高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷
作為學(xué)生的你，在即將到來(lái)的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷，希望對(duì)你有用。
高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷：
一、閱讀下面文章，完成1～3題。(每題2分,共6分)
經(jīng)典閱讀與文明之根
丁剛
夜深人靜時(shí)，捧一本莎士比亞的劇本細(xì)讀，讓經(jīng)典的纖指輕輕撥動(dòng)心靈的琴弦……在這個(gè)繁忙的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不知還有多少人會(huì)有這樣的閱讀經(jīng)歷。
人文經(jīng)典是文明的土壤，是文明延續(xù)的血脈。它飽含著民族文化的精髓，凝聚著民族文化的氣質(zhì)，構(gòu)成了一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀與道德觀的基礎(chǔ)。經(jīng)典之中，躍動(dòng)的是文明的靈魂。
一種文明能否長(zhǎng)青，取決于人文教育的深度和廣度，取決于這個(gè)民族的子孫后代讀什么經(jīng)典，擁有怎樣的人文經(jīng)典閱讀經(jīng)歷。
現(xiàn)代社會(huì)的通病，往往與經(jīng)典的遠(yuǎn)去相關(guān)。很多人把幾乎所有的閑暇時(shí)間都用來(lái)應(yīng)對(duì)社交媒體互動(dòng)，年輕一代花費(fèi)在電視、客戶端和網(wǎng)絡(luò)游戲上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書(shū)時(shí)間，學(xué)校課本中僅存的那一點(diǎn)點(diǎn)人文經(jīng)典，也早就淪落成為考試的工具。目光由此開(kāi)始變得短淺，精神多了一些浮躁，胸懷也變得越加狹小……
不止一位美國(guó)學(xué)者認(rèn)為，美國(guó)文明的真正衰落將從年輕人讀書(shū)時(shí)間，尤其是閱讀經(jīng)典時(shí)間大幅減少開(kāi)始。當(dāng)年輕人被現(xiàn)代科技層出不窮的成果搞得眼花繚亂，他們也越來(lái)越相信所有的進(jìn)步都是技術(shù)的。但是，世界歷史告訴我們，很多偉大的進(jìn)步實(shí)質(zhì)上卻是人文的。美國(guó)《時(shí)代周刊》專欄作家斯坦因?yàn)槊绹?guó)大學(xué)人文教育的衰退而深感焦慮，他在文章中這樣寫(xiě)道：“大學(xué)新生應(yīng)當(dāng)是為了學(xué)習(xí)偉大的書(shū)籍，不應(yīng)是為了要跟上那些偉大的應(yīng)用程序而走進(jìn)校門(mén)。”
美國(guó)學(xué)者馬克•鮑爾萊恩則將不再喜歡閱讀的年輕人稱作是“最愚蠢的一代"。他在同名著作中略帶悲傷地寫(xiě)道，那些堅(jiān)信“書(shū)籍早已被互聯(lián)網(wǎng)所取代”的年輕人，根本不知道他們是在丟棄人類文明的成果啊。
當(dāng)閱讀經(jīng)典成為奢侈，甚至成為痛苦，文明的光亮也就會(huì)變得逐漸黯淡。哈佛大學(xué)歷史學(xué)家弗格森近年來(lái)不斷提醒人們注意，能夠讓西方文明避免衰落的關(guān)鍵就在于人文教育。
文明的傳承更多的是通過(guò)后天繼承與培養(yǎng)的。我們不可能服用一種藥丸，就一勞永逸地成為某種文明的成員，而只能通過(guò)持續(xù)不斷、潛移默化的人文教育來(lái)延續(xù)文明的精神，其主要方式之一就是閱讀經(jīng)典，因?yàn)橐环N文明密碼的關(guān)鍵部分往往就隱藏在經(jīng)典之中。
美國(guó)專欄作家弗蘭克•布魯尼在《大學(xué)真正的價(jià)值》一文中寫(xiě)道，他不知道《李爾王》該如何滿足勞動(dòng)力的需求。但是學(xué)習(xí)莎士比亞戲劇是一個(gè)石階，幫助我們進(jìn)入一種更有知覺(jué)、更縝密的存在，“大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是這樣一座金礦”。
文明是有根的。世界上那些具有影響力的人文學(xué)者們，如今有很多都在忙于尋找不同文明的來(lái)源，文明的興衰成為一個(gè)世界性的時(shí)髦話題。
在全球化的今天，尋找一種文明延續(xù)的路徑與探索一種文明崛起的道路，已經(jīng)不是某一個(gè)國(guó)家的故事，更不是美國(guó)或西方的故事，而是一個(gè)世界的故事?，F(xiàn)在，這個(gè)沿著歷史長(zhǎng)河走來(lái)的故事正不斷地叩問(wèn)著我們這些現(xiàn)代人的心靈：當(dāng)經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn)，文明之根還會(huì)有多深?
