對于高考政治的答題，你有什么好方法呢?下面是學習啦小編收集整理高考政治解題方法以供大家學習。

　　高考政治解題方法：

　　高考政治歸納類主觀題要求考生詳細分析材料，對材料進行分層、分段，必要時逐句分析找準、找全原理，然后分要點答出。這類題型的提問關鍵詞是：分析、說明、意義、影響、措施、原因。歸納型主觀題可以分為以下幾大類：

　　一、圖表類主觀性試題

　　題型特點：常見形式多為一個或幾個圖表(表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標圖或曲線圖)以及文字材料組成。即圖表呈現(xiàn)、生動活潑;信息量大、綜合性強;提煉不易、得分不難;答案直觀、依賴背景。

　　其解題要領：對照設問，明確要求(明層次、明方向、明范圍);細讀圖表，提取信息(讀表題、讀數(shù)據(jù)、讀表注);遷移知識，形成答案(依據(jù)教材、結合背景、運用術語);

　　注意細節(jié)："兩比較"："橫比"--"縱比";"三結合"：設問--圖表內(nèi)容--涉及背景;"三忌諱"：一忌死套教材知識，二忌脫離表題和設問讀圖表，三忌離開背景導向主觀臆斷。

　　分析做答：

　?、抛⒁獗砀駱祟}的中心主旨作用，總攬表格。

　　⑵表格內(nèi)容既要“縱比(事物自身前后不同階段比較，最明顯標志是表格中的不同時間)”→說明“什么在變以及如何變”，更要“橫比(不同事物之間比較)”→說明事物間的差異或差距(既要總體分析，也要分項說)。中國和外國對比，應該以中國情況為主分析。

　?、亲⒁獗砀裥∽⒌难a充說明作用，小注是圖表不可缺少的部分，要把小注和圖表內(nèi)容結合分析才不會有遺漏知識點。

　?、茸⒁獗砀裰械奶厥饽晏栯[含重大時政背景。

　　⑸設問是問“材料或圖表分別反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象，”還是“共同反映什么經(jīng)濟現(xiàn)象”;是問“談談對圖表經(jīng)濟現(xiàn)象的認識”還是“如何解決材料中的問題?”

　?、视行r候設問還問“表格間的關系”：最常見的有因果關系、并列關系、遞進關系，有時是一分為二的關系。

　　二、意義類主觀性試題

　　其解題要領：注意限定詞語的特殊要求;解剖主體和意義對象的關系;把握意義內(nèi)容的層次和角度(先直接，后間接;先當前，后長遠;先微觀，后宏觀;先經(jīng)濟，政治。

　　常見分析有：

　?、趴腕w分析：即受它影響對象，分別所受的影響，經(jīng)濟生活中常見的有“對國家、對企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會、市場、資源、產(chǎn)業(yè)結構等具有的影響。

　?、菩再|(zhì)分析：積極影響和消極影響

　?、莾?nèi)容分析：根據(jù)設問和材料反映的方面和字句對應分析。

　　⑷范圍分析：國內(nèi)影響和國際影響，對區(qū)域影響和整體影響等。

　　從教材和黨中央國務院最新的有關提法找有關說法。

　　三、認識評價類主觀性試題：

　　常見設問“如何(怎樣)認識或看待材料中的經(jīng)濟現(xiàn)象?”或“評析材料中的經(jīng)濟現(xiàn)象?”

　　其解題要領：定性(是什么)--對象的性質(zhì)判斷;分析(為什么)--分析原因、影響、意義;結論(怎么辦)--我們的態(tài)度、做法。

　?、虐焉婕暗默F(xiàn)象、事物、觀點劃分為兩種基本類型：積極型和消極型

　　⑵積極型的處理辦法：從是什么(對現(xiàn)象所反映的本質(zhì)或觀點的含義作必要的解釋)、為什么角度展開。

　?、窍麡O型的處理辦法：對于消極現(xiàn)象的認識，從為什么出現(xiàn)、有什么危害、根治措施的角度展開;對于錯誤觀點，主要說明其錯誤的表現(xiàn)，或用正確的觀點印證其錯誤。

　?、然祀s型的處理辦法：綜合上述兩種辦法，肯定積極的，批判消極的，兩個方面均要從簡。

　　四、分析原因類主觀性試題

　　第一種方案：從必然性、重要性的角度展開

　　第二種方案：從為什么要、為什么能的角度展開

　　第三種方案：從政治經(jīng)濟與文化、歷史與現(xiàn)實、內(nèi)因與外因的角度展開。

　　在很多情況下，要將以上三種方案綜合起來分析。

　　五、措施對策類主觀性試題

　?、胖黧w分析：國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、勞動者(消費者)、社會輿論(新聞媒體、消協(xié)等)等四個方面進行做法分析。

