高二政治必修4把握思維的奧妙教案(2)
高二政治必修4把握思維的奧妙教案
教材設(shè)置這一欄目,目的在于通過動物腦和人腦對事物反映的差別,強調(diào)意識產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)只能是人腦。
(三)、意識是客觀存在的反映(第二十一課時)
◇課堂探究:(1)離開了客觀對象,能不能產(chǎn)生人類的意識? sp; (2)離開了客觀對象,會不會有鬼神觀念?
◇探究提示:(1)從內(nèi)容上來看,意識是客觀事物在人腦中的反映,而不是人腦主觀自生的,意識的形成離不開客觀事物。因此,離開了客觀對象,就不能產(chǎn)生人類意識。
(2)鬼神觀念是意識的一種,只不過是錯誤的意識,也就是說,鬼神觀念是客觀事物在人腦中歪曲、虛幻的反映。所以,離開了客觀對象,不會形成鬼神觀念。
教材設(shè)置這一欄目,旨在強調(diào)客觀事物對意識形成的重要性。意識的內(nèi)容來源于客觀事物。
1.意識的內(nèi)容來自于客觀存在,意識在本質(zhì)上是人腦對客觀世界的反映,意識的形式是主觀的,而內(nèi)容則是客觀的。
2.無論正確的意識還是錯誤的意識,都是人腦對客觀存在的反映。
正確的意識是指人腦如實地反映了客觀事物的本來面目,而錯誤意識則是歪曲地反映了客觀事物的本來面目。二者的區(qū)別不在于是否對客觀事物做出了反映,而在于對客觀事物做出了不同性質(zhì)的反映。
3.意識的形成離不開社會實踐。
意識是人腦對客觀存在的反映,而人只有生活在一定的社會環(huán)境中,客觀存在通過人的實踐活動作用于人腦,人腦才會形成對客觀存在的反映,這才有了意識。
4.物質(zhì)第一性,意識第二性,物質(zhì)決定意識。
世界上先有物質(zhì),后有意識,物質(zhì)世界先于人的意識而存在,意識不過是客觀事物在人腦中的反映,物質(zhì)決定意識。
教材插圖說明了意識是客觀存在在人腦中的主觀映象,離開了客觀存在就不會產(chǎn)生意識。
◇課堂練習(xí):關(guān)于意識的正確說法是( )
A、意識是人腦的生理基礎(chǔ),是人腦的特有功能 B、人腦會思考,有了人腦就會有意識
C、感覺是事物作用于人腦形成的,思維的內(nèi)容則是人腦的產(chǎn)物
D、意識是客觀事物在人腦中的反映
答案:D
解析:本題仍是在考查意識的含義,但卻是從起源、生理基礎(chǔ)、內(nèi)容三個方面!分別設(shè)置選項。意識的生理基礎(chǔ)是人腦,A項表述正好相反,故不選。要形成意識,除了要有人腦,還要通過社會實踐使客觀存在作用于人腦,B項表述忽視了實;踐和客觀事物這兩個要件,故不選。意識包括感覺和思維兩種形式,感覺是對事i物表面現(xiàn)象的反映,思維則是對本質(zhì)和規(guī)律的反映,二者都是客觀事物在人腦中;的反映,故c項表述錯誤。只有D項準(zhǔn)確揭示了意識的本質(zhì),應(yīng)入選。
第二框題 意識的作用
二、意識的作用
(一)、人能夠能動地認(rèn)識世界(第二十二課時)
◇課堂探究:(1)為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明?
(2)馬克思的這段話說明了什么?
