng)作的最深意趣，這就是“真境逼而神境生”。
?、倬蜁谷送魧τ趧≈协h(huán)境布景的要求
?、谘輪T集中精神用程式手法、舞蹈行動
?、?ldquo;逼真地”表達出人物的內(nèi)心情感和行動
④留出空虛來讓人物充分地表現(xiàn)劇情
?、莶恍枰h(huán)境布景阻礙表演的集中和靈活
?、?ldquo;實景清而空景現(xiàn)”
A. ③①⑤②④⑥ B. ②③①⑤⑥④
C. ②④⑥③①⑤ D. ⑤⑥④②③①
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)木渥?，是整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。(5分)
造成荒漠化主要是自然原因，如全球變暖、北半球日益嚴重的干旱半干旱化趨勢等。但是 ，如對大自然的過度開發(fā)、破壞森林植被等，也是不可忽視的重要原因：(1)土地濫墾與不適宜的種植業(yè)發(fā)展，導致 ，土壤入滲性降低、蒸發(fā)加強;(2)過度放牧與不當?shù)牟輬龉芾?，使草場得不到休養(yǎng)生息、植物種類減少、草質變劣;(3) ，導致區(qū)域小氣候變化、蒸發(fā)量增大、相對濕度降低、風速加大，加速土壤風蝕、水蝕等土地荒漠化過程。
17.下面是2015年3月我國樓市政策變化一覽表，請根據(jù)圖表概括樓市政策變化情況，分析政策變化的原因和意義。要求語意簡明，句子通順，不超過120字。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
在一次吃飯時，有個 人說：“我對于老師的問題是，如果一個人認為他在一生中充其量只能是成為一名老師，那么孩子們能從這人那里學到什么?”
在場的一位教師說，你想知道我創(chuàng)造出了什么?
我讓孩子們懂得了努力學習，比他們以前所認為的所謂‘極限’更努力。
我能讓一個只得了60分的孩子感覺如同是獲得了金牌一樣自豪，能讓一個得了90分的孩子如同挨了一記耳光一樣覺得恥辱：“你沒發(fā)揮出最佳水平，就是在浪費我的時間，你怎么敢這樣?”
我能讓全教室的孩子坐下來學習40分鐘，保持絕對安靜：“不，現(xiàn)在不討論;不，現(xiàn)在不許提問;你問我為什么不許你去洗手間?因為你討厭這節(jié)課，你不是真想去洗手間，對嗎?”
給孩子的家長打電話時，我的幾句話可以讓他們顫抖：“你好，希望我的電話沒有打擾您。我只是想告訴您，您的兒子今天在學校里說的話。今天，他的一個同學被大同學欺負了，您的兒子對笑話他的同學們說：‘讓他單獨呆一會兒。我有時候也會哭，你們不會嗎?不是什么大事。’這是我看到的最勇敢的高尚行為。”
我要告訴你一個真理：老師創(chuàng)造出的是不一樣的人生、不一樣的世界。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不要抄襲。
襄州一中 棗陽一中宜城一中 曾都一中 2014—2015學年下學期高二期中考試
語文試題答案
1答案A答非所問。宋畫受追捧，宋畫難得的原因在第三段，文中有明顯的語言標志“一方面，另一方面，再有一點”。
2答案C該選項談的是兩宋藝術，范圍比宋畫寬。
3答案B讓人有所意會的是黃賓虹、高居翰的看法，而不是《中國書畫》中的評價。注意觀點和論據(jù)之間的關系。
4答案D殖：種植，養(yǎng)殖。
5答案C侃在州無事，輒朝運百甓于齋外，暮運于齋內(nèi)。人問其故，答曰：“吾方致力中原，過爾優(yōu)逸，恐不堪事。”
6答案A張夔征召陶侃作督郵.兼任樅陽縣令。
7. (1)時間倉促沒有東西待客，陶侃的母親竟截斷頭發(fā)做成兩個假發(fā)卷，陶侃用母親的頭發(fā)換得酒肴，和朋友飲酒飲得非常高興，就連范逢的仆人也覺得超過期望。(無以1分，乃1分，雖1分，意思完備1分，句子通順1分。)
(2)君子應當端正衣冠，保持自己莊嚴的容貌舉止，怎么能有披頭散發(fā)故意做作以培養(yǎng)虛名而自認為廣博通達的做法呢! 有人送來禮品，他都要詢問物品的來處。(攝1分，何……邪1分，所由1分，意思完備1分，句子通順1分。)
參考譯文：
陶侃，字士行，原是鄱陽郡人，吳國被西晉平定后，陶侃家遷居廬江郡尋陽縣。陶侃很小的時候父親就去世了，家境也比較貧寒，年輕時當過尋陽縣的官員。一次鄱陽郡孝廉范逵探訪陶侃，倉促間沒有東西待客，陶侃的母親竟截斷頭發(fā)做成兩個假發(fā)卷，陶侃用母親的頭發(fā)換得酒肴，飲酒飲得非常高興，就連范逵的仆人也覺得超過期望。等到范逵上路，陶侃又追送百余里。范逵問道。“你想在郡里面做官嗎?”陶侃說：“想啊，只是被沒有門路困擾罷了。”范逵拜訪廬江太守張夔，在太守面前夸贊陶侃。張夔就召陶侃作了督郵，兼任樅陽縣令。一次張夔的妻子有病，需要到幾百里外的地方接醫(yī)生。當時正值寒冬大雪，眾屬官對這事都感到為難，只有陶侃說道：“我們應把侍奉郡守當成侍奉父親，郡守的妻子如同是母親，哪有父母有病而子女不盡心的呢?”于是自己請求前去。眾人都佩服他的義氣。
升職做龍驤將軍、武昌太守。當時天下鬧饑荒，山夷縣發(fā)生許多行船被強盜攔江打劫的事。陶侃命令眾將領假稱商船來引誘強盜。強盜果然上當前來，被活捉幾個人，(經(jīng)過審問)這些人都是西陽王司馬羕的隨從。陶侃就調(diào)遣軍隊進逼司馬羕，命令其交出以往打劫的那些人，陶侃在釣臺整頓軍隊作為后繼支援。司馬羕將屬下二十人捆起來送交陶侃，陶侃斬殺了他們。從此以后，水路陸路打劫的全被清除，流亡在外的人紛紛返回家鄉(xiāng)，把道路都塞滿了，陶侃盡力組織財物賑濟他們。他又在郡東部設立山夷縣的集市，縣上也因此收獲許多好處。當時，周顗擔任荊州刺史，起初鎮(zhèn)守潯水城，強盜掠走他許多百姓。陶侃使部將朱伺救他，強盜退到保泠口。陶侃對眾將領說：“這些強盜一定會改道奔向武昌，我們應該回武昌城，晝夜兼程三天可以到達。你們誰能忍受饑餓進行戰(zhàn)斗?”部將吳寄應道：“打算忍受十日饑餓，白天殺敵，夜間捕魚，完全能夠救濟自已。”侃日：“你是一位健將啊。”敵人果然增兵來攻打，陶侃派朱伺等迎頭反擊，把敵人打得大敗，繳獲他們的武器裝備，殺傷了很多敵人。
陶侃在州府無政事時，總是早上將百塊磚搬到書房外，晚上再運到書房內(nèi)。別人問他原因，他回答說：“我正在致力收復中原，過分的優(yōu)游安逸，恐怕不能承受大事。”他磨勵志向勤勉努力，都像這樣。
陶侃生性聰慧敏捷，為官勤懇，恭敬有禮，敬老愛幼。他整天嚴肅端坐，軍中府中眾多
的事情，千頭萬緒，沒有一點疏漏。遠近的人來信，他都親自答復 ，文筆流暢，不曾有一點晦澀。招待或送行及時有序，門前沒有停留或等待的人。他常對人說：“大禹是圣人，還十分珍惜時間;至于普通人則更應該珍惜分分秒秒的時間，怎么能夠游樂縱酒?活著的時候對人沒有益處，死了也不被后人記起，這是自己毀滅自己啊!”部下有時聊天游戲荒廢公事，他就讓人拿走酒器和賭博的器具，全都投到江里;對小吏、軍將就懲罰鞭打，他說：“賭博只是放豬人的游戲罷了。老莊浮華不切實際，反對先王符合禮法的議論，是行不通的。君子應當端正衣冠，保持自己莊嚴的容貌舉止，怎么能有披頭散發(fā)故意做作以博取聲名而自認為廣博通達的作法呢!”有人送來禮品，他全部詢問物品來處。如果是自己出力勞作而得到的，即使微小也一定很高興，安慰賞賜多倍;如果不是合理得到的，就非常嚴厲地呵斥羞辱，退還他的禮品。他曾出游，見到一個人拿著一把還沒有成熟的稻谷;陶侃問：“你用這個作什么?”那人說：“我走路見到稻谷，隨便拔了一把。”陶侃大怒說：“你既不種田，卻又毀害別人的稻谷來戲玩!”讓人捉住他打了鞭子。因此百姓勤于農(nóng)耕養(yǎng)殖，達到家給人足。當時造船，木屑和竹頭他全讓人收起來管好，人們?nèi)焕斫膺@原因。后來元旦皇帝朝會群臣，長久下雪才晴，大廳前雪化了還很濕.于是用木屑灑在地上。等到桓溫攻伐蜀時，又用陶侃貯存的竹頭做竹釘組裝船只。他總攬事務細微縝密，都是這樣。