　?、苾?nèi)容分析：根據(jù)設問隱含角度，和材料反映的問題和不足，對應找辦法。

　?、菑慕滩暮忘h中央國務院最新的有關提法找辦法。

　　有關高考政治解題方法推薦：

　　1、答題步驟：

　　一般分三步：先審題，后構思，最后作答。

　　(1) 審題：回答簡答題，關鍵在于審題。

　　閱讀設問時要看清要求、抓關鍵：⑴看清試題要求：①一看范圍要求。要明確試題是要求用政治、經(jīng)濟或哲學的有關知識，還是用哲學中的唯物論、辯證法、認識論或是歷史唯物主義的某些知識來分析回答問題。②二看分值要求。如果分值較高，則答案要點可能較多，若分值較低，則答案要點較少。⑵讀設問抓關鍵：這是個關鍵性步驟。因為命題的意圖、指向、要求等，種種限定均在其中。①一定抓住關鍵詞語，辨明命題意向。(主體、范圍性語句)②是抓準限制詞語，吃透題意細節(jié)。(設問詞、問題短語)

　　審讀材料全文：要認真閱讀材料全文，在閱讀的時候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能夠表達全文意思的語句。⑵分出段落層次，并概括每段的意思。⑶理出段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。⑷認真思考的基礎上列出答案要點。有了答案要點，也就有了答題方向。按這個方向組織答案，一則可以防止跑題，二則可以防止遺漏要點。

　　(2)構思? ： 要通過構思來理清答題思路， 要搞清用什么原理(單個原理還是多個原理)以及如何運用該原理進行表達;要找準答題的切入點;可以采取在心中打草稿的方式來理清答題思路。

　　(3)作答：把該回答的問題理清思路以后，就可以動筆作答了。作答時要注意把它們分成幾個自然段，以要點化的方式，正確運用學科語言(學科術語)，認真工整地書寫(要書寫清楚)，將答案準確完整地表達出來。

　　2、常見主觀題答題技巧

　　(一)體現(xiàn)類

　　體現(xiàn)型的設問有“體現(xiàn)了什么?”、“怎樣體現(xiàn)?”“從材料中概括出什么道理?”等。?一般來說，它的設問是上述材料體現(xiàn)了所學政治學科的知識點。

　　應把教材中所有與材料相關的知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關鍵語句加以比較，符合的就是答案的一個要點。答題時，可先把材料中的關鍵句組合摘抄(有分有合)，后說明它符合教材中的什么原理、觀點或知識點。 或者先指出教材中的什么原理、觀點或知識點，然后列出材料的相應措施或做法。

　　(二)依據(jù)類

　　依據(jù)型問題的問法一般是讓你說出“做這樣一件事的依據(jù)是什么?”答案基本上是課本上的基本觀點、原理。答依據(jù)題不要答重要性或意義。

　　(三)為什么類

　　為什么型的設問有“為什么說?為什么要?”一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)(必要性)、意義(重要性)，有時也要回答不這樣做的危害性。(四)意義類

　　此類簡答題是針對某一“做法”或“事件”的意義來設問的，一般用“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”作引導詞。答題時一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”這樣的排比句。

　　(五)怎么辦類

　　“怎么辦型”一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設問。“怎么辦型”的設問一般來講都是給定了主體是誰應該怎么辦，如：黨、國家、政府、公民、企業(yè)、個人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。 解答這類題目時，一定要認真審查給定的材料，找出材料中存在的問題，針對問題，尋找措施。?

　　(六)啟示類

　　啟示型的設問有“給我們什么啟示”，它包括經(jīng)濟學、哲學、政治學的啟示等等?；卮疬@種設問的題目時，一般先提出理論依據(jù)，然后再提出應該怎么辦，針對材料中的問題，尋找措施。答案要做到觀點與材料相結合。

　　(七)認識類

　　認識類簡答題，本身提供背景材料，要求考生就這一材料中的現(xiàn)象、事件或觀點談談自己的看法和認識。一般用“談談你對……的認識”、“如何認識……”、“如何看待……”、“如何評價……”、“如何分析……”等。

　　這種題型有兩類：一類是對某種已定型的某種現(xiàn)象、制度、做法的認識。一類是對某些具有爭議性的現(xiàn)象和觀點的認識。

　　回答第一類，實際上是一種論證。要運用相關知識從“是什么”，“為什么”，“怎么辦”幾個角度去回答。

　　第二類實際上具有辨析的性質(zhì)，回答這類問題，要針對不同的觀點和不同的方面，進行點評、分析。 ?3、答案規(guī)范化要求

　?、俅鸢付温浠?。答案不能一逗到底，要注意分段。

　　②段落要點化。答案要簡明概括，抓住要點。

　?、垡c條理化。應用知識點要有條理，一個主觀題往往需要多個知識點，知識點之間不能相互“竄門”。正式答題之前，可利用草稿紙，先列出提綱，以增強答題的邏輯性和規(guī)范化。

　　④語言科學化。語言要嚴密，使用科學術語，書寫要規(guī)范，卷面要整潔，字跡要清楚。

　　4、答題要要注意克服下的常見毛?。?/p>

　　(1).急于求成。不審題，不構思，怕時間不夠，想一句寫一句，結果不是錯解題意，用錯原理，就是重重復復，顛三倒四，該回答的沒回答好，不用回答的卻寫了很多。

　　(2).照本宣科。不理會題目的具體要求，不注意具體問題具體分析，不緊扣題意進行回答，只是一味地按照復習資料或輔導老師給的相似題的答案答，結果由于答題的針對性不強，得分率不高。

　　(3).表達不準確、不科學。原理表述不準確，分析用詞不當。

　　(4).書寫不認真。字體潦草，涂改過多，論述不分要點，卷面不清晰。