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高中語文的文學(xué)常識的記憶方法介紹

時(shí)間: 夏萍1132 分享

  在語文的學(xué)習(xí)中學(xué)生會學(xué)習(xí)到很多關(guān)于文學(xué)的常識,下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀咧姓Z文文學(xué)常識的記憶方法介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中語文的文學(xué)常識的記憶方法

  一、穿針引線法

  零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來,這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如記憶中國古代文學(xué)史,可以以內(nèi)容為線索,用這條線串起各個(gè)朝代文學(xué)現(xiàn)象這些針,請看下圖。

  韻文類:詩經(jīng)——楚辭——樂府民歌——唐詩——宋詞——元曲

  散文類:尚書——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩文三大家(宋濂、劉基、高啟)——明中葉唐宋派(歸有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、劉大櫆)

  什么時(shí)候想記憶文學(xué)常識了,就先拉一條長線,一根針-根針地穿過去,哪根針(朝代作家作品)穿不過去了,就停下來,細(xì)細(xì)地查究竟什么原因,該補(bǔ)的補(bǔ)上了,就可以繼續(xù)穿,這樣既快又能隨時(shí)檢查自己的記憶情況。

  二、聯(lián)想法

  聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如記憶屈原時(shí),由屈原想到他的作品《離騷》,又因《離騷》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家:雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十,能較系統(tǒng)地記住許多知識。經(jīng)常這樣記憶,也有利于聯(lián)想能力的提高。

  三、積少成多法

  文學(xué)常識內(nèi)容多,涉及面廣,短時(shí)間內(nèi)是沒有辦法全部記下來的。心理學(xué)認(rèn)為,記憶由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:識記、保持、回憶和再認(rèn)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問題都會影響到記憶的質(zhì)量,我們記不住是因?yàn)楸3植粔?,如何才能很好地保持?心理學(xué)上有一條著名的遺忘曲線,它告訴我們,識記后最初一段時(shí)間遺忘較快,以后遺忘逐漸減慢,穩(wěn)定在一個(gè)水平上,所以要保持識記的內(nèi)容就應(yīng)該在識記后及時(shí)復(fù)習(xí)。積少成多法實(shí)際上是一種小循環(huán)復(fù)習(xí)法。因?yàn)橐粩嗟貜?fù)習(xí),所以記憶新的內(nèi)容的量不會多,我們可以將所有的需要記憶的文學(xué)常識化整為零,分配在各個(gè)時(shí)間段里,比如用一兩個(gè)月記憶中國文學(xué)史(可以按朝代順序每天記一兩個(gè)作家或幾部作品),用一個(gè)月記憶外國文學(xué)史,再用一個(gè)月進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí),而在每一天的復(fù)習(xí)之中,先回憶前一天的內(nèi)容,再記憶新的內(nèi)容,這樣大循環(huán)套小循環(huán),一直到高考前,不怕記不住需要記憶的文學(xué)常識。

  四、口訣法

  我們平時(shí)背誦詩文時(shí)有這樣的體會:文章背起來較慢,詩詞因其節(jié)奏分明、音律和諧,讀起來瑯瑯上口,就容易背誦得多。我們可以把要識記的文學(xué)常識編成“口訣”,這些口訣要講究押韻,也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識,記上兩句,就應(yīng)該記憶了許多知識。另外,在口訣中把容易弄混的作家作品編成“固定搭配”。看下面的例子:

  文學(xué)常識,并不難記,中有妙訣,幫你記清。先說國內(nèi),作家作品。

  先秦諸子,孔孟荀卿?!墩撜Z》《孟子》,四書列名。老莊無為,《道德》《逍遙》。屈子楚辭,《九》《九》《離》《天》。

  漢代文賦,首推賈誼。劉向司馬,《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書》,斷代開啟。

  魏晉建安,三曹領(lǐng)先。父有樂府,《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕歌》,《典論》批評;子建七步,五言奠基。

  《魯迅全集》,著作頗豐。小說有三,《彷徨》《吶喊》,舊事新說,《故事新編》。

  中學(xué)課本,除了《祝?!罚匀搿秴群啊?。散文一部,《朝花夕拾》,另加《野草》,略帶詩體。雜文十六,《熱風(fēng)》與《墳》,《華蓋》二集,《而已》《三閑》,再多《二心》,《南腔北調(diào)》、《偽自由書》,《準(zhǔn)風(fēng)月談》,三《且》二《集》,文學(xué)花邊。

  高中語文病句快速判斷的方法

  一、出現(xiàn) 了并列的短語,可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明

  1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。

  2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種果樹、棉花、甘蔗,此外,還適宜栽種梨樹和棗樹。

  二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語,可能是語序不當(dāng)

  1.批評和自我批評是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。

  2.昨天,許多代表熱情地在休息室里同他交談。

  三、出現(xiàn)了數(shù)量短語,可能是語意不明、重復(fù)、語序不 當(dāng)、用詞不當(dāng)

  1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會,研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。

  2.國產(chǎn)轎車的價(jià)格低,適于百姓 接受 ,像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元,“英格爾”是6.88萬元,新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。

  四、出現(xiàn)了介詞,可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺

  1.他們在遇到困難的時(shí)候,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。

  2.3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天,世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

  五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞),可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)

  2.盡管你的禮品多么微薄,但在農(nóng)民心上,卻象千斤重的砝碼。

  六、出 現(xiàn)了代詞,可能是語意不明、重復(fù)

  1.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

  2.老人在80歲的時(shí)候,還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對自己的評價(jià):一個(gè)溫情主義者。

  七、出現(xiàn)了長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)

  1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂 豬,加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技 術(shù)培訓(xùn)班。

  2.認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴,是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防,減少沙塵暴造成的損失。

  八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語,可能是搭配不當(dāng)、偷換主語

  1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年,挽救和培養(yǎng)失足青 年的場所,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

  2.這家工廠雖然規(guī)模不大,但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎(jiǎng),三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。

  九、出 現(xiàn)了疑問旬、否定詞,可能是肯否不當(dāng)

  1.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?