(選自2015年4月23日《人民日?qǐng)?bào)》23版)
1.下列關(guān)于“人文經(jīng)典"的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是
A.人文經(jīng)典是文明的土壤，是文明延續(xù)的血脈，經(jīng)典之中，躍動(dòng)的是文明的靈魂。
B.人文經(jīng)典飽含著民族文化的精髓，構(gòu)成了民族和社會(huì)的價(jià)值觀與道德觀的基礎(chǔ)。
C.人文經(jīng)典閱讀的缺失會(huì)讓人的目光變得短淺，精神多了浮躁，胸懷變得狹小。
D.學(xué)習(xí)人文經(jīng)典，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)莎士比亞戲劇，這樣才能找到通往文明的石階。
2.對(duì)“經(jīng)典閱讀與文明之根’’關(guān)系的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.一種文明能否長(zhǎng)青，取決于這個(gè)民族的子孫后代閱讀什么 經(jīng)典，擁有怎樣的人文經(jīng)典閱讀經(jīng)歷。
B.有些學(xué)者認(rèn)為，美國(guó)文明的真正衰落將從年輕人讀書(shū)時(shí)間，尤其是閱讀經(jīng)典時(shí)間大幅減少開(kāi)始。
C.有人認(rèn)為，堅(jiān)信“書(shū)籍早已被互聯(lián)網(wǎng)所取代"的年輕人，放棄經(jīng)典閱讀，就是在丟棄人類文明的成果。
D.文明的傳承只能通過(guò)后天的繼承和培養(yǎng)，閱讀經(jīng)典就是人文教育中用來(lái)延續(xù)文明精神的主要方式之一。
3.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是
A.年輕一代花費(fèi)在電視、客戶端和網(wǎng)絡(luò)游戲上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書(shū)時(shí)間，這已成為現(xiàn)代社會(huì)的普遍現(xiàn)象。
B.課本中僅存的少量人文經(jīng)典已淪落為考試工具，因此學(xué)生們把大量的閑暇時(shí)間用來(lái)應(yīng)對(duì)社交媒體互動(dòng)。
C.年輕人越來(lái)越相信所有的進(jìn)步都是技術(shù)的，但世界歷史告訴我們，很多偉大的進(jìn)步實(shí)質(zhì)上卻是人文的。
D.在全球化的今天，尋找文明延續(xù)的路徑與探索文明崛起的道路，是全世界人民需要共同面對(duì)的課題。
二、古詩(shī)文閱讀
閱讀下面文言文，完成4～6題。(每題2分，共8分)
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請(qǐng)荊卿日：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉?"荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無(wú)信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。誠(chéng)能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣，臣乃得有以報(bào)太子。”太子日：“樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意，愿足下更慮之!"
