教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的各科高考備考復(fù)習(xí)文章，供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　高中英語(yǔ)答題策略

　　一、時(shí)間安排1:1(讀文章和做題的時(shí)間安排是平均的)

　　二、解題步驟四步走

　　1、掃描題干，劃出關(guān)鍵詞

　　2、通讀全文，抓住中心

　　1)通讀全文

　　a.首段原則：文章的第一段逐字讀明白，可以反復(fù)和回讀

　　b.首末句原則：其余各段的段首、段尾句要細(xì)讀，其他各句保持正常閱讀

　　2)抓住中心

　　a. what’s the main idea of the passage?

　　b. 文章中有無(wú)提到核心概念

　　c. 作者大致態(tài)度

　　3、仔細(xì)審題，返回原文(定位)

　　1)關(guān)鍵詞定位原則：由題干出發(fā)，尋找題干中的關(guān)鍵詞，首選是大寫字母、數(shù)字等，其次是表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物的詞

　　2) 自然段定位原則：

　　3) 長(zhǎng)難句定位原則：

　　4)重疊選項(xiàng)，斟酌答案

　　高中英語(yǔ)答題策略

　　如何解析長(zhǎng)難句

　　1.從句又多又長(zhǎng)：一個(gè)主句帶多個(gè)從句，從句中又含有從句

　　應(yīng)對(duì)方法：先抓主干，找出復(fù)雜句中最核心的主謂賓語(yǔ)，再層層擴(kuò)展

　　2.句子中帶有長(zhǎng)長(zhǎng)的插入成分，用插入語(yǔ)來(lái)交待某句話是誰(shuí)說(shuō)的、或者是說(shuō)話人的身份、或者是解釋、說(shuō)明前面的內(nèi)容

　　應(yīng)對(duì)方法：理解句子主干時(shí)，可以先不要理會(huì)插入語(yǔ)，先把主句的意思看完整，然后再看插入成分。

　　3、分詞狀語(yǔ)，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的干擾

　　應(yīng)對(duì)方法：主句最重要的特征就是有完整的主謂結(jié)構(gòu)，尤其是獨(dú)立的謂語(yǔ)部分。一個(gè)看似句子的結(jié)構(gòu)，如果沒(méi)有獨(dú)立的謂語(yǔ)部分，它就不是句子，而是分詞短語(yǔ)或獨(dú)立主格，可跳過(guò)不看。

　　4.通常情況是三種情況的混合

　　應(yīng)對(duì)方法：從前向后，抓住獨(dú)立的謂語(yǔ)部分，從而區(qū)分出主語(yǔ)和分詞狀語(yǔ)。再根據(jù)從句的連接詞，區(qū)分出主語(yǔ)和從句，層層擴(kuò)展理解，插入語(yǔ)在哪個(gè)層次，就放在哪個(gè)層次中理解。

　　5.通常情況下長(zhǎng)難句的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

　　1) 形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)2) 強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)3) 非限定性定語(yǔ)從句4) 同位語(yǔ)從句5) 倒裝6) 虛擬語(yǔ)氣7) 省略

　　高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略 學(xué)霸的這些方法值得借鑒

　　再過(guò)不久，高三的學(xué)生就會(huì)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，那么高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該怎么安排呢?下面和有途網(wǎng)小編一起來(lái)看看高考過(guò)來(lái)人的建議吧!

　　語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做

　　在高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，可以放棄以語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)為重點(diǎn)的復(fù)習(xí)模式，從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及高三英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是高三英語(yǔ)語(yǔ)法試題的命題原則。所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練，注重梳理。近幾年的高考題語(yǔ)法題中沒(méi)有像所謂的習(xí)題集中的語(yǔ)法 “偏題”、“怪題”和“難題”。

　　考生沒(méi)有必要在這些高三英語(yǔ)題目上花大量的時(shí)間。因?yàn)楦呖颊Z(yǔ)法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語(yǔ)法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的發(fā)展。

　　高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略2

　　閱讀訓(xùn)練要多做并限時(shí)做

　　將高三英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主線是十分明智的，因?yàn)檫@是新課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空、問(wèn)題回答、翻譯和英語(yǔ)寫作。

　　在這四項(xiàng)高三英語(yǔ)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重?？忌谧鲩喿x理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，應(yīng)限制在 40分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成11道小題的選擇和回答4個(gè)問(wèn)題。

　　高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)策略3

　　利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法

　　在做完限時(shí)閱讀后，建議高三考生們要將短文重新再看一遍，對(duì)高三英語(yǔ)文章所出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。這樣，利用語(yǔ)篇來(lái)復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)要比單純地做單項(xiàng)選擇題記語(yǔ)法點(diǎn)效果要好得多。

　　語(yǔ)篇不僅為我們提供了豐富的語(yǔ)言文化背景知識(shí)及交際背景，而且學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對(duì)語(yǔ)篇的理解，并帶動(dòng)單詞、句型和短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，為翻譯和寫作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀也是記憶單詞的好方法。