  2.近幾年來,王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。

  十、出現(xiàn) 了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂

  1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消 費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識,使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

  2.到目前為止,人還不能完全控制自然災(zāi)害,農(nóng)業(yè)收成的好壞,在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。

  十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語,可能是重復(fù)

  1.在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須 經(jīng)地方人大常委會討論通過,并公諸于社會。

  2.雅典奧運(yùn)會開幕式精彩絕倫,可以堪稱一流,受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。

  十二、出現(xiàn)了“的”字的短語,可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)

  1.天漸漸地黑了下來,外面又刮了風(fēng),街上的行人也漸漸稀少了,修傘的心里非常著急。

  2.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。

  十三、出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯

  1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中去,關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。

  2.我懷著恐懼的心情,擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上。

  十四、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語,可能是不合邏輯(表意相反)

  1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

  2.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

  十五、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“ 沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語,可能是語意不明

  1.縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15目前去匯報(bào)。

  2.在喧天的鑼鼓聲中,這所有名的老校終于迎來了自己的新生。

  十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞,可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)

  1.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

  2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

   鞏固提升:《建構(gòu)式生態(tài)課堂語言規(guī)范與創(chuàng)新》P50-53,A:1-15題,B:1-10題。

  高中語文對于語言是都簡明、連貫、得體的判斷方法

  一、“簡明”的三種方法:

  1、去次留主法:此法常要求考生用簡明的語言表達(dá)原文的意思??忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句,以此作為答案的核心內(nèi)容,刪除無關(guān)的語句。

  2、辨識歧義法:可從以下角度辨識:句中有多義詞、指代不明、重音不明、切分不明、關(guān)系不清。

  3、刪除繁冗法:多出現(xiàn)在改錯(cuò)題里。找到題目中的重復(fù)、繁冗的詞語并刪除掉。

  二、“連貫”的八項(xiàng)注意:

  1、話題的同一性:在連貫的語句中,前后各句的話題應(yīng)該保持一致。如果換了話題,整個(gè)句子就顯得不連貫。

  2、事理的邏輯性:在行文中,要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述中違背了邏輯,就一定會影響語言的連貫。

  3、行文的照應(yīng)性:既要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng),也要注意語意表達(dá)的前后連接。這樣才能保證文段的整體語脈和內(nèi)部層次的連貫性。

  4、分承的對應(yīng)性:在幾句話中,前后提出兩個(gè)、三個(gè)或更多的并列成分,后面也必須按照前面提到的次序,分別加以說明、描寫或補(bǔ)充,使前后語句對應(yīng)承接,緊密銜接。

  5、風(fēng)格的趨同性:在一段連貫的語句中,前后的語言風(fēng)格應(yīng)該統(tǒng)一,不然就顯得不協(xié)調(diào)。

  6、組合的俗成性:有些并列詞語,句子的先后順序是人們在生活中約定俗成的。在語言的具體表達(dá)中,也要滿足這樣的順序。

  7、音節(jié)的協(xié)調(diào)性:對音節(jié)數(shù)錯(cuò)落不同的短語的排序,需要將音節(jié)數(shù)少的短語排在前,音節(jié)數(shù)長的短語排在后,這樣就保證了句子由短而長的自然順序,語句就顯得連貫了。

  8、格式的一致性:在分述幾個(gè)對象或同一對象的幾個(gè)方面時(shí),要注意句子或短語格式的一致性。這樣,可以增強(qiáng)語勢,又可以加強(qiáng)語句的通暢性。

  三、“得體”的四個(gè)方面:

  1、要考慮對象,即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。

  2、要考慮場合,在不同場合(如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等)采用不同的語言形式。

  3、要考慮目的,目的不同,語言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的,所以要多用短句、口語,不用容易引起歧義的詞和生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語言要簡潔,尋物啟事語言要較詳細(xì)等。

  4、要考慮表達(dá)方式,表達(dá)方式的差異主要指不同語體所用的表達(dá)方式不同。語體分談話語體和書面語體兩大類。談話語體包括日常談話、演講、辯論等;書面語體分為文學(xué)語體、政論語體、科學(xué)語體、事務(wù)語體等。

  熱身訓(xùn)練

  下列句子的順序排列正確的一組是:

  保護(hù)動(dòng)物已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展,也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度,但當(dāng)________、________、_______、_______的時(shí)候,人類真正考慮過動(dòng)物和人在生命意義上的平等嗎?

 ?、偻米有‰u成為孩子們的玩物

  ②耕作的動(dòng)物在田間勞作

 ?、劾匣⒎谖枧_上表演

  ④用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身

  A、①②④③B、②③①④

  C、③①②④D、②④①③分析:該語段闡明人類并未真正在保護(hù)動(dòng)物。橫線左邊的句子有兩個(gè)關(guān)鍵詞語“玩弄于掌”、“主宰命運(yùn)”,其中“玩弄”明顯帶貶義,程度重,“主宰”顯中性,程度輕。再看提供的四個(gè)短語可壓縮為①兔子小雞成玩物②動(dòng)物勞作③老虎表演④動(dòng)物獻(xiàn)身,明顯可分為兩類:①③與②④。據(jù)“玩弄”與“主宰”的先后順序,四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)符合要求。


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