8答案①上闋最后兩句意思是，歷來所謂的好地方都會輸給閑散之地，足以讓人感嘆的是人生有什么可忙的呢?(2分)②前兩句寫江面沒有一點風，看不到江水的波翻浪涌;天空和水面都是那么清靜，共同呈現(xiàn)著澄澈的光色。(2分)③詩人正是因為被眼前靜美的風光所陶醉，所以才有后面對閑居生活的向往，和對人生感嘆，(2分)
9答案①詞的下闋作者首先表達了已無心官場，對名利也已看淡，寧愿過這種清貧但無須勞心費神的生活的情感。(2分)②其次表達了只要能享受田園生活帶來的寧靜、閑適的樂趣，不一定非要尋到“桃花源”那樣的地方，人生到 處都有“桃花源”，到處都是“故鄉(xiāng)”的感受。(2分) ③主要是運用典故來表達的。(1分)(答案只要言之成理，即可酌情給分。)
鑒賞：
李之儀一生身處北宋新舊黨爭時期，官場失意。崇寧元年(1102年)，因之前曾為老師范純?nèi)蕯M遺表、作行狀，被蔡京拿住了把柄，認為他整理的遺表中有反對新法之語，而將其下獄。幸得妻子胡文柔極力申訴，李之儀才免除死罪，除名編管太平州(今安徽當涂)。后雖遇赦復官，授朝議大夫，但未赴任，仍居太平州南姑溪之地，以太平州城南姑溪河為緣，自名“姑溪居士”。這首《鷓鴣天》詞就作于這一時期。詞中表達了詩人安身守命，無心官場，把當涂當作故鄉(xiāng)，樂得安閑的志趣和心態(tài)。下面就逐句解釋一下詩的意思。
收盡微風不見江，分明天水共澄光。——這兩句詞是描寫詩人眼前姑溪河風光的。當下沒有一點風，看不到江水的波翻浪涌;天空和水面都是那么清靜，共同呈現(xiàn)著澄澈的光色。
由來好處輸閑地，堪嘆人生有底忙。——詩人被眼前的風光所陶醉，不由發(fā)出了感嘆。歷來所謂的好地方都會輸給閑散之地，這眼前的風物足以讓人感嘆人生有什么可忙的呢?由來：歷來?？埃鹤阋?。底：何，什么。
心既遠，味偏長，須知粗布勝無裳。——心和名利遠了，個中的趣味反倒會讓人咀嚼不盡，要知道有粗布麻衣也比沒有衣裳強啊。這幾句詞是詩人自述心志的，他已無心官場，對名利也已看淡，寧愿過這種清貧但無須勞心費神的生活。其中“心既遠”是用典，語出陶淵明《飲酒》：“問君何能爾，心遠地自偏。”暗含了詩人眼下的生活就是對陶淵明歸隱田園生活的向往和實踐。
從今認得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)。——從現(xiàn)在開始知道了歸隱田園的樂趣，又何必要把“桃花源”當作是故鄉(xiāng)呢?“桃源”是“桃花源”的省稱，是陶淵明在《桃花源記》中虛構的一個與世隔絕、沒有高低貴賤之分、人們自給自足，人人自得其樂的理想之地。后來，“桃花源”便成為了人們公認的“精神故鄉(xiāng)”。李之儀的詞句“從今認得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)”，意思是要說明，“歸田樂”才是關鍵，只要認識遠離了官場、遠離了爭名逐利，享受田園生活帶來的寧靜、閑適的樂趣，不一定非要尋到“桃花源”那樣的地方，人生到處都有“桃花源”，到處都是“故鄉(xiāng)”。李之儀本是滄州無棣(今山東省慶云縣)人，卻沒有再回到故鄉(xiāng)，最終老死于太平州。
引用“從今認得歸田樂，何必桃源是故鄉(xiāng)”這兩句詩時，須照顧到“歸田”的旨趣，它象征著由熱衷轉淡泊，由奔忙轉閑散、由約束轉自由，只要符合這些條件就可以，并不一定真的“歸田”了才能用。
10答案(1)或棹孤舟 既窈窕以尋壑 (2) 潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫(3) 外無期功強近之親 內(nèi)無應門五尺之僮
11答案(1)A3分，E2分，D1分。B“表現(xiàn)了當時農(nóng)民身上根深蒂固的奴性”錯，應是表現(xiàn)下層百姓重教養(yǎng)貴品性。C“反映了他們的狹隘自私”錯，趙太爺想早早收了稻子，犒勞抗日的部隊。D“襯托了主要人物形象”文中沒有明確的表現(xiàn)。(多選不得分，錯選不扣分。)
(2)①對待雇農(nóng)不苛刻，贏得了雇農(nóng)的尊重。②了解時事，收稻子犒勞軍隊，支持抗日，講民族大義。③派管家打探消息，與營長結拜，表現(xiàn)出他的精明能干。(每點2分)
(3)①人物對話推動情節(jié)發(fā)展，例如趙太爺和趙太太間的對話。②社會環(huán)境、自然環(huán)境描寫推動情節(jié)發(fā)展，例如文章開頭一句。③細節(jié)描寫前文伏筆，后文照應，推動情節(jié)發(fā)展，例如前文中寫到小姐在漢口讀書，照應后文富貴去接這一情節(jié)。(每點2分)
(4)①從結構安排上來看，這樣明寫 百姓生活的恬靜美好，暗寫戰(zhàn)爭前的緊張局勢，使文章詳略得當，重點突出。(2分)
?、趶膶懽骷记缮蟻砜?，這樣可以形成藝術的張力，如此美好的生活即將被戰(zhàn)爭打破，戰(zhàn)爭的罪惡雖沒有正面寫出，但更能激發(fā)人們對戰(zhàn)爭的痛恨。(3分)
③從主題表現(xiàn)來看，作品重在表現(xiàn)人與人之間和諧自然的關系，贊美普通百姓人性的美好，戰(zhàn)爭的殘酷在這里起到反襯的作用。(3分)
12答案(1)B(3分)C(2分)D(1分)AE不得分，A“親歷了不少關鍵的歷史事件”是1985作為外交部發(fā)言人之后。D“維護了國家主權和安全”不恰當，應是體現(xiàn)了“外交為民”。E是英國大使提議。
(2)①李肇星在外交場合讓我們看到了中國男人的陽剛之美，使我們感受到國家實力的增強。②李肇星在外交場合擺事實，講道理，講平等，維護了國家的尊嚴，贏得了世界的尊重。
?、劾钫匦墙鉀Q了一系列公共危機，“外交為民”不再是空話，它已經(jīng)越來越貼近大眾百姓。(每點2分)
(3)①“談趣聞”部分可激發(fā)讀者興趣，增強文章的趣聞性、可讀性。②該部分是對前一部分的補充，使人物更加豐滿，使讀者更全面的認識理解人物。③從側面揭示李肇星在外交上取得成功的原因，善于學習、責任心強。(每點2分)
(4)恰當(1分)①標題“李肇星：外交與人生”首先點出傳記主人公，然后提示傳記主要內(nèi)容，起到提綱挈領的作用。(2分)②“外交與人生”，并列關系，重在揭示二者關系，強調(diào)李肇星的人生與外交密不可分。(2分)③文章重點寫李肇星的外交經(jīng)歷，這也就是他的人生經(jīng)歷，“外交與人生”是統(tǒng)一的，這樣深化主題，揭示李肇星的人生就是服務國家的外交事業(yè)。(3分)
回答“不恰當”，只要言之成理，正常給分。
13答案C“風流云散”像風和云那樣流動散開。比喻在一起的人分散到四面八方，一般不指物。也比喻作品的散軼。A“逼上梁山” 比喻被迫起來反抗。現(xiàn)也比喻被迫采取某種行動。B“心有余悸” 危險的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。D“扶搖直上” 形容地位、名聲、價值等迅速往上升;比喻仕途得意。
14答案A B語序不當，應是“遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順勢寫下”。C成分殘缺，最后應加“的步伐”。D不合邏輯，“人群”是集合概念，不能說人群400萬，應是“人數(shù)”。