荊軻知太子不忍，乃遂私見(jiàn)樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何?”樊將軍仰天太息流涕日：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳!”軻日：“今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如?”樊於期乃前曰：“為之奈何?”荊軻日：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見(jiàn)臣。臣左手把其袖，而右手椹其胸，然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。將軍豈有意乎?"樊於期偏袒扼腕而進(jìn)日：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教!”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無(wú)可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。
(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策•燕策三》)
4.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.秦將王翦破趙 破：攻破 B.臣愿得謁之 謁：拜會(huì)
C.秦之遇將軍 遇：遭遇 D.顧計(jì)不知所出耳 顧：只是
5.下列加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是
A.乃請(qǐng)荊卿日 乃遂私見(jiàn)樊於期
B.可以解燕國(guó)之患 愿得將軍之首以獻(xiàn)秦
C.今聞購(gòu)將軍之首 太子聞之，馳往
D.秦王必喜而善見(jiàn)臣 伏尸而哭，極哀
6.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是
A.樊將軍以窮困來(lái)歸丹 B.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)日
C.吾每念，常痛于骨髓 D.丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意
7.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.文章開(kāi)端，一連用六個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出秦軍所向披靡、燕國(guó)危如累卵的形勢(shì)，營(yíng)造了緊張的氣氛。
B.荊軻提出用樊將軍首級(jí)與督亢地圖作為信物取得秦王信任，具有超人的膽識(shí)和非凡的智謀。
C.樊於期明白荊軻的行動(dòng)計(jì)劃后，甘愿自刎獻(xiàn)頭，體現(xiàn)了他的豪爽慷慨、義勇剛烈、熱肚直腸。
D.太子丹不忍心殺樊於期，樊於期自殺后他又伏尸痛哭，這些均反映了他的懦弱和婦人之仁。
8.請(qǐng)把上面文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分，共4分)
(1)今行而無(wú)信，則秦未可親也。
譯文：_______________________________________________________
(2)然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣。
譯文：_______________________________________________________
9.默寫(xiě)出下列空缺處的文字(每題2分，共6分)
?、賍________________，桃李羅堂前。_________________，依依墟里煙。(陶淵明《歸園田居(其一)》)
?、谘鲇^宇宙之大，_________________，所以游目騁懷，______________，信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)
?、勰啦讳N魂，_________________，_________________。(李清照《醉花陰》)
10.閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的填空題。(4分)
新嫁娘(其一)
王建
三日入廚下，洗手作羹湯。
未諳姑食性，先遣小姑嘗。
注：姑：指婆婆。小姑：指丈夫的妹妹。
(1)新嫁娘做了羹湯“先遣小姑嘗”的原因是：(2分)
答：______________________________________________________
(2)這首小詩(shī)表現(xiàn)了新嫁娘怎樣的性格特點(diǎn)?(2分)
答：_______________________________________________________
三、閱讀下面作品，完成16～19題。(15分)
綠色的太陽(yáng)
崔合美
?、俟财囇刂鵀豸斈君R至阿勒泰的公路，繞過(guò)白雪皚皚的天山，駛進(jìn)了準(zhǔn)噶爾盆地的古爾班通古特沙漠。我俯在車窗邊，睜大好奇的眼睛，飽覽著大漠風(fēng)光、邊塞景色。和萬(wàn)里之外的江南家鄉(xiāng)那明麗秀巧的小橋流水柳如煙的景色相比，天山北麓的漠漠沙海，以它那壯闊的風(fēng)貌，對(duì)我是很有吸引力的。瞧，那無(wú)垠無(wú)涯的大沙漠，那從沙堆里蹦出來(lái)的旭日，那遠(yuǎn)處的幾峰駝?dòng)?，那一行橫空南飛的秋雁……像是一幀幀畫(huà)幅，嵌到車窗口，陪我在沙漠里穿過(guò)了一天，兩天，三天。
?、谝惶欤瑑商?，三天，每天映入眼簾的，除了沙漠，還是沙漠，一片單調(diào)的枯死的灰黃的顏色，涂抹著高天闊地，染得我的眼光一片枯黃，心兒也變得枯黃。就連我一向喜愛(ài)的桔紅的朝陽(yáng)，竟也似被黃沙淹成枯黃的模樣。這時(shí)候，我的記憶中爆出了“紛紅駭綠"、“搖黃綻紫”這些五彩繽紛的詞匯，浮出了柳碧花鮮的洞庭家鄉(xiāng)。我真盼望大漠送給我一雙彩色的眼睛，讓我雙眼里嵌滿鮮花、芳草，映進(jìn)多姿多彩的畫(huà)面。即使辦不到這點(diǎn)，哪怕是送來(lái)一朵綠色的云，一片碧青的綠洲，一縷澄碧的泉水，用濕潤(rùn)潤(rùn)的綠，來(lái)揩拭我眼里和心頭蒙上的一層枯黃，帶來(lái)一點(diǎn)生趣也好啊。
?、鄣谒奶煳冶犻_(kāi)雙眼，四顧一望，依舊是一片無(wú)際無(wú)邊的枯黃的沙漠包圍著。初次見(jiàn)識(shí)大漠風(fēng)光的那種新鮮感消失了，我干脆閉上眼睛，靠在椅背上瞌睡，任憑搖搖晃晃的汽車載我在沙漠里橫渡，在枯黃的顏色中鉆穿，而不愿再讓它滲進(jìn)我的眼睛，滲透我的心境。淹漫我的感情。
?、茯嚨?，不知是誰(shuí)激動(dòng)地喊了起來(lái)：“快看，綠色的太陽(yáng)!”
