教師：最正氣的史官是誰?

　　生：司馬遷。

　　教師：漢字和史書典籍什么關(guān)系?──造紙術(shù)和印刷術(shù)

　　中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，讓我們感到驕傲和自豪。

　　教師：如果可以穿越時(shí)空的隧道，你最愿意回到哪個(gè)朝代?最不愿意回到哪個(gè)朝代?請(qǐng)給出你的理由。

　　訪問學(xué)生(略)。

　　教師：走過了古代的輝煌，歷史的車輪駛?cè)肓俗屓藗牡慕?/p>

　　第二目《走進(jìn)近代，文化衰微》

　　視頻：火燒圓明園片段

　　教師：(動(dòng)情講解，配以憂傷的音樂)

　　圓明園在哭泣，中華文化在哭泣，我們祖先幾代人的努力付之東流;我們的青銅器、瓷器、玉器、書畫等2萬多件躺在大英博物館里;3萬多件古董在法國(guó)的楓丹白露宮;我們3000人參與纂修，前后歷時(shí)三年的《永樂大典》問世以后，正本去向不明;美國(guó)的博物館收藏著藝術(shù)品中最珍貴的《乾隆皇帝和11位妃子肖像》;王園淥(敦煌國(guó)寶的發(fā)現(xiàn)者兼出賣者)為了那一點(diǎn)少得可憐的錢，把我們的國(guó)寶一箱子，又一箱子，一大車，又一大車的送到了國(guó)外;斯坦因(敦煌國(guó)寶的最大盜墓者)他們回到國(guó)外，受到了熱烈的歡迎。他們的學(xué)術(shù)報(bào)告和探險(xiǎn)報(bào)告，時(shí)時(shí)激起如雷的掌聲。他們的敘述中常常提到古怪的王道士，讓外國(guó)聽眾感到，從這么一個(gè)蠢人手中搶救出這筆遺產(chǎn)，是多么重要。他們不斷暗示，是他們的長(zhǎng)途跋涉，使敦煌文獻(xiàn)從黑暗走向光明。今天，敦煌研究院的專家們只得一次次屈辱地從外國(guó)博物館買取敦煌文獻(xiàn)的微縮膠卷，嘆息一聲，走到放大機(jī)前。

　　教師：看了以上圖片資料，你有什么感受?

　　生：痛心、難過、悲憤

　　教師：我們不禁要問，中國(guó)古代的文化是如此的燦爛輝煌，為什么近代遭遇了這樣的命運(yùn)?

　　探究：中華文化為什么會(huì)衰微?

　　生：中國(guó)封建統(tǒng)治的日漸沒落;西方近代工業(yè)文明的沖擊(內(nèi)因與外因，說明文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定，又反作用于經(jīng)濟(jì)、政治)。

　　結(jié)論: 國(guó)家衰落決定文化衰微

　　教師：我們古代文化燦爛輝煌;近代文化逐漸衰微，歷史的車輪又轉(zhuǎn)過了100多年，那么在今天，在當(dāng)代我們中華文化在繁華與衰弱的起伏之間又將何去何從呢?

　　第三目《反思今天 喜憂參半》

　　教師：當(dāng)前文化現(xiàn)象中讓人欣喜的和令人擔(dān)憂的有哪些?

　　請(qǐng)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)卣畬?duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)所作的工作談一談(略)

　　文化現(xiàn)狀資料儲(chǔ)備。

　　喜的：

　　儒學(xué)的興起：孔子二千五百五十六歲誕辰，中央電視臺(tái)首次在全球直播祭孔盛典，中國(guó)計(jì)劃在全球創(chuàng)建一千所孔子學(xué)院。

　　春節(jié)的魅力：中國(guó)人過洋節(jié)，外國(guó)人也過春節(jié)，重家庭、重親情，中西文化互相交流。

　　中國(guó)功夫和中華美食已成為西方社會(huì)生活的一部分。

　　國(guó)外的漢語熱：目前，全世界有3000多萬外國(guó)人在學(xué)漢語，韓國(guó)有近200所大學(xué)開設(shè)了漢語課程，日本有200萬人在學(xué)漢語，全俄有50多個(gè)漢語教學(xué)點(diǎn)。

　　中央電視臺(tái)有專門的戲曲頻道，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　中秋、清明、端午三個(gè)節(jié)日。

　　于丹、易中天非同一般的對(duì)傳統(tǒng)文化的解讀方式深受歡迎，百家講壇興起國(guó)學(xué)熱。

　　2008奧運(yùn)會(huì)開幕式向世界人民展現(xiàn)了一部文化大戲。

　　憂慮：

　　外來文化的撞擊主要是身邊感受到強(qiáng)健的歐美風(fēng)、韓日風(fēng)。

　　日本文化：日本的動(dòng)漫。

　　韓國(guó)文化：韓劇如《大長(zhǎng)今》、CCTV—8黃金劇場(chǎng)。

　　美國(guó)文化：好來塢大片如《功夫熊貓》、《花木蘭》。

　　傳統(tǒng)節(jié)日的淡漠：

　　傳統(tǒng)文化的丟失：漢語在國(guó)內(nèi)流失,人們以說洋話為榮，有人甚至用英語胎教，大學(xué)生的漢語表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力薄弱。

　　教師：展示胡錦濤同志剪紙《回娘家》為第二屆中國(guó)剪紙藝術(shù)展而作。中國(guó)剪紙目前也正在積極申請(qǐng)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。胡錦濤同志百忙中作這么一幅作品，讓我們感到欣慰，感覺到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)文化復(fù)興的重視.

　　第四目《暢想未來，復(fù)興文化》

　　教師：面對(duì)當(dāng)前的文化現(xiàn)狀，我們?nèi)绾卧賱?chuàng)中華文化新的輝煌，使之能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?(課件展示)參考思路：

　　1.如何保護(hù)、傳承、創(chuàng)新我們的傳統(tǒng)文化?

　　2.如何對(duì)待外來文化的沖擊?

　　3.“國(guó)弱則文化弱”，復(fù)興文化最根本因素是什么?

　　4.我們學(xué)生可以為中華文化的復(fù)興做些什么?

　　同學(xué)們從各個(gè)角度闡述如何復(fù)興中華文化(略)

　　文化復(fù)興資料儲(chǔ)備。

　　十七大：推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮：加強(qiáng)文化建設(shè)，明顯提高全民族文明素質(zhì)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力;建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚、動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境;弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。

　　中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。加強(qiáng)對(duì)各民族文化的挖掘和保護(hù)，重視文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，做好文化典籍整理工作。

　　加強(qiáng)對(duì)外文化交流，吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力;推進(jìn)文化創(chuàng)新，增強(qiáng)文化發(fā)展活力;大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，繁榮文化市場(chǎng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　　中國(guó)和別的國(guó)家互辦文化年。

　　教師：基辛格三次參觀兵馬俑后說：“能創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造光輝的未來”我相信在我們的共同努力下一定能實(shí)現(xiàn)中華文化的騰飛，我相信中華文明的千古圣火,將與天地并存,與日月同光,我們將用我們情感、智慧中特有的創(chuàng)造力續(xù)寫更加壯麗的篇章。

　　(三)課堂總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起感受了古老中華文化的輝煌，經(jīng)歷了近代的衰微……從發(fā)展的歷程看，有輝煌也有苦難，歷經(jīng)滄桑，但始終顯示出頑強(qiáng)的生命力和無窮的魅力，四大文明古國(guó)中，中華文明是唯一延續(xù)到現(xiàn)在而沒有中斷的文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(基本特征之一)，有漢字和史書典籍為見證。

　　板書