15答案B②緊承前句主語“演員”敘述，必須放第一位;③是②的結果;①⑤都是談“環(huán)境布景”應在一起，由此可得出答案。
16答案 人類活動(1分)，天然植被破壞(2分)，森林濫伐與地表植被破壞(2分)。
17答案 變化情況，下調(diào)二套房個貸首付比例。放寬轉賣二套房營業(yè)稅免征期限。(2分)原因，隨著我國城鎮(zhèn)化快速發(fā)展和居民收入水平提高，很多居民對住房有剛性需求和改善性需求。(2分)意義，有利于釋放改善性住房需求，也有利于促進房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展。(2分)(“變化情況”回答要準確，“原因和意義”只要答案合情合理即可給分)
18立意參考
從老師角度立意：每種職業(yè)都可創(chuàng)造不平凡的人生;教育具有改變學生人生的力量。
從學生角度立意：做什么都要全力以赴;要遵守規(guī)則;做人要有愛心。
高二語文下學期期中試題閱讀
第I卷 閱讀題
甲 必考題
―、現(xiàn)代文閱讀(9分.每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1——3題。
“仁義禮智信”即儒家核心思想“三綱五常”中的“五常”，是中華傳統(tǒng)文化的核心價值觀之一。它最終聚合為一個核心的價值理念，是中國文化長期發(fā)展、傳承和選擇的結果。
在孔子之前，“仁”“義”“禮”“智”“信”這些術語已經(jīng)廣泛流行，是當時普遍認同的價值觀念。“仁”作為一種品德，最初的含義是“愛親”，即愛自己的親人。孔子論“仁”，意蘊豐富，尤重視“愛人”和“忠恕”。“仁者愛人”擴展了“愛親”，使“仁”突破了氏族的界限，上升成為人類社會的一般原則。“忠恕”是仁的具體化。“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”(《論語•雍也》)，是“忠”，指主動的推及行為;“己所不欲，勿施于人”(《論語•衛(wèi)靈公》)，是“恕”，指出了“為仁由己”的底線。論“仁”的同時，孔子也說“義”。“義”即“宜”。凡合乎道德義理的行為便是“義”，反之便是“不義”。而“禮”，起源于史前初民的宗教祭祀活動，歷經(jīng)數(shù)千年傳表損益，西周初年周公“制禮作樂”，將其加工改造成了一整套的禮樂制度?？鬃又鲝埢謴椭艽Y樂，同對又說：“禮云禮云，玉帛云乎哉?”(<論語•陽貨》)，認為“禮”不僅僅是形式化的東西;“人而不仁，如禮何?”(《論語•八佾》)，強調(diào)“禮”應根植于“仁”?？鬃又v“禮”時輕其儀重其內(nèi)的態(tài)度，為后來儒家的禮學思想奠定了基調(diào)。“智”，即聰明、有智慧。孔子所言之“智”，并非一般所說的小聰明，而是一種道德境界。孟子更是明確地將“智”與“仁”“義”“禮”相提并用，作為君子的“四德”之一。“信”，則是指誠實守約、言行一致的品德，孔子曾多次論及。
到西漢武帝時，董仲舒在《舉賢良對策》中謂“仁義禮智信，五常之道”，首次將這五者并而論之，稱之為永恒不變之道。至兩漢之交，“五常”的提法就固定了下來。盡管后世儒家對“五常”的解釋不盡相同，但孔子的觀點一直是他們闡說的根基。
對“仁”“義”“禮”“智”“信”諸范疇的闡發(fā)，體現(xiàn)了儒家對人的本質的認識：人不僅有自然性，更有道德性，而后者才是人不同于萬物的根本，孔子的“仁”、孟子的“四德”、董仲舒的“五常”正體現(xiàn)了人之為人的本質屬性。
作為傳統(tǒng)中國的一種核心價值觀，“五常”擺脫了時空等具體條件的限制，具有普適性，
起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。，在中國歷史發(fā)展的長河中，各種學說文
化碰撞不斷，比如延續(xù)兩千多年的本土儒、法等學說的對立與斗爭，佛教傳入后中華文化與異域文化的沖撞，元、清兩代中原農(nóng)耕文化與北方游牧文化的沖突，等等。但正是因為有了像“五常”這樣的價值理念，中華文明才具有無比強固的凝聚力，能容納不同的文化元素，將產(chǎn)生于不同生活習俗和社會環(huán)境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚交融于一個極富彈性的文化結構之中。
今天，我們講“仁義禮智信”，不只是認識它曾經(jīng)發(fā)揮的重要歷史作用，還應將它作為寶貴的思想資源，為澆灌當代中國人的核心價值觀提供養(yǎng)料。
(摘編自景海峰《什么是中華文化的核心價值》)
1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)
A.“五常”是中華傳統(tǒng)文化的核心價值理念之一，是儒家思想的重要組成部分，它的內(nèi)涵的界定受孔子思想的影響最大。
B.“仁”“義”“禮”“智”“信”被合稱為“五常”是在漢代，但早在孔子之前它們就已廣泛流行，并獲得了普遍的社會認同。
C.“仁”的原意是“愛親”，而孔子提出的“仁者愛人”，使“仁”突破了血緣關系的界限，上升為人類社會普遍遵守的原則。
D.在“禮”的發(fā)展歷程中，周公是承前啟后的重要人物，他將史前留傳下來的宗教祭祀活動，加工改造成一整套禮樂制度。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(3分)
A.隨著時代的發(fā)展，儒家對“仁“義”“禮“智”“信”的闡釋可能不盡相同，但它們都體現(xiàn)了儒家對人的本質認識，揭示了人的道德屬性。
B.孔子主張恢復周代禮樂，但又不能像周代那樣只注重玉帛之類的形式化，而應讓禮植根于仁，這種輕儀式重內(nèi)涵的態(tài)度對后世影響深遠。
C.孔子將“仁”視為做人的原則，把“忠恕”當作實現(xiàn)這一原則的具體方式。其實“忠”和“恕”雖然有異，但都強調(diào)將心比心，為人著想。
D.因為有以“五常”為代表的核心價值觀的存在，所以中華文明不但沒有在與不同文化的沖撞中崩解或變質，反而能將眾多文化融匯其中。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.作者認為，“五常”觀念的聚合形成是經(jīng)歷了漫長的過程的。從其具體構成來看，孟子的“四德”觀應該對董仲舒“五常”觀的提出，有著重要的影響。
B.“五常”的“常”是“恒常不變”的意思。儒家學者將“仁義禮智信”視為恒常不變之道，表明他們認為這五個范疇所體現(xiàn)的人本屬性具有跨越時空的永恒性。
C.在中國歷史發(fā)展過程中，充滿著不同學說與文化之間的碰撞和融合。而其中，以中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性。
D.“五常”作為傳統(tǒng)中國的一種核心價值觀，對構建當代中國的價值體系也有實際意義，比如，能啟示我們要以人為本、傳播愛心，恪守底線、重視誠信等。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4——7題。
昌邑哀王(劉)髆，天漢四年立，十一年薨，子(劉)賀嗣。后受皇帝璽綬，襲尊號。即位二十七日，行淫亂。大將軍(霍)光與群臣議，白孝昭皇后，廢賀歸故國。國除，為山陽郡。