?、萁K于，像荒蕪的土地盼望種子一樣，從人們嘴里播出了第一個(gè)“綠”字，立刻把全車人的睡意全都掠走，大家都振作起來(lái)，擠向西邊的車窗，讓眼光馳向遠(yuǎn)處的天邊。
⑥天邊，不知是一片草原，還是千頃麥苗，像一座綠色的大海，綠油油地從地平線涌來(lái)，即便是南飛秋雁銜來(lái)的秋意，也沒(méi)有能夠在那兒降落。就在這綠碧叢中，在綠色的地平線上，現(xiàn)出小半個(gè)快要沉沒(méi)的夕陽(yáng)。通常見(jiàn)到的落日，或是橙紅，或是桔黃;前幾天見(jiàn)到的沙海落日，則是毫無(wú)生氣的蠟黃色?？墒?，眼前看見(jiàn)的夕陽(yáng)卻很奇怪：它留在綠色地平線上的那一部分，既沒(méi)有五彩云霞簇?fù)恚矝](méi)有暮靄煙霧籠掩，因此，我們清清楚楚地看見(jiàn)它由枯黃漸漸變成綠色，射出像草地那樣綠茵茵的光輝，染得天空也綠油油的，使遠(yuǎn)天遠(yuǎn)地都變得嫩鮮鮮的，顯得十分美麗。
?、呔G色的太陽(yáng)，像是一泓綠色的泉水，潤(rùn)濕了我們干澀的眼睛和干枯的心，潤(rùn)濕了我們干澀的喉舌和干澀的感情。車上的旅客活躍起來(lái)，車廂里響起了興奮的話語(yǔ)。
⑧“真怪!"一個(gè)跟我一樣初次來(lái)邊疆出差的廣東同志，像是問(wèn)別人，又像是問(wèn)自己，“紅太陽(yáng)到了阿勒泰這地方，怎么就變成了綠太陽(yáng)呢?"
?、?ldquo;告訴你吧，同志。"和他并肩坐在一起的，穿一身舊軍裝的漢族老同志，拍著那廣東來(lái)客的肩膀，風(fēng)趣地說(shuō)，“一九五0年我們進(jìn)軍x疆解放阿勒泰以后，就留在原地辦軍墾農(nóng)場(chǎng)。那一片綠油油的，是我們農(nóng)墾戰(zhàn)士在戈壁沙灘上開(kāi)墾出來(lái)的麥田瓜地。那太陽(yáng)是讓麥苗瓜葉映綠的!”
