高中語(yǔ)文記敘文結(jié)尾的寫作技巧分析
在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中 ，會(huì)學(xué)習(xí)到幾種類型的作文的學(xué)習(xí)，怎么寫好作文，是比較多學(xué)生關(guān)心的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)記敘文結(jié)尾寫作的技巧介紹，希望能夠幫助到大家。
高中語(yǔ)文記敘文結(jié)尾的寫作技巧
一、自然結(jié)束法
在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，這樣的結(jié)尾稱為“自然結(jié)束法”。它完全避免了畫蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全文。
【例一】(題目《季節(jié)》)
今年的秋天不一樣，林子里沒(méi)有落葉，小根帶著他離開后學(xué)校寄來(lái)的學(xué)費(fèi)全免通知書上學(xué)去了。他相信，明年的夏天是涼爽的，愉快的……
【例二】(話題“行走在消逝中”，題目《石榴樹》)
今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐彎的那個(gè)路口，一株枝葉繁茂的石榴樹映入了我的眼簾，紅星點(diǎn)點(diǎn)，生機(jī)盎然，我的童年的記憶之門在剎那間被打開。有外公慈祥的笑容，有小東西的成長(zhǎng)，還有又紅又大的石榴和我的眼淚，它們都化成了樹上的紅星，在微風(fēng)吹拂下?lián)u曳著、飛舞著，只是我不知道它是不是外公親手為我種的那一棵。
二、畫龍點(diǎn)睛法
這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒章顯志法”。
有時(shí)，用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句，這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
【例一】(作文材料：叢飛的故事。題目《落紅》)
一花如此，對(duì)人則毋庸多言，記得有兩句詩(shī)寫得很好——“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
【例二】(話題“2007年全國(guó)卷Ⅰ漫畫‘摔了一跤’”，題目《讓我摔一跤，繼續(xù)前行》)
當(dāng)我成功了，再來(lái)回顧摔的這一跤，我心中成功的喜悅將會(huì)把疲憊吹盡。
讓我摔一跤，繼續(xù)前行。
【例三】名篇《驛路梨花》的結(jié)尾
我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開”。
三、首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺(jué)。
【例一】(話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》)
[開頭]
當(dāng)歷史的車輪壓過(guò)奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的建筑直插云霄，似要打破這里的寧?kù)o。
[結(jié)尾]
那天，奧斯維辛警鐘長(zhǎng)鳴;那天，猶太人民飽含熱淚;那天，記憶流經(jīng)這和平的世界;那天，和平在向那極端的功利者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判。勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯維辛風(fēng)化在記憶底層!
【例二】(話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”，題目《母親手中的稻草繩》)
[開頭]
就在昨晚，我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身……
[結(jié)尾]
我在您的那雙手下成長(zhǎng)，同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過(guò)了一夜又一夜，時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顫一顫的手……
四、抒情議論法
用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論式”結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。
【例一】(題目《沉默的父愛(ài)》)
今天。
考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛(ài)——我很感激它。
【例二】(話題“2007年全國(guó)卷Ⅰ，漫畫‘摔了一跤’”，題目《蠟、粉筆、蠶》)
你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：“將血一滴一滴地潤(rùn)過(guò)去，以飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。”
【例三】魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾
我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。
五、委婉含蓄，點(diǎn)化主題
有些記敘文的結(jié)尾，同時(shí)要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當(dāng)表述出來(lái)，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想象的余地，讓讀者有所思，有所悟，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的效果。
【例一】題目《季節(jié)》
冬季的智，冬季的愛(ài)，冬季的銳……
此季是漫長(zhǎng)的，而此季給予的情意，是綿綿的……
【例二】題目《淡笑無(wú)痕》
時(shí)光易逝，西湖之畔到底消逝了多少這般決絕的女子，到底封存了多少美麗的初次相見(jiàn)，到底埋葬了多少黯然的寂寞。
當(dāng)破曉的光暈驅(qū)散西湖之畔的水氣，當(dāng)混沌的晨暉又一次隱沒(méi)在潮動(dòng)的人流之間，當(dāng)一切暴露在陽(yáng)光底下，再?zèng)]有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有那傲人的才情，她不再是誰(shuí)生命中的點(diǎn)綴。
淡笑無(wú)痕，只留一抹寂寞……
六、以人物描寫或景物描寫結(jié)尾
以人物描寫或景物描寫結(jié)尾，往往會(huì)在樸實(shí)中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷蒙的意境，表現(xiàn)出一種詩(shī)情畫意。
【例一】題目《必須跨過(guò)這道坎》
回家時(shí)，房東阿婆來(lái)牽我的手，我攙著她跨過(guò)那道門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來(lái)，她說(shuō)下次再來(lái)，夾著濃重的鄉(xiāng)音，我點(diǎn)頭，盯著她的小腳。
車漸行漸遠(yuǎn)。
我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽(yáng)西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。
【例二】題目《一步與一生》
楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍(lán)幽藍(lán)的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生!