大將軍光更尊立武帝曾孫，是為孝宣帝。即位，心內(nèi)忌賀，元康二年遣使者賜山陽太守張敞璽書曰：“制詔山陽太守：其謹備盜賊，察往來過客。毋下所賜書!”敞于是條奏賀居處，著其廢亡之效，曰：“……臣敞入視居處狀，故王年二十六七，為人青黑色，小目，鼻末銳卑，少須眉，身體長大，疾痿，行步不便。衣短衣大绔，冠惠文冠，佩玉環(huán)，簪筆持牘趨謁。臣敞與坐語中庭，閱妻子奴婢。臣敞欲動觀其意，即以惡鳥感之，曰：‘昌邑多梟。’故王應曰：‘然。前賀西至長安，殊無梟。復來，東至濟陽，乃復聞梟聲。’臣察故王衣服言語跪起，清狂不惠。”上由此知賀不足忌。
其明年春，乃下詔曰：“骨肉之親，析而不殊④。其封故昌邑王賀為海昏侯，食邑四千戶。”侍中衛(wèi)尉金安上上書言：“賀，天之所棄，陛下至仁，復封為列侯。賀嚚⑤頑放廢之人，不宜得奉宗廟朝聘之禮。”奏可。賀就國豫章。
數(shù)年，揚州刺史柯奏賀與故太守卒史孫萬世交通，萬世問賀：“前見廢時，何不堅守毋出宮，斬大將軍，而聽人奪璽綬乎?”賀曰：“然。失之。”萬世又以賀且王豫章，不久為列侯。賀曰：“且然，非所宜言。”有司案驗，請逮捕。制曰：“削戶三千。”后薨。
豫章太守寥奏言：“?；韬钯R死，上當為后者子充國;充 國 死 復 上 弟 奉親 奉 親 復 死 是 天 絕 之 也 陛 下 圣 仁 于 賀 甚 厚 宜 以 禮 絕 賀 以 奉 天 意 愿 下 有 司 議 。”議皆以為不宜為立嗣，國除。
元帝即位，復封賀子代宗為海昏侯，傳子至孫，今見為侯。(選自《漢書•武五子傳第三十三》，有改動。)
注：毋下所賜書：令受書人保密，不要向下傳達。廢亡：被廢黜。痿：身體筋肉痿縮、偏枯之病。④析而不殊：析，分開;殊：斷絕。⑤嚚(yín)：愚蠢而頑固。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.充國死/復上弟奉親/奉親復死/是天絕之也/陛下圣仁/于賀甚厚/宜以禮絕賀/以奉天意
B.充國死/復上弟奉親/奉親復死是/天絕之也/陛下圣/仁于賀甚/厚宜以禮絕/賀以奉天意
C.充國死/復上弟奉親/奉親復死/是天絕之也/陛下圣仁于賀甚/厚宜以禮絕賀/以奉天意
D.充國死/復上弟奉親/奉親復死是/天絕之也/陛下圣仁/于賀甚厚/宜以禮絕/賀以奉天意
5.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
A.制詔：漢天子的正號叫皇帝，臣民稱之為陛下，皇帝的命令稱為“制詔”。
B.交通：即“交往相通”之意。文中是指海昏侯劉賀與卒史孫萬世互相勾結。
C.有司：“有”，有……的權利;“司”，管理之意。指主管某部門的官吏。
D.朝聘：文中既指是古代諸侯親自或派使臣按期朝見天子，也指朝廷的聘用。
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確—項是(3分)
A.劉賀曾經(jīng)接受皇帝的印璽。大將軍霍光以“行淫亂”之罪，廢除了劉賀，把他放回昌邑故地。
B.劉賀被看作“天之所棄”者。他因“嚚頑”而先后受到地方官山陽太守和揚州刺史嚴密監(jiān)視。
C.劉賀曾因言語之失，“有司案驗”請求逮捕他。但孝宣帝對劉賀僅僅做了“削戶三千”的處罰。
D.孝宣帝先是封劉賀為?；韬睿浜笥纸Y束其爵封。漢元帝即位后，冊封了劉賀的兒子為?；韬?。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)衣短衣大绔，冠惠文冠，佩玉環(huán)，簪筆持牘趨謁。(5分)
(2)前見廢時，何不堅守毋出宮，斬大將軍，而聽人奪璽綬乎?(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面的詩歌，完成8～9題。(11分)
登樓
杜甫
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜④莫相侵。
可憐后主還祠廟⑤，日暮聊為梁甫吟。
【注】①這首詩是唐代宗廣德二年(764年)春，杜甫在成都所寫。當時朝廷宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，西方吐蕃虎視眈眈。②玉壘：山名，在四川灌縣西，成都西北。③北極：即北極星，古人常用以指代朝廷。④西山寇盜：指吐蕃。⑤這句是說劉禪寵愛宦官，最終導致朝政混亂。
8.與《蜀相》相比，詩人對諸葛亮的感情有何相同之處?請簡要分析。(5分)
9.詩作開篇以樂景寫哀情。聯(lián)系全詩，概括詩人“傷心”的原因。(6分)
(三)名篇名句默寫(8分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)
(1)《莊子•逍遙游》中，當看到大鵬經(jīng)過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：“ , 。”
(2)王勃在《滕王閣序》中寫到，“ , 。”青天碧水,天水相接,渾然一色,可算是全詩意境之眼，千古傳誦。
(3) 陸游在《書憤》中運用意象疊加方式，形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗的詩句是：“ , 。 ”
(4)李白在《夢游天姥吟留別》中點明全詩主旨的詩句是：“ , ?”
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大 題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀(23分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(23分)
最后一幅畫
吳魯言
金秋十月，紅燈高掛。政府對吳家大院的翻修工程已全面結束。
吳家大院是本市內(nèi)唯一保存較為完整的宋代建設群，最主要的是吳家歷史淵源深厚，祖上曾官至宋朝宰相;以后還出過幾位狀元、舉人;近代史上又有海外經(jīng)商致富的子孫捐資報效國內(nèi)抗日革命的義舉;當代又出了個舉國聞名的畫家吳恩。
整修一新的吳家大院將被作為一個名勝古跡和景點對外開放，下月8日將舉行隆重的剪彩儀式。到時，九十高齡的吳恩大師將親臨現(xiàn)場。吳大師出生在這個大院，當年也是在此結婚拜堂，只是他老人家已有整整60年沒有回老家了，他的一些至親散居在祖國各地及海外，都極少回來。這次，不光吳恩大師要回來，他的一些嫡系親屬也將回老家看看。
一切就緒，在一個小問題上被卡住了：就是吳大師來的當天，領導說要找個小孩攙扶吳大師。是啊，畢竟九十歲的老人了，那是應該的。為把這件事做得完美，建議實在太多。有人說找一對天真可愛的幼兒;有人說不用一對，找一個便可;有人說不用找幼兒找小學生吧;又有人說不找女孩找個活潑陽光男孩;還有人說吳大師是男的，當然要找個小女孩。正在大家熱烈討論著拿不定主意之時，上級領導發(fā)話了，說要找一個學國畫的孩子，而且要學得像模像樣的，最好在省內(nèi)甚至全國得過獎的少年兒童。另加一條，那孩子得會察言觀色。聽說吳大師自十年前夫人過世后就封筆了，估計平時較為憂郁，如能讓吳大師高興，說不定還能為老家留下一點墨寶，那真的功德無量啊。
第二天，大家紛頭給教育部門、少年宮、培訓中心打電話。了解下來，得過獎的學生倒有幾個，據(jù)說都相貌普通，年齡不是偏大就是偏小，特靈活且能察言觀色的好象沒有。下午，正在大家頭疼之際，教育局辦公室主任謝德芬來電話了，她毛遂自薦，說家有小女名叫陳亦飾，才八歲，小學二年級，學國畫三年了，雖說沒得過大獎，但在本市內(nèi)有過幾次小獎。而且小女孩長得活潑可愛，口齒伶俐，這也是謝主任自薦女兒的理由。有認識謝家女兒的同志都說這小姑娘是“未來之星”。有一次市教育局搞繪畫比賽沒她的名次，小小年紀竟敢請求局長大人再增加她一個?？磥恚娴挠写笃橇?