⑩“大叔，您說(shuō)錯(cuò)了!"一個(gè)帶上海腔的年輕人，一定是支邊青年，笑著說(shuō)，“那一片碧青青的，是我們開(kāi)墾種植的蘋(píng)果園、葡萄園，太陽(yáng)是經(jīng)過(guò)蘋(píng)果林、葡萄架下的時(shí)候，叫我們的果樹(shù)染綠的!" 。
11坐在年輕小伙前面的一個(gè)穿繡花連衣裙、帶銀飾羽翎帽的哈薩克姑娘回過(guò)頭來(lái)，不服氣地笑著說(shuō)：“那一片綠得無(wú)邊的，是我們把烏倫古河的水引進(jìn)沙漠，撒下種子，讓沙漠變成的大草原。那太陽(yáng)，是讓我們的渠水浸綠的，是讓我們的草原滲綠的。，’
12“你看，那太陽(yáng)露出的小半邊，圓圓的，綠綠的，多像我們瓜田里的一只露出綠葉來(lái)的大西瓜喲!"老農(nóng)墾戰(zhàn)士沒(méi)加反駁，卻用一個(gè)新穎的比喻，在堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。
13“我看，像我們果園里一棵枝葉茂盛的果樹(shù)的濃蔭。”支邊青年馬上用另一個(gè)新鮮的比喻，來(lái)支持自己的說(shuō)法。
14哈薩克姑娘很聰明，也說(shuō)出了自己的想象：“你們看，那太陽(yáng)像不像一座架在草窩里的牧民的綠氈篷呀?”
15“你們說(shuō)的都對(duì)。"一個(gè)干部模樣的維吾爾族中年男子，沉思地微笑著說(shuō)，“是我們幾個(gè)民族團(tuán)結(jié)一起，建設(shè)邊疆，給沙漠披上了綠衣。那一片綠色，是我們的青春染綠的。那太陽(yáng)是感染了我們的思想才變綠的。”
(選自《當(dāng)代散文鑒賞》，有刪改)
11.第②③段“枯黃"一詞共出現(xiàn)了六次，反映作者心情發(fā)生了怎樣的變化? (3分)
答：______________________________________________________
12.簡(jiǎn)要賞析第⑦段劃線的句子。(4分)
答：______________________________________________________
13.文章開(kāi)頭著力渲染沙漠的“枯黃"，直到第④段才點(diǎn)出“綠色的太陽(yáng)"。請(qǐng)問(wèn)：這是一種什么寫(xiě)法?它有什么作用? (4分)
答：______________________________________________________
14.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“綠色的太陽(yáng)"有何深刻含義。(4分)
答： ______________________________________________________
四、選擇題(每題2分，共10分)
15.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一組是
A.調(diào)劑(t iáo) 廣袤(mào) 禱告(dǎo) 杳無(wú)音信(yǎo)
B.荊棘(jīng) 呻吟(yín) 兌現(xiàn)(duì) 駭人聽(tīng)聞(hài)
C.亢奮(kàng) 切磋(cuō) 尷尬(gān) 叱咤風(fēng)(chì)云
D.躊躇(chóu) 焦灼(zhuó)窺探(g uī) 數(shù)見(jiàn)不鮮(shù)
16.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是
A.輻射 棉絮 鍛煉 歸根結(jié)蒂 B 膨脹 暇想 倩影 自命得意
C.囊括 蹂躪 橫亙 逆來(lái)順受 D.洗漱 嬉鬧 商榷 惴惴不安
17.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.《紅樓夢(mèng)》對(duì)賈府這個(gè)貴族家庭的飲食起居各方面的生活細(xì)節(jié)進(jìn)行了真切細(xì)致的描寫(xiě)，表現(xiàn)了這個(gè)鐘鳴鼎食的詩(shī)禮之家“樹(shù)倒猢猻散”的沒(méi)落過(guò)程。
B.《三國(guó)演義》是一部家喻戶曉的作品，圍繞蜀、魏、吳三國(guó)展開(kāi)了三方角逐的宏大場(chǎng)面，表現(xiàn)了對(duì)建立一個(gè)仁德愛(ài)民、統(tǒng)一強(qiáng)大的政權(quán)的向往。
C.塞萬(wàn)提斯一生左沖右突，期盼有所建樹(shù)，但都事與愿違，晚年蝸居在一個(gè)下等公寓，潛心文學(xué)創(chuàng)作，苦口婆心，完成了《堂吉訶德》的寫(xiě)作。
D.巴爾扎克通過(guò)他那深邃的眼光看到當(dāng)時(shí)封建貴族社會(huì)已經(jīng)日薄西山，取而代之的是新興的資產(chǎn)者統(tǒng)治的社會(huì)，金錢(qián)取代一切成了人們的上帝。
