高中英語(yǔ)的完型填空的答題要點(diǎn)介紹
高中英語(yǔ)的完型填空的答題要點(diǎn)介紹
完型填空是高考英語(yǔ)的必考題型，學(xué)生想要拿到高分，最好知道一些的答題技巧，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中英語(yǔ)的完形填空的答題要點(diǎn)的介紹，希望能夠幫助到大家。
高中英語(yǔ)的完型填空的答題要點(diǎn)
一、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨
有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或“見(jiàn)木不見(jiàn)林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。
大家首先要克服不良心理，滿懷信心，全神貫注，目光越過(guò)空格，注重把握文章的整體內(nèi)容，注意能體現(xiàn)文章大意的關(guān)鍵詞句。開(kāi)始閱讀時(shí)可能會(huì)有模模糊糊，類似“鉆山洞”的感覺(jué)，此時(shí)千萬(wàn)不可半途而廢;再往下讀，文意會(huì)逐漸顯露，讀完全文心里往往會(huì)有"豁然開(kāi)朗"之感。另外，要重視文章首句的作用，一般情況下，首句不設(shè)空格，這就為大家窺視文章全貌提供了一個(gè)“窗口”。通過(guò)文章的首句大家可以對(duì)文章進(jìn)行比較準(zhǔn)確的定位。
另外，大家要給文章準(zhǔn)確定位，不僅要重視文章的首句，有時(shí)注意一下文章的結(jié)尾，首尾聯(lián)系起來(lái)，對(duì)文章的定位會(huì)更準(zhǔn)確。
抓住文章的主旨大意后，考生圍繞主旨大意去閱讀、預(yù)測(cè)、推理、判斷，往往會(huì)收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干擾性強(qiáng)，容易使人犯想當(dāng)然錯(cuò)誤的選項(xiàng)也就起不到作用了。
二、細(xì)讀全文，透析文意
有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對(duì)特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，導(dǎo)致“定勢(shì)思維”錯(cuò)誤。
事實(shí)上，從NMET完形填空的出題特點(diǎn)看，其干擾項(xiàng)的設(shè)置均與“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤無(wú)關(guān)，重在文意的干擾，這是出題者近幾年始終堅(jiān)持的方向。 NMET完形填空每個(gè)題的四個(gè)選項(xiàng)并不是一種單純的詞匯辨析，因?yàn)閺恼Z(yǔ)法的角度看每個(gè)選項(xiàng)都是正確的。因此是否能恰如其分地傳達(dá)文意才是選擇正確答案或最佳答案的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要吃透文意，理解到位，大家應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1. 注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系
斷章取義，就題論題，忽視上下文的信息提示是學(xué)生常犯的錯(cuò)誤?？忌谧鐾晷翁羁盏倪^(guò)程中，應(yīng)學(xué)會(huì)邊讀邊在大腦中儲(chǔ)藏上下文的信息。信息提示有時(shí)出現(xiàn)在前面，有時(shí)出現(xiàn)在后面。如：
Eating spaghetti (意大利面條) caught my eye. The word "spaghetti" brought back the 36 of an evening at Uncle Alien’ s in Belleville (when) _37_ all of us were seated around the table and Aunt Pat (served) _38_ spaghetti for supper.(2004全國(guó)卷I)
36. A. memory B. thought C. knowledge D. experience 本題的信息提示出現(xiàn)在前面。做題的關(guān)鍵在于把握brought back與后面名詞的搭配關(guān)系，即動(dòng)詞短語(yǔ)決定了名詞的選擇。bring back"把……帶回來(lái)"，因此此處只能是"把過(guò)去的記憶帶回來(lái)"，即"使人回憶起……"，因此答案只能是A。
With these words I began to (face) _36_ the problem, the problem of my telephone addiction. I used to call people _37_ , from the moment I woke up to the time I went to sleep. I (waited) _38_ to be phoned, I wanted to phone. Just one more call.(2004全國(guó)卷Ⅱ)
37. A. now and then B. all the time C. at home D. at work 本題的信息提示出現(xiàn)在后面?？蘸蟮?ldquo;從早晨醒來(lái)到上床睡覺(jué)”說(shuō)明前面的動(dòng)作是“經(jīng)常、不斷的”，因此答案只能是B。
2. 注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯
出題者深知學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)，往往從母語(yǔ)的角度設(shè)置干擾項(xiàng)來(lái)增加試題難度，考查學(xué)生的基本功和靈活運(yùn)用能力，所以在平常的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)自己的"語(yǔ)感"，不要受母語(yǔ)的影響。
It started socially —a few calls each day. It seemed (fine) _39_ , just a quick chat. Gradually though, the (situation) _40_ got worse. Soon it was _41_ use, until, finally, addiction. (2004全國(guó)卷Ⅱ)
41. A. frequent B. regular C. unusual D. particular 本題如果僅憑漢語(yǔ)思維"經(jīng)常用"電話，很容易誤選B, regular雖然也有"經(jīng)常的"的意思，但側(cè)重指"固定的，有規(guī)律的"，不是一個(gè)貶義詞。因此此處表示最后作者打電話上癮之前，打電話是一種"頻繁的" 行為，含有貶義，因此用"頻繁的"，表示行為"過(guò)火"，答案為A。
3. 研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語(yǔ)境
用學(xué)生平日常見(jiàn)的固定搭配來(lái)干擾學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境的認(rèn)定，利用定勢(shì)思維來(lái)增強(qiáng)試題的誘惑性。如：
I was phoning people and (leaving) _46_ messages to make sure _47_ calls would see me through the day. (2004全國(guó)卷Ⅱ)
47. A. long B. immediate C. enough D. surprising 本題僅看前面和后面介詞短語(yǔ)的搭配，很容易誤選A。但仔細(xì)推敲語(yǔ)境，此處并不表示電話的"長(zhǎng)度"，而表示電話的"數(shù)量"，因此應(yīng)選C。
4. 發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意
近幾年NMET完形填空以敘事為主，有時(shí)加入一定的議論和說(shuō)明，內(nèi)容貼近生活，表層意思易于理解，所以很容易給學(xué)生造成一種"假象"，產(chǎn)生“輕敵”心理，有些同學(xué)做完一篇完形填空以后，自我感覺(jué)不錯(cuò)，但一對(duì)答案錯(cuò)很多，原因是這些同學(xué)僅僅理解了文章的表層含義，而忽略了其深層含義。事實(shí)上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具備深層探詢的可能性。這就要求考生不僅要明確文章的表層意義，還要挖掘出文章的深層含義，做到“表里一致”。如：
_52_ laughed, then the whole class was laughing with open?hearted enjoyment. I did my best not to show (pleasure) _53_ , but what I was feeling was pure happiness. 52. A. People B. Nobody C. Somebody D. I 本題要求根據(jù)事情發(fā)展的邏輯關(guān)系來(lái)判定答案。答案是C，此處敘述作者的作文給全班同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè)的過(guò)程，先是“有人”發(fā)笑，最后全班同學(xué)大笑，邏輯通順。
5. 結(jié)合生活常識(shí)判斷
At first, everyone on the team got _38_ playing time. Then the team moved up to the top division after winning all its games, and the _39_ started. Some parents, who had paid the coach extra so their daughters could have _40_ one?on?one training, got angry when she didn’t give them more playing time in our _41_ . The coach was replaced. (2004北京高考)
38. A. great B. equal C. right D. extra 39. A. business B. struggle C. attempt D. pressure 40. A. free B. private C. good D. basic 41. A. matches B. courses C. lessons D. programs 本文介紹作者(一個(gè)少年女子足球隊(duì)員)踢足球的經(jīng)歷。一開(kāi)始，我們得到“平等的(38)”踢球時(shí)間;然后當(dāng)我們的隊(duì)獲得聯(lián)賽冠軍以后，怎樣呢?結(jié)合生活常識(shí)判斷，應(yīng)是有了"壓力(39)"。后面父母賄賂教練干什么呢?根據(jù)生活常識(shí)判斷，應(yīng)該是讓自己的孩子得到“開(kāi)小灶”的機(jī)會(huì)，因此40應(yīng)選B, private“私人的”。41，父母生氣是因?yàn)橘V賂沒(méi)有起作用，也就是在我們的“比賽”中，他們的女兒沒(méi)有得到更多的上場(chǎng)比賽的時(shí)間。