大家羅列了一堆名字，前后比較，左右思索，最后就確定謝主任的小女陳亦飾。
盛大的開院儀式，張燈結彩，人流如織，吳家大院迎來了他的百年輝煌。當陳亦飾小朋友攙扶著吳爺爺進入院門的那一刻，人們看到了吳家大院重修的真正意義：省長來了，省文聯(lián)主席來了，省美協(xié)主席來了。大家都輕手輕腳地陪同在左右，偶爾有幾個輕聲地說著話，說著一些好聽的話，客套的話，枯燥的話。陳亦飾小朋友也聽著，大大方方地微笑著，并認真地扶著吳爺爺，好象沒她這一扶吳大師的腰真的要塌下來。她的媽媽謝主任始終在不遠處關注著，生怕女兒有什么“失誤”。
在眾人的簇擁之下，吳老先生蹣跚著走進了自己當年的婚房。房內(nèi)掛有一張放大了的黑白結婚照，照片里的新娘是那么楚楚動人，溫婉可人，旁邊的新郎當然是年輕時英俊瀟灑的吳大師。吳大師停止了移動的步伐，默默地凝望。良久，他認真地環(huán)顧了四周，輕聲地說：“沒變，一點兒沒變。”突然，他又停留在那幅《春》前，這是吳大師的成名作，據(jù)說此畫是當年的嬌妻給他的靈感。當然，掛在這墻上 的不是真跡，是工作人員幾經(jīng)周折搞來的復制品?？諝庵幸褯]有一絲的雜音，所有陪同人員都似乎與吳大師進入了過去歲月的回憶中。“吳爺爺，您畫得真美，我也要畫得像您一樣好!”陳亦飾小朋友稚嫩的聲音打破了房間里的沉寂。吳大師回過神來，笑咪咪地問：“孩子，你也喜歡畫畫嗎?”小朋友驕傲地說：“喜歡，而且我特別喜歡爺爺您的畫，我學畫三年了。”“哦，畫一張我看看。”吳大師來了興致。
工作人員及時在桌子上鋪好紙、筆、墨、硯。小朋友大膽而熟練地畫了一只春燕銜泥。這一個月來，老師和媽媽天天督促她畫這只燕子，所以畫得惟妙惟肖。吳大師高興地向小朋友豎起了大拇指。小朋友仰起天真的臉，說：“爺爺，您也畫一張吧。”年邁的吳大師想了想，爽快地答應了：“好，爺爺也畫一幅。”
吳大師畫的是一只靈動的貓，貓正認真地玩著毛線團，立體感極強，非常逼真，貓似乎馬上要從畫上跳出來，毛線團一不小心可能真的滾到我們的腳邊。吳大師站直了說：“小朋友，你看，我倆誰畫得好?”
陳亦飾小朋友回答：“爺爺您畫得好!”
“哦，那爺爺把這幅畫送給你了，你以后好好學，要畫得比爺爺更好。”
“嗯，”小朋友認真地點點頭，又看看畫說：“爺爺，您還沒落款，沒有蓋章呢!”
吳大師輕輕地接了一聲：“哦?”
陳亦飾小朋友提高了聲音說：“爺爺，您不蓋章，這畫就不值錢。”
“啊?”吳大師驚嘆。
(選自《文學港》，作品獲得第十一屆全國微型小說2014年度評選一等獎。)
(1)下列對這篇小說的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.小說開篇的環(huán)境描寫，為人物的出現(xiàn)交代了社會背景，渲染出一種文化氛圍。
B.主辦方找一個小孩攙扶九十高齡的吳大師，顯示了工作人員對畫家的人文關懷。
C.小女孩陳亦飾成為攙扶畫家的最佳人選，她活潑伶俐，最后如愿讓老畫家作畫。
D.省領導的出現(xiàn)，進一步反襯了畫家的身份，點明吳老先生最后一次作畫的緣由。
E.結尾的三段對話，簡潔有力。在吳大師和讀者的驚嘆之中，增加了諷刺的效果。
(2)設置懸念是小說常用的手法。請分析本文設置了哪幾處懸念。(6分)
(3)小女孩陳亦飾在小說中起了什么作用?請簡要分析。(6分)
(4)小說在畫家“啊”的一聲驚嘆中收尾。請聯(lián)系全文，探究畫家驚嘆的內(nèi)涵。(6分)
四、實用類文本閱讀(23分)
12.閱讀下面的材料，完成(1)——(4)題。(23分)
鄧德順老人的引水夢(發(fā)現(xiàn)身邊•森林里每 一棵樹都有不同的風采)
李堅
在重慶市酉陽土家族苗族自治縣縣城，63歲的退休老人鄧德順名氣很大。他出資120萬元，干了一件事：解決一個山村的吃水難問題。
村子，是腴地鄉(xiāng)高莊村，在一座大山的半山腰。冬日的清晨，記者驅車盤著山路上山，連開一個多小時后，才到達鄧德順的供水站。一走進這棟簡易的兩層磚房，就聽到水流汩汩的聲音。鄧德順正忙碌著：清理檢查過濾池、查看蓄水池內(nèi)水質和設備工作狀況、對備用水泵和管道進行巡檢……妻子任巧云在一旁幫著遞工具和打手電。細細打量眼前的供水站，兩個過濾池，兩個蓄水池，一張辦公桌，一個舊沙發(fā)，地上零散地堆著水管設備。
供水站雖然簡陋，建起來卻非常麻煩。光鋪設引水管道，鄧德順就失敗了3次。前前后后，干了20年。
高莊村是鄧德順的老家。他從小有個引水夢。夢想真正付諸實施，是在1995年，那時，他已走出 大山，在國網(wǎng)酉陽縣供電公司做駕駛員。
尋找水源、鑒定水質，鄧德順在那一年開始籌建供水站。1997年，鄧德順第一次鋪管，在村民的幫助下，水管很快鋪好，山泉水流進了幾十戶村民家中?？捎捎诋敃r購進的是鐵質水管，而且管道露在地面，沒過多久，就出現(xiàn)水管腐蝕破裂情況。修修補補兩年，最后鐵管完全銹蝕。
1999年，鄧德順再次籌集資金，將鐵管更換為白塑料管。結果露天的塑料管仍有腐蝕，加上外力破壞嚴重，堅持到2004年，鄧德順開始了第三次鋪管。
這一次，鄧德順籌集40萬元資金，選用堅固的鑄鐵管鋪設。然而，堅硬的鑄鐵管道也只“堅持”了3年。供水管難題，又橫在鄧德順面前。
2008年，鄧德順決定將所有管道換成質量較好的PE膠管，全部鋪進地里。儲蓄早就花光了，錢從哪里來?賣房!鄧德順毅然將縣城里的房子賣掉。
籌錢、挖掘、鋪管、檢測……這一次幾乎所有親朋好友齊上陣。他沒有多余的錢請工人，全靠著家人和熱心的村民。水管更換持續(xù)到2011年才基本結束，共鋪設飲水主管道8公里，供水管2.5公里，解決了高莊村5000余人的飲用水和3000余頭牲畜飲用水難題。
這一年，鄧德順從單位退休，他攜妻子回到了老家，接管水廠工作。
現(xiàn)在，鄧德順給村民提供的水每噸只收1元錢，不足城里水價的1/3。孤寡老人、貧困戶、退伍軍人家庭、學校水費全免。誰家水管壞了，只要一個電話，鄧德順便上門服務，不收取一分錢。“我們家水壓不夠，水上不了二樓，老鄧自己掏錢買了個抽水機，還是不行，他再買一個，確保水能供上二樓。” 村民石敦友說。
記者問鄧德順，賣房借債為村民引水，沒有回報，圖什么?