18.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A.創(chuàng)新是人的天性，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。人類社會(huì)正是在不斷創(chuàng)新中發(fā)展的，從茹毛飲血，刀耕火種，到電子化、機(jī)械化，都是不斷創(chuàng)新。
B.“文似看山不喜平”，記敘性的文章應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得波瀾起伏。所謂“波瀾"就是作者根據(jù)事物本身的復(fù)雜性和讀者的閱讀心理來(lái)構(gòu)思的一種技巧。
C.對(duì)于什么是美，從古至今人們有過(guò)許多不同的解釋，迄今沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義，但這并不影響我們承認(rèn)美的存在，也不影響我們對(duì)美的追求。
D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)生活的變化是新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的源泉，新詞新語(yǔ)又是反映新時(shí)代新生活的一面鏡子，也是流行文化的“晴雨表"和“溫度計(jì)"。
19.下列填入橫線處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
不同時(shí)代、不同文體的古代抒情散文抒發(fā)的感情不一，語(yǔ)言也各具特色：
有的典雅華麗，__________;有的沉郁頓挫__________;有的娓娓道來(lái)__________。
所有這些，至今讀來(lái)仍能 。
①氣韻流動(dòng) ②質(zhì)樸自然 ③令人回腸蕩氣 ④感人肺腑
A.①③②④ B.②③①④ C.①④③② D.②④①③
五、20.請(qǐng)按照提示及要求答題。(3分)
成語(yǔ)接，是中華民族傳統(tǒng)文化的文字游戲。根據(jù)下面提示的成語(yǔ)，完成成語(yǔ)接龍。
千軍萬(wàn)馬→ _____________→ _____________→_____________
21.參照示例對(duì)“和諧”的理解和表達(dá)，請(qǐng)你從社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”“誠(chéng)信”“友善”中選擇一個(gè)，寫(xiě)出自己的理解。要求至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)30個(gè)字。(4分)
示例：和諧是一個(gè)優(yōu)美的音符，為社會(huì)譜寫(xiě)了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
答：______________________________________________________
六、作文(40分)
作文(40分)
22.以“________________ 陪伴我成長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章。
要求：
?、畔葘㈩}目補(bǔ)充完整，然后作文;
?、瞥?shī)歌外，文體不限;
?、遣簧儆?00字;
⑷不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
高二下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 15 16 17 18 19
答案 D D B C A C D D B C A A
8.(1)現(xiàn)在去卻沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王。(“而"“親’’各1分，而’’按教師用書(shū)解釋為“假如"亦可)
(2)這樣，那么將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被凌侮的恥辱也消除了。(被動(dòng)句式1分，句意1分)
9.(1)榆柳蔭后檐 曖曖遠(yuǎn)人村
(2)俯察品類之盛 足以極視聽(tīng)之娛
(3)簾卷西風(fēng) 人比黃花瘦
10.(1)她想事先掌握婆婆的口味，要讓婆婆滿意。由小姑的食性可以推知婆婆的食性。
(2)聰慧、勤快、細(xì)心、(聰慧1分，其他合理的答案1分)
11.初次見(jiàn)識(shí)大漠風(fēng)光的新鮮感消失了，單調(diào)的色彩讓作者感到煩躁難受，并迫切盼望出現(xiàn)多姿多彩的風(fēng)景。(答出一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可，共3分)