三、全面驗(yàn)證，理清邏輯
NMET完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對(duì)文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺(jué);如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對(duì)文章的把握還有問(wèn)題，還要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。大家可以從文章的內(nèi)在邏輯入手，回味一下，看所選答案是否經(jīng)得起推敲，是否能自然融入整個(gè)語(yǔ)篇，如果有游離于文章主旨之外或與整篇文章的邏輯相矛盾的答案，就需要重新理解、修正。有的同學(xué)做完完形填空以后，不加核查便草草"收?qǐng)?quot;，結(jié)果讓很明顯的錯(cuò)誤從眼前跳過(guò)，造成考(論壇)場(chǎng)上不應(yīng)有的"遺憾"。
高中語(yǔ)法填空的備考策略
語(yǔ)法與語(yǔ)境的辨析能力， 語(yǔ)法對(duì)比辨析的能力，
上下文之間的推論能力， 情景會(huì)話的語(yǔ)境辨析。
語(yǔ)法填空題還增加了詞義辨析題的含量，這主要呈現(xiàn)在動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞和副詞的考查，除此之外，這種題型也出現(xiàn)了對(duì)文化知識(shí)的考查。如：
You may not have played very well today, but at least you’ve got through to the next round and ____________.
A. tomorrow never comes B. tomorrow is another day
C. never put of till tomorrow D. there is no tomorrow
由上看出，單項(xiàng)填空題將逐步從考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的考查想文化知識(shí)的考查過(guò)渡，這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們的重視。
對(duì)策：復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)多多研究高考真題，依據(jù)高考的命題思路，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，注重選擇含語(yǔ)境的題，注重分析句子結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)的交互和變化，從句的特征效應(yīng)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一些特殊功能以及一些固定搭配等。讓考生全面地、理性地掌握語(yǔ)法填空題的精髓。
近幾年的高考單項(xiàng)填空題不再考查"純語(yǔ)法"或"純?cè)~匯", 而是在特定語(yǔ)境中考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。但是單項(xiàng)填空題涉及面廣，試題設(shè)計(jì)靈活多變，因此，要求考生對(duì)每一道題都不能掉以輕心，必須認(rèn)真審題和解題，細(xì)致觀察，靈活運(yùn)用掌握的語(yǔ)言知識(shí)技巧進(jìn)行答題?，F(xiàn)結(jié)合近幾年高考題, 側(cè)重闡述幾種單項(xiàng)填空題中常見(jiàn)的"難題"解題技巧。
應(yīng)試技巧一：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài),不給出明確時(shí)間狀語(yǔ)：這種測(cè)試形式在高考單項(xiàng)填空題中非常有效的考查考生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的能力，因此要指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)認(rèn)真分析上下文語(yǔ)境，從而能準(zhǔn)確確定所要填的時(shí)態(tài)。高考單項(xiàng)填空題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí), 往往題干句無(wú)具體明確的時(shí)間狀語(yǔ), 考生需對(duì)上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析, 才能搞清所要考查的句子時(shí)態(tài)。
19) He kept looking at her, wondering whether he _______ her somewhere.
A. saw B. has seen C. sees D. had seen
【答案為D項(xiàng)。從句子表面看，句子的前半句是過(guò)去時(shí)，然而空格卻要填過(guò)去完成時(shí)，這就要從句子的語(yǔ)意上去分析，此句中的wondering實(shí)際上是一種心理活動(dòng)，表示“好像在哪兒見(jiàn)過(guò)她”，從這兒分析這個(gè)行為應(yīng)該是在wondering之前發(fā)生的?！?/p>
20) - Is there anything wrong, Bob? You look sad.
