如何備考語文科目的自主招生及如何提高備考效率

　　教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的各科高考備考復(fù)習(xí)文章，供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　一輪復(fù)習(xí)階段如何提高備考效率

　　復(fù)習(xí)的前提是有充足的睡眠

　　在繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)上，首先需要的就是要有一個飽滿的精神狀態(tài)。只有這樣，高三學(xué)生才能將學(xué)習(xí)變得更加效率。如果沒有精神頭的話，對于白天的學(xué)習(xí)效率是很低的。對于高三學(xué)生來說，即使晚上沒有玩手機，也有很多題目讓你挑燈夜戰(zhàn)。放棄刷題是不現(xiàn)實的，但是千萬不能過于疲勞。勞逸結(jié)合才時學(xué)習(xí)最好的方法，也能很好的提高學(xué)習(xí)效率。

　　學(xué)好課本上的基礎(chǔ)知識

　　每一年的高考題都是出自于課本上面的知識，高考的題都是依據(jù)課本上的知識點進行變化，所以想要提高高考的成績，就需要把課本上的知識學(xué)習(xí)透徹，但是學(xué)習(xí)的知識要不僅限于課本，高考的試題都是以課本上的知識點進行延伸的，所以學(xué)習(xí)的時候也要注意知識點的拓展。

　　建立知識網(wǎng)絡(luò)

　　復(fù)習(xí)的時候要先立足于章節(jié)或者單元的知識。每個章節(jié)的知識點都有自己獨立的知識結(jié)構(gòu)。所以在弄清各章節(jié)的基本概念和基礎(chǔ)規(guī)律的基礎(chǔ)上，掌握各個章節(jié)的基本方法和基本技能。理解知識方法知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立起本章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)。在建立章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，也要跨越章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)了多個章節(jié)或者第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束的時候，就可以將書中多個章節(jié)的知識點整合為一個模塊。

　　同時，也要從不同的角度建立并且能貫穿全部內(nèi)容的規(guī)律、技巧和方法上的聯(lián)系。隨著高三學(xué)生對于復(fù)習(xí)內(nèi)容的深入理解，能夠逐步掌握復(fù)習(xí)概念規(guī)律、方法和技巧直接的內(nèi)在聯(lián)系。就可以從不同的角度復(fù)習(xí)這些聯(lián)系，形成完善的復(fù)習(xí)知識網(wǎng)。

　　如何備考語文科目的自主招生

　　文言文：硬骨頭天天啃

　　說到文言文，它在高中語文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因為古代的語言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。

　　高中語文講究的也是積累，平時要多翻翻文言文字典。很多學(xué)生覺得文言文難，就是難在一些實詞和虛詞上。其實，對于文言實詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

　　認真進行分析，確定主攻的方向

　　根據(jù)自己各科學(xué)習(xí)成績，分析自己的水平和潛力，哪些學(xué)科自己有興趣，說明你已經(jīng)取得了不小的成績;哪些學(xué)科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學(xué)期中將是重點攻克的對象。

　　在高中語文的學(xué)習(xí)方法上也要進行回憶和小結(jié)，找出哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續(xù)優(yōu)化。學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)在以往是否都落實了。了解自己的現(xiàn)狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實有效計劃的前提。只有這樣，才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。中考是依據(jù)總分的高低來錄取學(xué)校的，各科的平衡發(fā)展是致關(guān)重要的。

　　對于高中語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

　　一是堅持。高三一年的高中語文復(fù)習(xí)非?？菰?，尤其是語文，讀、寫、背是永恒的主題。沒有堅強的意志，想學(xué)好語文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項計劃按時完成，最終才能取得滿意的效果。

　　二是重視寫的作用。古人有不動筆墨不讀書的習(xí)慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時，也可以起到預(yù)防錯別字的作用。

　　三是聽老師的話。這一點好像是教小孩子的口吻，許多同學(xué)不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計劃。其實，這種做法有時是舍本逐末，因為老師的經(jīng)驗比我們豐富得多，該學(xué)什么，該怎樣學(xué)都是經(jīng)過仔細琢磨后才形成的。