高中語(yǔ)文容易被誤解的成語(yǔ)介紹
1.空穴來(lái)風(fēng)：空穴是來(lái)風(fēng)的條件，既能來(lái)風(fēng)，必有空穴，傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。很多用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù)，完全用反了.
2.三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大。
3.美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語(yǔ)，錯(cuò)。
4.炙手可熱：形容人很有權(quán)勢(shì),含貶義。媒體擴(kuò)大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義。
5.侃侃而談：“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語(yǔ)形容聊天，屬誤用。
6.首當(dāng)其沖：首先受到攻擊，一般作謂語(yǔ)。常被人誤用為定語(yǔ)，代替“首先”。
7.不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火。常被人用來(lái)表示商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火”，真是不倫不類。
8.鼎力相助：只用于對(duì)方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。
9.一言九鼎：說(shuō)話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。
10.首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。
11.溢美之詞：過(guò)分贊美的言詞。常誤用于褒義場(chǎng)合。
12.脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫穎出來(lái)，瀟瀟灑灑地活一輩子”;還有人說(shuō)“從母鯨腹中脫穎而出”。
13.蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語(yǔ)說(shuō)“讓您的居室蓬篳生輝”，簡(jiǎn)直是罵人。
14.不可收拾：無(wú)可挽救，不可救藥。常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語(yǔ)后加一“拾”字，變褒為貶。
15.出奇制勝：作謂語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)。說(shuō)成“出奇制勝叛軍”之類則錯(cuò)。
16.不負(fù)眾望：沒(méi)辜負(fù)大家的期望，褒義。
17.不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個(gè)成語(yǔ)常被混用。
18.義無(wú)反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯(cuò)。
19.不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無(wú)知。容易誤解為不可理解。
20.望其項(xiàng)背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項(xiàng)背”表示“趕不上”，錯(cuò)。
21.差強(qiáng)人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。
22.拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對(duì)方或第三方。
23.風(fēng)聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵”連用。有人用“殺得風(fēng)聲鶴唳”來(lái)形容戰(zhàn)斗激烈，錯(cuò)。
24.敬謝不敏：謝，推辭;不敏，無(wú)能。表示推辭做某事的婉辭。錯(cuò)用于拒絕別人的要求。
25.人滿為患：強(qiáng)調(diào)人多的壞處，貶義。錯(cuò)用于表示人很多的情景，如“柜臺(tái)前人滿為患”之類。
26.鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來(lái)形容自然景物。
27.始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導(dǎo)人。
28.文不加點(diǎn)：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標(biāo)點(diǎn)”。
29.側(cè)目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。
30.良莠不齊：一群人中有好有壞，側(cè)重于品質(zhì)。不用于水平、成績(jī)等。
31.無(wú)所不至：什么壞事都干。與“無(wú)微不至”有天壤之別。
32.明日黃花：過(guò)時(shí)的新聞報(bào)道或事物。不能寫作昨日黃花。
33.評(píng)頭品足：比喻在小節(jié)上過(guò)分挑剔。與中性的評(píng)議不同。
34.休戚與共：同歡樂(lè)共悲哀，與患難與共不同。
35.置之度外：不把生死利害等放在心上，與”置之不理”不同。
36. 翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)?；蛲媾侄?，不能表示氣勢(shì)宏偉。
37. 彈冠相慶：貶義，常被誤解為中性的互相慶賀。
38. 期期艾艾：口吃，不理解為懦弱猶豫等。
39. 無(wú)可厚非：不必作過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)，與無(wú)可非議程度不同。