- Oh, nothing much. In fact, I ______ of my friends back home.
A. have just thought B. was just thinking
C. would just think D. was just be thinking
【答案為B項(xiàng)。從對(duì)話看，句子都是現(xiàn)在時(shí)，很多考生在解答這道題時(shí)，會(huì)習(xí)慣地選擇A項(xiàng)，然而空格卻要填過(guò)去進(jìn)行時(shí)，與上面那道題一樣，要從句子的語(yǔ)意去分析，回話中in fact, 實(shí)際上是回答問(wèn)話這與其說(shuō)話時(shí)自己所呈現(xiàn)的思維狀態(tài)，也就是他在回話錢的行為狀態(tài)，故應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)?！?/p>
應(yīng)試技巧二：明辨固定搭配置換迷霧現(xiàn)象：解答這類題時(shí), 考生應(yīng)認(rèn)真細(xì)心觀察句子結(jié)構(gòu)，尤其是一些常用句型轉(zhuǎn)換、常用短語(yǔ)或從句關(guān)聯(lián)詞的割裂現(xiàn)象, 高考命題是常常采用這種方式使短語(yǔ)或固定搭配中的某個(gè)成分不在原來(lái)位置, 從而使該短語(yǔ)或固定搭配難以辨認(rèn)。若考生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)掌握得不好的話，在考試中是難以對(duì)這種現(xiàn)象做出正確的判斷和抉擇的。因此，這類題也是考生常常丟分的題。
21) In the dark street, there wasn't a single person ________ she could turn for help.
A. that B. who C. from whom D. to whom
【答案為D項(xiàng)。解答這道題首先要弄清楚句中的短語(yǔ)“turn to somebody for help”搭配，這句又是定語(yǔ)從句，但短語(yǔ)被認(rèn)為割裂開(kāi)之后，介詞to與關(guān)系代詞whom搭配在一塊，根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則與介詞連用的關(guān)系代詞必須用賓格形式。所以正確答案是to whom?！?/p>
22) Human facial expressions differ from those of animals in the degree _______ they can be controlled on purpose.
A. With which B. to which C. of which D. for which
【答案為B項(xiàng)。這道題與上面那道題的思路是一致的，短語(yǔ)be controlled to，也是被割裂開(kāi)，與關(guān)系代詞連用。這兒指的是“控制到….程度”，故只有to which符合題意。】
應(yīng)試技巧三：明確省略成分, 補(bǔ)全句子看清真面目
試題命制時(shí)，為使語(yǔ)言生動(dòng)，自然、簡(jiǎn)潔，所以常常采用這種省略形式。解答這類題，首先要求考生弄懂句意，再根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)將句子還原或補(bǔ)全，有助于考生快速地掌握句子的意思。不過(guò)這類現(xiàn)象多為同源主語(yǔ)的省略。
23) ________ with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.
A. Compare B. When comparing C. Comparing D. When compared
【答案為D項(xiàng)。本題考查when之后非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法。對(duì)when用法的判斷是解題關(guān)鍵。when(或其它詞，如：while， since，once等)引導(dǎo)狀語(yǔ)從句時(shí)，若從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)相同，且從句謂語(yǔ)部分含有be時(shí)，可把從句主語(yǔ)和be同時(shí)省略。本題干中在when后省略了it is。即when it is compared with the size of the whole earth...】
24) The research is so designed that once ______ nothing can be done to change it.
A. begins B. having begun C. beginning D. begun
【答案為D項(xiàng)。本題once之后省略了it is, 顯然, 此處應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。】
25) We all know that, __________, the situation will grow worse.
