2017高考文綜應試要點分析
文綜是占分比重最大，也是相對最容易得分的一科。掌握應試技巧要點能讓我們事半功倍。以下是學習啦小編為你整理的2017高考文綜應試技巧，希望能幫到你。
2017高考文綜應試要點分析
一、先易后難
考生拿到試卷后，不要急于答題，而是簡單、快速地瀏覽一下大題，看看哪些題目自己會做，哪些題目有困難，做到心中有數(shù)。答題時則根據(jù)瀏覽情況，采取先易后難的順序。
禁忌：瀏覽選擇題，浪費時間。
二、字跡工整
文科考試和理科考試很大的區(qū)別在于：文科題主觀性較強，需要寫的文字很多。因此考生答題時，應力保字跡工整、清楚，便于閱卷老師一眼看清。
禁忌：字跡潦草、鉛筆書寫。
三、標明要點
考生答題須做到有條理性，根據(jù)試題要求作答。同時，最好在答題要點處設置提示語，并形成序號，如：題目要求從政治、經(jīng)濟和文化三方面進行分析，答題時就應在每個要點前標注“第一、政治原因是……第二，經(jīng)濟原因是……”依此類推。每個閱卷老師停留在每道題目上的時間平均只有7秒鐘，如果在這個時間內(nèi)，閱卷老師找不到你的答案，很有可能難以給全分數(shù)。
禁忌：答題像寫作文一樣，整篇整幅。
四、題目三審
審題至關(guān)重要。考生不要吝惜花在審題上的時間。首先要通讀一遍題目，讀懂讀透，每一個細節(jié)都不要放過，比如題目中引用的著作，作者、出自什么地方等都要看清，里面很可能隱藏著答題暗示。
其次是再審，將題目有指向性地再讀一遍，挖掘其中的有效信息，以及需要回答的要點。
最后一步是站在全局的高度，構(gòu)建一個答題框架。比如需回答哪幾個方面，每個方面需陳述什么觀點，心中一定要清晰，建好框架后再往里填充內(nèi)容，這樣才不會漏掉答題信息點，也有利于合理安排卷面空間。
禁忌：天馬行空、倉促下筆。
2017高考文綜應試技巧
一、強化宏觀意識，發(fā)揮時間的最大價值
高考的有效時間只有150分鐘，爭取時間的最大利用價值，是分值體現(xiàn)的基礎條件。這就需要把整份試卷當作一個整體來作宏觀的考慮，審定重點，把握難點，科學合理地安排一分一秒。
入場5分鐘的有效利用，是培育時間意識的良好開端。在配置上，重點放在心情的調(diào)整，卷面必要項的填寫和對卷面宏觀的了解。了解卷面的長度、寬度，卷面的題型、類別，卷面的分類安排，知識的分布結(jié)構(gòu)，分值的設置等。在此基礎上，加強對主觀性題目的關(guān)注。初步了解主觀題的類型、知識區(qū)域、題目主題、現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)性等。這樣做的目的是在大腦中建立個體印象，在全力以赴解答客觀題時，促使大腦進行潛意識的思索(大腦的這種功能已得到了生物學家的一致認定)。而當按順序操作至主觀題時，大腦原有的思考內(nèi)容已臻成熟，使得對主觀題的審定時間大為縮短。
對選擇題按序操作時，將能直接作出正確判斷的題一一在卷面上勾出，將存有疑惑的題暫且擱置，在題號前做顯明標志，便于以后查找方便。答題卡的涂寫，放到面臨主觀題難題時進行。這樣既能利用時間段的“空閑”，又不耽誤對主觀題的思索。當然涂寫的仔細正確是關(guān)鍵，這不僅僅在于每題5分的價值，更在于序列的錯誤將累及后部分的選擇。
選擇題中暫時擱置部分，放在一輪粗線條完成后解答。在分析研究的基礎上，解決大部分題目后，把特別難的，或需用較長時間解決的個別題留至最后，在整體完成后再去處理。在選擇題中存在判定界限模糊和需要投入大量時間的題，若操作失當，不但浪費時間，影響全卷的完成，而且由于客觀題停頓時間過長和所作答案不明朗，必將對答卷的信心產(chǎn)生重大沖擊。
在實際操作中，一般把結(jié)束前的15分鐘，作為一個明確的檢查時間段。把手中的題暫時放下，對全卷的余題作一審視，綜合評估15分鐘的利用值，以獲取單位時間的最大分值。對客觀題的余留部分，作非智力的處理，即將相鄰題作為參照依據(jù)，作一抉擇。判定項的基本原則，按歷年高考的概率，從B、C中選一為好。也可將選定的項放在題干后，加以閱讀，從中體味邏輯性和語言的通順性。這是客觀題驗證的必要手段。
對主觀題的應急處理，應重在審題，明確題意。構(gòu)造題綱時，在卷面空白處，用數(shù)字列綱，綱之間余下空間，在綱后列上目，再在目后填充史料來加以說明。從宏觀到微觀的書寫好處在于：即使未完成全題，也能取得分數(shù)的最大值。
文綜卷的題量在不斷地增加，囿于同學綜合、分析、歸納水平的偏弱，時間的緊迫感越發(fā)明顯，無法正常完成卷面的現(xiàn)象也并不鮮見。因此要形成一種應試的個性化處理模式。