12.運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了我們見(jiàn)到“綠色太陽(yáng)"時(shí)興奮、愉悅的心情，那令人振奮的綠色太陽(yáng)將我們的感官、情緒全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)，滿足了我們的視覺(jué)和心理需求。(答出修辭1分，分析3分，意思對(duì)即可，共4分) ‘
13.①欲揚(yáng)先抑(或抑揚(yáng)法)。開(kāi)頭寫(xiě)在漠漠沙海中度過(guò)了枯燥的三天，不厭其煩地渲染令人昏昏欲睡的“枯黃"，這是抑;在令人倍感疲倦和壓抑的時(shí)候，忽然推出令人振奮的“綠色的太陽(yáng)"，這是揚(yáng)。(2分)②一抑一揚(yáng)，相互映襯，使文章曲折生姿，增添意趣。(2分，意思對(duì)即可)
14.①“綠色的太陽(yáng)"既是實(shí)寫(xiě)的自然景觀，又富有象征意味。②生活中固然有許多不如意，但只要我們團(tuán)結(jié)一心，不懈追求，用雙手、用青春去創(chuàng)造，就一定能迎來(lái)美好幸福的生活。(答出“自然景觀"1分，闡釋象征意義3分，意思對(duì)即可，共4分)
20.示例：馬到成功→功成名就→就地取材(每空1分,有錯(cuò)別字該空不得分,共3分)
21.示例：
①愛(ài)國(guó)是質(zhì)樸的情感，是高尚的情懷，是永恒的追求。(排比)
?、诰礃I(yè)是一種“咬定青山不放松”的精神。 (引用)
?、壅\(chéng)信是人與人之間的一座橋梁，溝通你我他的世界。(比喻)
?、苡焉葡窨|縷春風(fēng)，撲面而來(lái)，暖人心扉。 (比喻)
13.(1)現(xiàn)在去卻沒(méi)有什么憑信之物，那就無(wú)法接近秦王。(“而"“親’’各1分，而’’按教師用書(shū)解釋為“假如"亦可)
(2)這樣，那么將軍的仇報(bào)了，燕國(guó)被凌侮的恥辱也消除了。(被動(dòng)句式1分，句意1分)
14.(1)塞上風(fēng)云接地陰 孤舟一系故園心 (2)欄桿拍遍 登臨意
(3)那河畔的金柳 波光里的艷影 (4)九歲不行 零丁孤苦(每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分，共6分)
15.積極進(jìn)取(或“奮發(fā)向上’’“勇敢向上’’“頑強(qiáng)堅(jiān)韌") 目光短淺(或“不識(shí)人才")(每點(diǎn)2分，共4分)
16.初次見(jiàn)識(shí)大漠風(fēng)光的新鮮感消失了，單調(diào)的色彩讓作者感到煩躁難受，并迫切盼望出現(xiàn)多姿多彩的風(fēng)景。(答出一點(diǎn)得1分，意思對(duì)即可，共3分)
17.運(yùn)用比喻，寫(xiě)出了我們見(jiàn)到“綠色太陽(yáng)"時(shí)興奮、愉悅的心情，那令人振奮的綠色太陽(yáng)將我們的感官、情緒全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)，滿足了我們的視覺(jué)和心理需求。(答出修辭1分，分析3分，意思對(duì)即可，共4分) ‘
18.①欲揚(yáng)先抑(或抑揚(yáng)法)。開(kāi)頭寫(xiě)在漠漠沙海中度過(guò)了枯燥的三天，不厭其煩地渲染令人昏昏欲睡的“枯黃"，這是抑;在令人倍感疲倦和壓抑的時(shí)候，忽然推出令人振奮的“綠色的太陽(yáng)"，這是揚(yáng)。(2分)②一抑一揚(yáng)，相互映襯，使文章曲折生姿，增添意趣。(2分，意思對(duì)即可)
19.①“綠色的太陽(yáng)"既是實(shí)寫(xiě)的自然景觀，又富有象征意味。②生活中固然有許多不如意，但只要我們團(tuán)結(jié)一心，不懈追求，用雙手、用青春去創(chuàng)造，就一定能迎來(lái)美好幸福的生活。(答出“自然景觀"1分，闡釋象征意義3分，意思對(duì)即可，共4分)
20.答案示例：“蠶為天下蟲(chóng)’’或“巖為山下石’’(選“蠶"或“巖’’作答，.符合對(duì)聯(lián)要求的給3分;答“苗為田上草’’或“李為木下子’’的給2分;答“悶為門(mén)內(nèi)心”的給1 分)
21.(1)該校70%的課桌存在不同程度的損壞情況。(2分)(答“完好無(wú)損占30%"的得1分)
(2)學(xué)校要及時(shí)修理?yè)p壞的課桌，并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)。
(2分)(答“賠償”的得1分)
22.作文(40分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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