A. not if dealt carefully with B. if not carefully dealt with
C. if dealt not carefully with D. not if carefully dealt with
【答案為B項(xiàng)。if后接的省略句，其實(shí)它的完整結(jié)構(gòu)是if it is not carefully dealt with。顯然，選項(xiàng)的內(nèi)容省略了it is, 而剩余部分就是正確答案?！?/p>
應(yīng)試技巧四：巧用結(jié)構(gòu)分析句子，理順還原本來(lái)面目
有些語(yǔ)法填空題的句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，迷惑性大，稍有疏忽，必定會(huì)受到干擾項(xiàng)的干擾，這時(shí)就需要耐心和細(xì)心地分析句子，弄清結(jié)構(gòu)，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行甄別選出正確選項(xiàng)。
26) You can’t imagine what difficulty we had ________ home in the snowstorm.
A. walked B. walk C. to walk D. walking
【答案為D項(xiàng)。Imagine后面的賓語(yǔ)從句是what引導(dǎo)的感嘆句，其正常語(yǔ)序?yàn)椋篧e had difficulty ________ home in the snowstorm. 其實(shí)這句就是考查have difficulty/trouble (in) doing something句型結(jié)構(gòu)?！?/p>
應(yīng)試技巧五：語(yǔ)境背景要弄清，細(xì)心分析究根源
有些語(yǔ)法填空題常常在語(yǔ)境中考查考生對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言知識(shí)的考查，這類題型是近年來(lái)?？碱}。這就要求考生要針對(duì)語(yǔ)境做細(xì)致的分析，以語(yǔ)境為切入點(diǎn)對(duì)測(cè)試題進(jìn)行思考，分析，甄別和抉擇。
27) -Bill, if it doesn’t rain, we can go straight on and spend more time in Vienna.
- ___________ I just want to hear Mozart.
A. Well done! B. No problem. C. That’s great! D. That’s it.
【答案為C。That’s great!意思是“太好了!太棒了!”。根據(jù)對(duì)話材料，我們I just want to her Mozart, 可以斷定出說(shuō)話者本人自己想去聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)會(huì)，當(dāng)聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)可能要去維也納時(shí)，心中不禁大喜。Well done!的意思是“干得好!”problem意思是“沒(méi)問(wèn)題。”That’s it. 表示為“做得對(duì)!就是這樣!”】
28) -Excuse me. Is this the right way to the Summer Palace?
-Sorry, I am not sure. But it _____ be.
A. might B. will C. must D. can
【答案為A。根據(jù)答語(yǔ)中的I am not sure, 就是一個(gè)重要的信息，表明說(shuō)話者把握不大。根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則，但沒(méi)什么把握是或不確定時(shí)，一般用情態(tài)動(dòng)詞may或might?！?/p>
高中英語(yǔ)的完形填空的解題技巧
1.充分利用首句信息
完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而展開(kāi)思維。
2.多角度的邏輯推理
完形填空題的解題過(guò)程首先是一個(gè)閱讀的過(guò)程，必須把握作者的思路，通過(guò)聯(lián)想、推測(cè)等方法，多換角度去思考問(wèn)題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。
3.從上下文尋找線索
通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語(yǔ)言分析考查，而越來(lái)越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語(yǔ)言錯(cuò)誤，詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的陷含信息大都無(wú)法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語(yǔ)境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。
4.利用語(yǔ)法分析解題
對(duì)語(yǔ)法、詞法等基礎(chǔ)知識(shí)的考查也是完形填空題的命題角度之一。對(duì)于這種題，要針對(duì)地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)、對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而迅速解決問(wèn)題。比如，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問(wèn)題。
5.利用文化背景和生活常識(shí)解題
做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，注意中西方文化方面存在的差異，將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的答案。
6.習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析
對(duì)詞匯知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個(gè)方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動(dòng)。而在眾多的習(xí)語(yǔ)當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢(shì)，多為常用詞、詞組。
7.語(yǔ)篇標(biāo)志的利用
語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志firstly, secondly, thirdly, finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus, therefore, so等;表示改變?cè)掝}的有by the way等;表示時(shí)間關(guān)系的有before, so far, yet, now, later等。如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。
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