鄧德順給記者講了他的經(jīng)歷。“以前，村民取水只能依靠半山腰的一處水源，上山挑水，一來一回要個把小時。小時候，無論刮風下雨，都得跟父親去那兒挑水，一個來回，肩上就是一道紅印。我從小就想，以后有條件了要讓村民在家里就吃上水。有次回家過年，看到從小一起長大的兄弟石邦祿挑水摔折了腿，年都沒過好，心里很不是滋味，更加堅定了引水的決心。”
鄧德順對高莊村的村民有深厚的感情。“我家是村里的外姓人家，但村里人對我們家很好，誰家有好吃的都給我們送一些過來，過年殺豬的時候給我們分肉。我感謝他們，我有能力有條件，就應該為村民做些事情。”
“我能實現(xiàn)引水的夢想，和家人的支持分不開。”鄧德順說，除了妻子，孩子在精神和物質上也支持他?，F(xiàn)在，鄧德順的孩子在縣城都有穩(wěn)定工作，節(jié)假日會到供水站來幫忙。
縣里也支持鄧德順。鄧德順的供水站建起來后，通過協(xié)調(diào)，市財政給予了鄧德順的供水站80萬元的無償補助，下一步準備把供水站水源地的保護納入2015年計劃。
(選編自2015年1月6日《人民日報》)
【相關鏈接1】 《人民日報》2015年1月6日“開欄的話”
畫家畫森林，常常著意勾描一兩棵樹，虬干旁枝，不厭其細。然后，淡墨一揮，稍做渲染，便是林了。
其實，森林里每一棵樹，都有不同的風采。一株株普通的樹，不見得霜干十圍、參天威儀，然而，葉葉相覆蓋、枝枝相交通，共同撐起了一片濃蔭，防御著沙塵暴，供應著新鮮氧氣。
新的一年，我們想更著意一些普通的“樹木”，普通的人物。記錄他們?yōu)闃嫿ü餐G蔭做的努力，記錄他們的歡笑和悲辛、夢想和命運。
尋常枝葉上，更能見森林。
【相關鏈接2】
通訊是比消息更詳細、更生動地報道典型人物、典型事件的新聞體裁。從內(nèi)容上看，通訊側重于寫人，突出人物在事件中的能動作用;從內(nèi)容上看，通訊對新聞事實作較為詳細而完整的報道;從表達方式看，通訊可以采用記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式。通訊一般可分為人物通訊、事件通訊等。
人物通訊：以人物為報道對象，著重反映一個人或幾個人的思想、言行、事跡，在一個主題貫穿下容納著相當豐富的人物資料，并以其人物精神面貌感動、教育讀者。
事件通訊：以寫事為主的通訊。它主要記述事件的發(fā)生、發(fā)展、結果，交代來龍去脈，介紹具體情況，點明它的典型意義，以體現(xiàn)時代的新氣象、新變化。
(1)下列對材料的概括與分析，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.高莊村在大山的半山腰，地理位置偏僻，在鄧德順建設供水站之前，高莊村村民只能挑山泉水飲用。
B.鄧德順四次鋪設引水管道，每次選用不同材質的管道，直到2011年，基本完成PE膠管的鋪設。
C.由于設備簡陋，鄧德順給村民提供的水價格較低。在這種情況下，他還免去了一些特殊人群的水費。
D.鄧德順為村民提供的服務十分周到。為了使石敦友家用上水，鄧德順自己掏腰包買了兩臺抽水機。
E.鄧德順在廣大村民的支持下，實現(xiàn)了引水夢;而政府的扶持，為供水站的長期運行提供了有力保障。
(2)鄧德順為什么會懷有“引水夢”?請簡要概括。(4分)
(3)根據(jù)材料，結合鄧德順20年間為鋪設引水管道所做的努力，解釋“森林里每一棵樹都有不同的風采”的具體含意。(8分)
(4)這篇通訊會產(chǎn)生怎樣的社會效應?請結合通訊的特點，談談你的認識。(6分)
第II卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
(1)《我是歌手》的舞臺只不過提供了一個歌手的競技舞臺，這樣的背景下，誰能夠在比賽中 ，事先的判斷很容易失準，這也正是節(jié)目的精彩所在。
(2)賽車道上，原來一 直領先的英國車手可以成為第一個到達終點的運動員，可是緊隨其后的一輛意大利賽車突然加快了速度，結果以幾秒的優(yōu)勢 。
(3)江蘇女排16日與“九冠王”天津女排展開了總決賽首回合的較量，最終，經(jīng)驗豐富的天津女排以3：1戰(zhàn)勝對手，在五場三勝制的總決賽中 。
A.脫穎而出 捷足先登 先拔頭籌 B.捷足先登 脫穎而出 先拔頭籌
C.脫穎而出 先拔頭籌 捷足先登 D.捷足先登 先拔頭籌 脫穎而出
14.下列各項中，沒有語病的一項是(3分)
A.南昌大學江風益教授帶領的研究隊伍，創(chuàng)造性地發(fā)展了新的LED照明技術路線及完整的自主知識產(chǎn)權，改變了日、美等國壟斷LED照明核心技術的局面。
B.“新歌唱新疆”活動是新疆近年來傾力打造、在全國具有一定影響力的文化品牌。，活動以音樂文化為載體，推出了一批深受各族群眾喜愛的優(yōu)秀歌曲。
C.記者在采訪中了解到，今年南昌的政協(xié)委員提 案涉及廣泛，涵蓋了包括交通、環(huán)保、養(yǎng)老等創(chuàng)新的各個方面，件件都和群眾生活、城市發(fā)展息息相關。
D.自債務危機爆發(fā)以來，希臘已經(jīng)將養(yǎng)老金削減近半，但由于制度建設不完善以及社會化程度不足等因素，導致養(yǎng)老金占財政支出比例至今仍居高不下。
15.填入下面一段文字橫線處的句子，最恰當?shù)囊痪涫?3分)
你看這一片片竹， ，一襲翠衣依舊，清俊風骨不改。其貞心高節(jié)，曠遠淡泊，自古以來，贏得多少世人的喜愛與贊嘆。
A.獨姿靜處于深山,不懼流年推換,風雨相催
B.不懼流年推換,風雨相催,獨姿靜處于深山
C.獨姿靜處于深山,風雨相催,不懼流年推換
D.不懼風雨相催,流年推換,獨姿靜處于深山
16.在下列語段的橫線處填入恰當?shù)木渥?。要求：第一處橫線填入的句子，分析周恩來改劇名的妙處，不超過40個字;第二處橫線填入結論性的句子，不超過50個字。(5分)
1954年日內(nèi)瓦上映《梁山伯與祝英臺》前，周恩來將片名巧妙地改為“中國的《羅密歐與朱麗葉》”。 。去年10月，習近平主席訪英時，提議兩國明年共同紀念莎士比亞與湯顯祖逝世400周年，顯然也有“中英對照”的考慮。從這個角度來看，
。
17.下面這幅《臨清流而賦詩圖》，是明代畫家李在根據(jù)陶淵明作品的意境而繪制的。請你聯(lián)系所學過的陶淵明的相關作品，用簡潔的文字，描繪畫面內(nèi)容。(6分)
六、寫作(60分)
18.閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文韋。 (60分)
近段時間，“快播”涉黃案在北京海淀區(qū)人民法院開庭審理，面對傳播淫穢物品牟利罪的指控，技術出身的“快播”CEO王欣在法庭上展現(xiàn)出不凡的辯論技巧，將公訴人提起的控罪一一否認。目前，“快播”案正在審理過程中，是否違法犯罪，如何定罪量刑，法庭自有裁決。
兩天的庭審直播，引發(fā)了媒體和網(wǎng)民的熱議。有的認為，無論快播是否有罪，要為狡辯的權利鼓掌;有的認為，快播再怎么會“狡辯”，也不配贏得掌聲;還有人認為，辯護人贏了名氣，贏了未來的收入預期。公眾贏了，除了看免費大片，還順帶普及了法律常識……
吐槽還在繼續(xù)。
以上材料，引發(fā)了你怎樣的思考?