◇探究提示:(1)最蹩腳的建筑師在建筑之前,就已經(jīng)在頭腦中形成了對建筑物的主觀構(gòu)造,形成了計劃、草圖。而蜜蜂再靈巧,也只是本能地去建筑蜂房,而不會先形成對蜂房的認(rèn)識而去建筑。
(2)馬克思這段話說明:人比動物高明的地方在于:人的意識具有目的性和計劃
性、主動性和創(chuàng)造性,能夠指導(dǎo)人們順利開展實踐活動。 課本設(shè)置這一欄目,旨在強調(diào)人的意識活動具有主動性、創(chuàng)造性、目的性。從而說明人的意識活動具有能動性,區(qū)別于動物的本能活動。
1.人能夠能動地認(rèn)識世界。
(1)、意識活動具有目的性和計劃性。
人們在反映客觀世界的時候,總是抱有一定的目的和動機,在實施行動之前要預(yù)先制定藍圖、目標(biāo)、行動方式和行動步驟等。這與動物純粹無目的的本能的活動是有著本質(zhì)的區(qū)別的。
(2)意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。
意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的,并不是客觀世界有什么就反映什么,只有當(dāng)人們的實踐活動需要時,人們才會去主動地反映它。
(3)人的意識不僅能反映事物的外部現(xiàn)象,而且能夠反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。
意識既包括感覺,也包括思維,而且更重要的是思維。人的意識,既可以感知外部世界,即反映客觀事物外在的具體形象,更可以通過客觀事物的表面現(xiàn)象,抽象出其本質(zhì)性的東西,把握其規(guī)律。
(4)意識活動的主動性和創(chuàng)造性,是人能夠認(rèn)識世界的重要條件。
規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。人們可以根據(jù)對事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識,預(yù)見到在哪些情況和條件下,應(yīng)該出現(xiàn)哪些現(xiàn)象,人類就可以預(yù)先提出計劃和方案,采取措施,防范不良情況,利用有利情況,造福自身。這些都體現(xiàn)了認(rèn)識活動的主動性和創(chuàng)造性。
2.世界上只有尚未認(rèn)識的事物,而沒有不可認(rèn)識的事物。
由于歷史條件的限制,每一時期的人們對客觀事物的正確認(rèn)識總是有限的,但人們對客觀事物的正確認(rèn)識又總是在不斷地深化、擴展、推移的。隨著人們實踐的發(fā)展
和認(rèn)識能力的提高,正確反映客觀事物的科學(xué)知識正在迅速增加。人類應(yīng)當(dāng)為意識能夠正確反映客觀事物而自豪,思維著的精神是地球上最美的花朵。
教材插圖說明人的意識具有目的性、計劃性、主動性和創(chuàng)造性,從而能夠能動地認(rèn)識世界。
◇課堂練習(xí): "自然是一本不隱藏自己的大書,只要我們讀它,就可以認(rèn)識它。"費爾巴哈的這句話主要說明了( )
A.人的認(rèn)識能力是無限的 B意識對物質(zhì)具有反作用
C.意識能夠反映客觀事物 D.意識不能脫離客觀事物而存在
答案:C 解析:對A項本身應(yīng)作具體分析。就整個人類來說,人類的認(rèn)識能力是無限的,但是就具體的人來說,由于主客觀條件的限制,個人的認(rèn)識能力是有限的。至于認(rèn)識能力有限與否,題干并未涉及,故A項不能入選。如果將B項中的"反作用"改為"能動作用",則B項可以入選,而"意識對物質(zhì)具有反作用"并不等同于"意識對物質(zhì)具有能動作用",故B項不選。D項本身正確,但題干并未說明此意,故也不選。題干中費爾巴哈的觀點只是說明了客觀物質(zhì)世界的可知性,即客觀物質(zhì)世界能夠為人的意識所反映,因此C項正確。
(二)、人能夠能動地改造世界(第二十三課時)
◇課堂探究:科學(xué)家關(guān)于電腦的設(shè)計理念是從哪里來的?意識在人類改造世界的活動中是怎樣發(fā)揮作用的?