40. 不脛而走：消息傳得很快，表示東西丟失用”不翼而飛”。
41. 身臨其境：常誤用為代替”設(shè)身處地”。
42. 煢煢孑立：孑然一身，處境孤單，無(wú)依無(wú)靠，指一生不指某時(shí)。
43. 耿耿于懷：形容心存怨恨。
44. 因人成事：依靠別人把事情辦好，只能表貶義或自謙。
45. 耳提面命：表示長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)，不用于同輩之間和貶義。
46. 聳人聽聞：故意夸張使人震驚，強(qiáng)調(diào)主觀目的。
47. 駭人聽聞：多指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽了吃驚，強(qiáng)調(diào)客觀效果。
48. 咬文嚼字：一般用于貶義，除非貶詞褒用。
49. 處心積慮：貶義，褒義用”殫精竭慮”。
50. 火中取栗：比喻冒險(xiǎn)為別人出力而不知上當(dāng)。
51. 忍俊不禁：不能說(shuō)”忍俊不禁地笑起來(lái)”。
52. 責(zé)無(wú)旁貸：不能說(shuō)”責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任”。
53. 參差不齊：長(zhǎng)短高低大小水平不一致,不用于時(shí)間等。
54. 繪聲繪色：形容描寫生動(dòng)逼真,常誤用作代替”有聲有色”。
55. 危言危行：講正直的話，做正直的事，褒義。
56. 不可思議：不可想象，不能理解，強(qiáng)調(diào)神秘奧妙。
57. 不可理喻：不能用道理使之明白,形容愚昧或蠻橫。
58. 不可向邇：不能接近。
59. 不可終日：形容形勢(shì)危急或心中惶恐。
60. 一發(fā)而不可收：行為不受控制或無(wú)法停住。
61. 一發(fā)不可收拾：更加無(wú)法整頓。
62. 如喪考妣：像死了父母一樣，貶義。
63. 汗牛充棟：只形容藏書很多,不用于其他事物。
64. 嘆為觀止：主語(yǔ)是人，如果主語(yǔ)是物，要說(shuō)”令人嘆為觀止”。
65. 賞心悅目：主浯是人，如果主語(yǔ)是物，要說(shuō)”令人賞心悅目。
66. 不可開交：無(wú)法擺脫或結(jié)束，前面加”忙得””打得”等。
67. 不亦樂(lè)乎：不一定非樂(lè)不可，常用來(lái)表示達(dá)到極點(diǎn)的意思。
68. 無(wú)所不為：什么壞事都干。
69. 無(wú)所不至：什么地方都去，什么壞事都干。
70. 息息相關(guān)：呼吸相關(guān)連，比喻關(guān)系密切。
71. 休戚相關(guān)：比喻彼此間禍?；ハ嚓P(guān)連。
72. 休戚與共：同甘共苦。
73. 相濡以沫：患難中互相救助，而”相依為命”只有互相依靠的意思。
74. 改弦更張：比喻改革制度或變更方法。
75. 改弦易轍：比喻改變方法或態(tài)度，以上兩詞都不代替”改邪歸正”。
76. 面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義，指變得很糟。
77. 見(jiàn)異思遷：意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一，不表示選擇時(shí)猶豫不定。
78. 不足為訓(xùn)：不值得作為準(zhǔn)則，與教訓(xùn)無(wú)關(guān)。
79. 平鋪直敘：可用為褒義，指文章不講究修辭，只把意思直接敘述出來(lái)。
80. 不恥下問(wèn)：不可用于比自己高明的人。
81. 見(jiàn)仁見(jiàn)智：意見(jiàn)不統(tǒng)一.使用中要注意防止前后矛盾。
82. 水落石出：事情的真像已經(jīng)弄清,不表示追求正確答案或道理。
83. 望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后，與鞭長(zhǎng)莫及不同。
84. 投桃報(bào)李：報(bào)答他人的好處，除非特意幽默，不表示報(bào)復(fù)。
85. 改頭換面：只改形式，不換內(nèi)容，貶義。
86. 語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。
87. 意味深長(zhǎng)：話語(yǔ)含蓄，帶有深意。
88. 一蹴而就：一步就成功，不要誤解為一氣呵成。
89. 若心孤詣：苦心鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)剄了很高造詣，常誤當(dāng)作苦口婆心。
90. 按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。
91. 循序漸進(jìn)：強(qiáng)調(diào)由淺入深的程序。
92. 耳聞目睹：不能代替耳濡目染。
93. 光怪陸離：色彩紛繁，現(xiàn)象奇異，中性，不要誤認(rèn)為貶義。
94. 如履薄冰：強(qiáng)調(diào)主觀心態(tài)之謹(jǐn)慎小心，而非客觀情況之危急。
95. 奇文共賞：原是褒義，現(xiàn)多用于諷刺。
96. 不以為然：不贊同。
97. 不以為意：不放在心上。
98. 不知所云：指說(shuō)話人說(shuō)得不好，而非聽者不理解。
99. 左右逢源：既指處世圓滑，又指做事得心應(yīng)手。
100. 情不自禁：無(wú)法控制感情，與不由自主易于混淆。
101. 振振有詞：貶義，理由似乎很充分，其實(shí)是強(qiáng)詞奪理。
102. 目無(wú)全牛：技藝十分純熟.常誤解為沒(méi)有全局觀念。
103. 石破天驚：比喻文章議論新奇驚人,媒體多用于驚人消息。
104. 相敬如賓：用于夫妻之間,常與舉案齊眉連用。
105. 信筆涂鴉：隨手亂畫,不表示畫得又快又好。
106. 心有余悸：只用于對(duì)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事還感到害怕。
107. 上行下效：貶義,不用于表示群眾以干部為榜樣。
108. 意氣用事：憑感情辦事，缺乏理智，不表示“講義氣重感情”。
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