請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
1.D(偷換概念。對原文第2段中“西周初年周公‘制禮作樂’，將其加工改造成了一整套的禮樂制度。”中的“其”字理解錯誤。“其”不是指代“史前留傳下來的宗教祭祀活動”，而是指留傳到周公時代的“禮”。“禮”起源于“史前初民的宗教祭祀活動”，但經(jīng)過數(shù)千年的“傳承損益”后，到周公時，“禮”不可能只是“史前初民的宗教祭祀活動”了)
2.B(曲解文意。“像周代那樣只注重玉帛之類形式化的東西”錯誤，孔子反對把“禮”僅僅看作形式化的東西不是針對周禮而言的，也不意味著周代的禮“只注重玉帛之類形式化的東西”，不然的話，孔子就不會“主張恢復周代禮樂”了。)
3.C(無中生有。“中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性”無中生有。原文只是列舉了學說或文化沖突的幾種情況，并未表明哪種沖突最激烈，哪種沖突最能體現(xiàn)中華文化的彈性與包容性。)
二、古代詩文閱讀(38分)
(一)文言文閱讀(19分)
4.A(據(jù)句意和上下文，“復上……復死”，判斷句“是……也”，“以奉天意”是“以禮絕賀”的目的)
5.D(文中沒有“朝廷的聘用”一意。)
6.B(山陽太守監(jiān)視劉賀，是因為漢宣帝即位之初心理忌憚劉賀，揚州刺史的行為屬于告密之舉，均不是因為劉賀“嚚頑”。)
7.(1)身穿短衣大褲,頭戴一頂惠文冠,佩玉環(huán),頭頂插著簪子,手持木簡小步快走前來接見。(得分點：第一個“衣”，名詞用如動詞，穿衣，1分;第一個“冠”，名詞用如動詞，戴帽子，1分;簪，1分;謁，1分;譯出大意，1分。)
(2)以前你被廢時,為什么不堅守不出宮來,斬掉大將軍霍光,而聽任別人奪你的印璽呢?(得分點：見，表被動，1分;省略句、反問句各1分;譯出大意，2分。)
【參考譯文】
昌邑哀王劉賻冊立于天漢四年，在位十一年薨逝，其子劉賀嗣立。后來昌邑王劉賀接受皇帝的印璽，承襲了皇帝的尊號。在位二十七天，行為淫亂。大將軍霍光與大臣們進行商議，然后稟告孝昭皇后，廢除了劉賀，把他放回呂邑故地，賜與他湯沐邑二千戶，原來做昌邑王時的財物都還歸他。昌邑王的封國廢除，改為山陽郡。
大將軍霍光另外尊奉立了武帝的曾孫,這就是孝宣帝劉詢。劉詢即位后,內(nèi)心忌憚劉賀,元康二年他派遣使者賜給山陽郡太守張敞用璽印封記的文書說:“皇帝命令山陽郡太守:要謹防盜賊,察看往來過客,但不得泄露所賜璽書!”張敞于是逐條上奏劉賀的生活起居,以說明劉賀被廢黜后的表現(xiàn)和效驗,奏章說:“我進入宮中觀察他們的日常生活,原昌邑王年齡二十六七歲,形貌的特征是有青色,小眼睛,鼻的末端尖而又低,眉毛胡須很少,身體高大,腿患風庳病萎縮,行走不便。身穿短衣大褲,頭戴一頂惠文冠,佩玉環(huán),頭頂插著簪子,手持木簡小步快走前來接見。我與他坐在中庭談話,同時查點他的妻子和奴婢。我想試探他的想法,便以惡鳥之事來觸動他。我說:‘昌邑梟很多。’他回答說:‘是的。以前我西到長安,竟然沒有一只梟。待我歸來,東到濟陽,就又聽到了梟聲。我觀察故王從服裝到語言乃至他的起跪動作,有些癡呆不大聰明。”皇帝由此得知劉賀是不值得顧忌的。
第二年春天,就下詔說:“骨肉之親,分開而卻不能斷絕關系。封前昌邑王劉賀為?；韬?給他世代食祿的田邑四千戶。”侍中衛(wèi)尉金安上上奏書說:“劉賀是上天所遺棄的人,陛下最仁義,又封他為列侯。劉賀是愚昧頑鈍而又被廢黜的人,不應該讓他去行尊奉宗廟、朝見天子之禮。”請奏之事被允準。劉賀回到他的封國豫章郡。
幾年之后,揚州刺史柯上奏章說劉賀與原來的太守的卒史孫萬世勾結,孫萬世問劉賀:“以前你被廢時,為什么不堅守不出宮來,斬掉 大將軍霍光,而聽任別人奪你的印璽呢?”劉賀說:“對。我當時失策啦。”孫萬世又以為劉賀將在豫章郡被封為王,不久做列侯,劉賀說:“我將如此,這些話不應該就說。”有關部門查詢驗證此事,向宣帝請求逮捕劉賀。下詔說:“削去食邑戶三千。”不久劉賀死去。
豫章太守廖上奏說：“?；韬顒①R死后，上報官府的繼承人是他的兒子劉充國;劉充國死了，又上報其弟劉奉親;劉奉親也死了，這是老天斷絕他的后嗣啊!陛下圣明仁慈，對劉賀恩惠甚厚。應該遵照禮制結束劉賀的爵封，以遵行天帝之意。請求下交有關官員商議。” 商議結果都認為不應為劉賀立嗣，封國廢除。
漢元帝即位后，又封劉賀的兒子為?；韬?，傳子又傳到孫，現(xiàn)在還是列侯。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
8.相同點：《蜀相》通過寫三顧茅廬、定計天下等事件,歌頌諸葛亮的豐功偉績,表達對諸葛亮的仰慕之情;(3分)本詩尾聯(lián)借詩人感嘆自身，姑且吟誦《梁甫吟》，表達對諸葛亮的仰慕之意，并希望自己也能夠有諸葛亮那樣的際遇。(2分)
9.詩人登樓觀景，近看繁花，滿眼繁花反襯滿腹愁思，抒發(fā)客居他鄉(xiāng)的漂泊與傷感(2分);國家萬方多難的憂國憂民之愁，吐蕃入侵，戰(zhàn)亂頻仍，詩人為國家災難而傷心( 2分);自身理想抱負無法實現(xiàn)之痛，雖仰慕諸葛亮那樣的先賢，但難遇明主，為自身懷才不遇而傷心(2分);為君主無道、任用奸佞而傷心(2分)。(答出3點即可)
解析：為何而傷，本題的回答一要立足詩句，二要聯(lián)系背景; 詩人登樓所看之景與此時詩人自身之痛的對比;國家危難與自身之痛的對比，抓住這幾點，再結合詩句 不難回答本題。
鑒賞作者的情感要做好下列幾步，(1)借助創(chuàng)作背景，探求創(chuàng)作動機，把握詩人內(nèi)在情感;(2)了解詩歌語言，琢磨詩歌中的形象，領會景物所蘊涵的作者的感情;(3)抓住詩歌結構，剖析詩歌畫面，把握作者感情變化。
(三)名篇名句默寫(8分)
10.(1)我決起而飛 搶榆枋而止(2)落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色(3)樓船夜雪瓜洲渡 鐵馬秋風大散關(4)安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏(錯字，別字，漏字，添字，該句均不得分。)
三、文學類文本閱讀(23分)
11.(1)C、E(選C得3分，選E得2分，選B得1分。C項，小說在從容的鋪墊和渲染中，八歲的小女孩陳亦飾成為最佳人選。已封筆的吳大師當場欣然作畫<一只靈動的貓躍然紙上>——這也是主辦方的愿望。吳大師當即將畫贈送給小女孩。小女孩說：爺爺，您還沒有落款蓋章呢!吳大師顯然沒有帶印章。小女孩進而說：爺爺您不蓋章，這畫就不值錢。吳大師驚嘆：啊?A項并非“交代社會背景”“渲染”的是喜慶氣氛，目的還是通過倒敘方式，引出下文;D項“省領導的出現(xiàn)”只是對事件的重視和對畫家的尊重，也未點明吳老先生最后一次作畫的緣由，這兩項理解分析不恰當。B項主要不是人文關懷，E項“增加了諷刺的效果”不夠全面。)
(2)懸念一：為什么修復宋代的吳家大院?