二、優(yōu)化序列，增強題感，注意縱橫向的有機聯(lián)系
文綜卷面臨著多學科的交錯和學科內(nèi)的綜合。題型、類別也呈現(xiàn)多變性。頻繁地轉(zhuǎn)換知識塊和思維方式，容易造成對正常答卷的極大干擾。在實際操作中，各人根據(jù)對學科掌握程度的差異，可采取分類處理和綜合到位兩種方法。
分類處理，是指針對學科題的相對獨立性，按學科，由客觀到主觀的一種解題方法。其優(yōu)點在于學科的單一到綜合，思維能在點上加強力度，便于解決學科個性化的偏難題和綜合題。欠缺在于題本身的分散性，呈現(xiàn)搜索時的跳躍和解答時的零亂。
綜合處理，是指按題型順序漸進的解題方法。是一種傳統(tǒng)的做法。卷面的處理變得整齊劃一。缺陷在于知識內(nèi)容時常面臨轉(zhuǎn)移和反復。知識的互通感要求特別強烈。
客觀題在無法憑直觀解決時，要注意讀題，了解題的語言表述含義，上下題間的聯(lián)系和互通性。現(xiàn)在，選擇題具有同塊內(nèi)容上的拓展、知識上和理論上的深化、人文社會價值的體現(xiàn)等特點。解題時，既可采用對題目個性分析推理，也可從題的用詞、題意旨向方面，領悟或揣摩命題者的意圖，找出合適的答案。
在處理材料類題時，注意在卷面中尋找相關(guān)相近的材料和題目，從中去浮想和挖掘書本上的知識。當選項無法用常規(guī)的方法處理時，可試用猜測命題者心理意圖的方法。人的思維方法帶有傳統(tǒng)和現(xiàn)代的特色。在知識因素和智力因素之外，還有命題者的心理因素和習慣操作模式的因素。能夠利用主觀性以外的方法，可提高判斷最高難度題的正確率。
三、公式化、框架化、格式化在主觀題中的應用
高考主觀題的評分重在點面結(jié)合、論由史出、扣題、應題、錯誤的補救方法等，每一環(huán)節(jié)都需納入考慮范圍。
主觀題的時間投入分兩部分，審題和書寫
一些考生輕審題重書寫，結(jié)果是筆墨無盡，而分值寥寥。這在歷屆主觀題評分中屢見不鮮?？忌谄綍r培養(yǎng)一種意識，審題時，先拆分，再組合。在處理時，滲透公式化原則。如戰(zhàn)爭勝利原因可以歸為力量對比、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、自然、人文環(huán)境、正義性等。列出相關(guān)的公式作為思路方向。例如“科技發(fā)展的特點”，做題的依據(jù)就在科技特點公式：科技對政治經(jīng)濟的影響，對人文環(huán)境、思想文化的影響，科技的現(xiàn)實性和區(qū)域特征等。如果面臨的是新內(nèi)容，就要臨場根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，借用并推理。
框架化是平時處理教材時形成的一種由大到小、由表及里的歸納方式
把各事件當作一個有機體，加以濃縮記憶。在臨場時，對印象不深的內(nèi)容，可以按內(nèi)容的排列加以回憶、推理。背景、結(jié)果就是前后章節(jié)的內(nèi)容。對于分析題，教材沒有相應敘述時，可借用同類內(nèi)容的分析方式。如第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響，就可借用第一次鴉片戰(zhàn)爭的。這樣做的好處，能拓寬思路空間。對于材料分析題(包含圖及表格)，應在題問的基礎上判斷，回憶教材的相關(guān)內(nèi)容，重視遷移。
格式化是指做題的規(guī)范性
即處理的規(guī)范和書寫的規(guī)范。主觀題是滲透思想觀點的完整短文。忌史料的堆砌，要做到史論的有機結(jié)合。觀點是恒定的，論證只能靠多角度的轉(zhuǎn)換、層次的擴展來完成。同時也要注重點的到位性。在語言使用上，要用直觀、明確、科學化的語言。用詞用句可多借用教材。
主觀題的書寫，應明確題意中心
分層論述時要有綱，綱前用數(shù)字標注，會顯得清晰些。具體史料放置綱后。為了提高得分率，要有覆蓋意識。因為標準答案帶有命題者個人思維的痕跡，作為應試者只能以高覆蓋率來彌補自己認知上的不足。
對于書寫的格式，建議在題兩側(cè)留出空間，以備修正之用
由于對全卷的操作是分階段進行的，在答卷過程中，對主觀題的答案必然會不斷修正，利用兩側(cè)空白，既方便，又能體現(xiàn)出卷面的清晰美觀，清晰的卷面能使閱卷者產(chǎn)生好感，給你帶來另一種收獲。
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