◇探究提示:科學(xué)家關(guān)于電腦的設(shè)計理念是從客觀事物中來的。因為意識是客觀事物在人腦中的反映。人的意識能夠制造出自然界原本沒有的東西。這充分說明了意識的巨大能動作用:一是能夠正確認(rèn)識客觀世界,二是能夠反作用于客觀世界。
而在人類改造世界的活動中,不同性質(zhì)的意識起的作用不同。正確的意識能夠指導(dǎo)人們有效地開展實踐活動,促進客觀事物的發(fā)展。錯誤的意識則會把人們的活動入歧途,阻礙客觀事物的發(fā)展。
1、意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。
(1)人們在意識的指導(dǎo)下能動地改造世界,是指通過實踐把意識中的東西變成現(xiàn)實的東西,創(chuàng)造出沒有人的參與永遠也不可能出現(xiàn)的東西。
(2)意識能動作用的一個重要表現(xiàn)就是意識可以根據(jù)客觀實際在觀念中構(gòu)建客觀上尚未出現(xiàn)的事物,并在這種觀念的指導(dǎo)下進行實踐活動,使意識反作用于現(xiàn)有的客觀事物,從而引起客觀事物的某種變化,制造出新的事物,促進人們改造世界活動的發(fā)展,為人類造福。但是那些錯誤的思想和意識則會把人們的實踐活動引入歧途。
(3)正確的意識促進事物的發(fā)展,錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展。
正確反映客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的意識,能夠指導(dǎo)人們有效地開展實踐活動,促進客觀事物的發(fā)展。歪曲反映客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的意識,則會把人們的活動引入歧途,阻礙客觀事物的發(fā)展。因此。我們一定要重視意識的作用,重視精神的力量,自覺地樹立正確的思想意識,克服錯誤的思想意識。
◇課堂練習(xí):恩格斯說:"一個民族要站在科學(xué)的高峰,就一刻也不能沒有理論思維。"( )
A.意識可以改造客觀事物 B.意識的能動作用使事物向正確方向發(fā)展
C.只有正確的意識才能反作用于客觀事物 D正確的意識對事物發(fā)展起積極作用
答案:D 解析:本題考查的是考生對意識作用的理解和運用。物質(zhì)決定意識,意識對物質(zhì)具有能動作用,突出表現(xiàn)在意識對物質(zhì)世界具有反作用:正確的意識能夠指導(dǎo)人們的實踐,促進客觀事物的發(fā)展;錯誤的意識會把實踐活動引入歧途。材料強調(diào)的是正確意識的作用,"要站在科學(xué)的高峰,就一刻也不能沒有理論思維",故選D。意識不能直接作用于客觀事物,故A項錯誤。意識有正確和錯誤之分,錯誤的意識并不能使事物向正確方向發(fā)展,B項錯誤。無論是正確的意識,還是錯誤的意識都能對客觀事物起反作用,故c項錯誤。
◇課堂探究:有人說:"精神不是萬能的,但沒有精神是萬萬不能的。"精神對人的心
理和行為具有極大的影響。結(jié)合實際談?wù)勀愕捏w會。
◇探究提示:精神即是一種意識。意識來自于客觀事物,沒有客觀事物就沒有意識。人可以在意識指導(dǎo)下進行實踐,但并不是所有的意識指導(dǎo)下的實踐都能取得成功,所以精神不是萬能的。但是沒有意識指導(dǎo)的實踐是不存在的,沒有正確的意識指導(dǎo)的實踐,也不會取得成功。因此沒有精神又是萬萬不能的。比如在日常學(xué)習(xí)中,如果我們都有了堅定的信念和堅忍不拔的精神,就可以克服學(xué)習(xí)中的許多困難,取得成功。相反,如果缺乏信心,則往往會一事無成。
2.意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用
意識活動依賴于人體的生理過程,又對生理過程有著積極的反作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奮進;萎靡的精神,則會使人悲觀、消沉,喪失斗志。
3.意識能動作用的表現(xiàn)。
意識的能動作用有兩個方面的表現(xiàn):一是意識能夠正確地認(rèn)識世界,二是人能夠能動地改造世界。前者是指意識通過正確地反映客觀事物,特別是正確地反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,對實踐起指導(dǎo)作用。后者則是指意識只有通過人的實踐活動才能反作用于客觀事物,不能把意識對客觀事物的反作用理解為它能直接作用于客觀事物。
◇課堂練習(xí):意識的能動作用突出表現(xiàn)在意識能夠( )
A、反映事物的本質(zhì)和規(guī)律 B、指導(dǎo)人們通過實踐改造世界
C、直接作用于客觀事物,從而引起客觀事物的變化 D、對物質(zhì)起決定作用
答案:B 解析:本題考查的知識點是意識能動作用的表現(xiàn),主要考核學(xué)生的識記能力。意識的能動作用有兩個表現(xiàn),而突出表現(xiàn)是指意識能夠能動地改造世界。故應(yīng)選B項。A項是"首先表現(xiàn)",不選,c、D兩項表述存在明顯的錯誤。
4.物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系。
辯證唯物主義認(rèn)為,世界上先有物質(zhì),后有意識,物質(zhì)決定意識,意識不過是客觀事物在人腦中的反映;意識對物質(zhì)具有能動作用,它不僅能夠能動地認(rèn)識世界,而且能夠能動地改造世界。
(三)物質(zhì)和意識辯證關(guān)系的方法論意義--一切從實際出發(fā),實事求是(第二十四課時)
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