懸念二：能找到攙扶吳大師的小女孩嗎?
懸念三：小女孩能讓封筆十年的畫家“留下墨寶”嗎?(每項各2分)
(3)為上文選擇一個陪同吳大師的小孩頗費周折而釋懸，并通過她的以下行為，為故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊和渲染：(2分)一是在 一次“未來之星”的繪畫比賽中，小女孩未能獲名次，她竟然勇敢地向局長請求再增加她一個;二是給吳大師表演她畫《春燕銜泥》，實為各方輔導她練習了一個來月。(2分)
(2)她的畫成為“誘餌”，用她的畫釣大師的畫;結尾小女孩的“爺爺，您不蓋章，這畫不值錢。”這句話，點明了小說所要諷刺的社會現(xiàn)象。(2分)
(4)示例一：畫家驚嘆于孩子小小年紀就沾染了世故和銅臭。(2分)在《畫》的結尾，陳亦飾小朋友一語道破天機：“爺爺，您不蓋章，這畫不值錢。”高雅的藝術一旦蒙上了銅臭，污染的不僅是藝術本身，更是人們的心靈，特別是下一代的心靈。這是“救救孩子”的驚嘆。(論述4分)
示例二：畫家隱隱感到自己掉入了一個精心布置的局，美好的還鄉(xiāng)之旅因此大煞風景。(2分)政府精心布置了一個局：恢復、重建名人故居，讓小女孩的畫成為“誘餌”，用小孩的畫釣大師的畫。(論述4分)
四、實用類文本閱讀(23分)
(1)A、B(C選項對鄧德順低價供水的原因分析錯誤。收費低不是因為設備簡陋，而是因為鄧德順一意為村民做好事。D“為了使石敦友家用上水”與文意不符。根據(jù)文意，石敦友家一樓能用水，二樓因水壓不夠用不了水。鄧德順買抽水機是為解決向二樓供水的問題。選CD項不得分。E項，還有“家人的支持”，不夠全面。)
(2)①高莊村存在吃水難問題。②他隨父親挑水的經(jīng)歷使他萌生引水夢。③石邦祿挑水摔折了腿，這促使他更堅定了引水的決心。④村里人對他們家很好，他感激村里人，想為村里人做些事情。(每個要點1分)
(3)通訊記錄了如同森林里的一顆樹一般的普通退休老人鄧德順，20年間為鋪設引水管道做了不懈的努力：①1997年，鄧德順籌集資金，鋪設露天鐵質水管。②1999年，鄧德順籌集資金，鋪設露天白塑料管。③2004年，鄧德順籌集資金，鋪設堅固的鑄鐵管。④2008年，鄧德順賣房籌錢，在地里鋪設質量較好的PE膠管，解決了高莊村吃水難問題。(每個要點2分，答對3點即可)
通訊展示了鄧德順老人的風采：為解決一個山村的吃水難問題的“引水夢”，傳遞著正能量，體現(xiàn)了時代的新氣象、新變化。(2分)
(4)①以退休老人鄧德順為報道對象，著重反映他的思想、言行、事跡，使社會各界了解鄧德順的事跡，向鄧德順學習，傳遞正能量，并以其人物精神面貌感動、教育讀者。②通過典型人物和典型事件的報道，鼓勵那些像鄧德順一樣立志為民辦實事的干部和群眾堅持目標，克難奮進。③通過典型人物和典型事件的報道，引起社會和相關部門對農(nóng)村基礎設施建設的重視。((每個要點2分，觀點明確，言之有理即可。)
語言文字運用(23分)
13.A(“脫穎而出”，穎;尖子。指錐尖透過布袋顯露出來，比喻人的本領全部露出。只能用于人。據(jù)下文，句1應填“脫穎而出”。“捷足先登”，捷：敏捷。足：腳步。行動敏捷，先達到目的。比喻行動快的人先達到目的或先得到所求的東西。據(jù)句意，句2應填入“捷足先登”。“先拔頭籌”也說作“拔得頭籌”，指在比賽的環(huán)節(jié)中首先搶得好的機會，獲得優(yōu)勢等的意思。該詞語的適用范圍為“在比賽的環(huán)節(jié)中”。因此，句3應填入“先拔頭籌”。)
14.B(A項，“發(fā)展了……路線”“發(fā)展了……知識產(chǎn)權”搭配不當;C項，“涵蓋”和“包括”重復，“交通、環(huán)保、養(yǎng)老”和“創(chuàng)新”不是包含與被包含關系;D項，“由于……因素”，成分贅余，可以刪除“因素”，或者將“因素”改為“問題”一類的詞語，使之與“由于”搭配。)
15.A(從語意前后連貫，主謂一致，句 式整齊，音節(jié)和諧等角度分析)
16.第一處橫線;貼切生動的比喻，一下子拉近了與歐洲觀眾的距離，大大提升了交流效果。(2分，大意對即可)
第二處橫線：文化交流的深入，很大程度上取決于各方能否在文化內(nèi)涵、影響甚至時間節(jié)點上，找到微妙的心理共鳴。(3分，大意對即可)
17.在此畫中,畫家描繪了詩人凝思賦詩的情景(2分)：在兩棵古松下，詩人席地而坐,溪水三面縈繞,緩緩流去,似聞水流之聲。(2分)詩人凝視遠方,深思冥想,面對殘秋的肅殺, 左手扶膝，右手執(zhí)筆，書童研墨于身后，對岸的白鷺似乎觸動詩人某種情感。(2分)
(首先，題干中的“《臨清流而賦詩圖》”，提示答題時要聯(lián)系陶淵明的《歸去來兮辭》;其次，要分析畫面中的人、物與作品主題有何聯(lián)系;三是描繪畫面內(nèi)容要按照一定的順序，注意詳略關系。)
六、寫作(60分)
觀點一：庭審直播在很大程度上體現(xiàn)了法治的精神，體現(xiàn)了公檢法敢于直面挑戰(zhàn)的擔當。對關注此案的公眾來說，這也是一堂生動的“普法課”。直播將庭 審放置于公眾的顯微鏡下，先進的傳播手段，讓公眾見證了法庭辯論的魅力，也體現(xiàn)了我國司法改革的進步。
觀點二：同樣要看到的是，作為法治的“重要氣質”，庭審辯論為我們展示了什么叫法治的程序價值。法治的精神告訴我們，正方和反方同樣值得尊重。正是因為存在“黑色是白色”的反駁，證明黑色是黑色才更有意義。
觀點三：真理越辯越明。無論是公眾的反應，還是基于辯論本身的意義，辯護方的充分準備依然值得“喝彩”。有了他們在每個環(huán)節(jié)上的較真，在每個細節(jié)上的“挑刺”，事件的本來面目才變得更加清晰。就算快播有罪，也不能剝奪他們?yōu)樽约恨q護的權利，就算你相信快播有罪，也要為這個團隊精彩的辯詞報以掌聲。暫且不論快播是否有罪，尊重程序、尊重辯護，這才是法治。
觀點四：違法不違法，不看誰更伶牙俐齒，快播的辯護不配贏得掌聲。
觀點五：“依法治網(wǎng)、依法辦網(wǎng)、依法上網(wǎng)”，這應該是今天中國互聯(lián)網(wǎng)業(yè)界和全社 會的共識。
互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”。它一方面為經(jīng)濟社會發(fā)展提供新的動力，為人民群眾生活提供新的空間;另一方面也會為一些人不當謀利提供條件，為一些人從事犯罪活動提供手段。
互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，任何突破法律底線的行為，都應受到制裁。這跟庭上話語多么煽情伶俐沒有關系，跟庭外多少人圍觀亢奮也沒有關系。
第二學期高二下學期語文試卷題相關文章：