2017年少數(shù)民族預科班招生計劃
2017年少數(shù)民族預科班招生計劃
什么是少數(shù)民族預科班呢?你想知道2017年的高考中，關(guān)于少數(shù)民族預科班的招生計劃是什么嗎?學習啦小編整理了2017年少數(shù)民族預科班招生計劃，以供參考。
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2017年少數(shù)民族預科班招生計劃
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學校：
為做好2017年全國普通高等學校招收少數(shù)民族預科、民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)、內(nèi)地西藏班和新疆高中班畢業(yè)生招生計劃編制工作，現(xiàn)將就有關(guān)事項通知如下：
一、普通高等學校招收少數(shù)民族預科、民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)、內(nèi)地西藏班和新疆高中班畢業(yè)生招生計劃為國家指令性計劃，各主管部門要統(tǒng)籌招生計劃增量安排和存量調(diào)整，指導學校予以優(yōu)先保障，納入學校招生總計劃。各普通高等學校要從國家戰(zhàn)略出發(fā)，積極采取有效措施,多渠道、多方式加大培養(yǎng)少數(shù)民族人才力度，為推進民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定，提供人才和智力支持。
二、普通高校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班畢業(yè)生計劃，是根據(jù)西藏、新疆區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的實際需求提出的，加大了農(nóng)牧、能源、紡織、水利、建筑、商貿(mào)以及師范類等專業(yè)招生規(guī)模。各高校要認真核對本校招生專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、學制，除對招生專業(yè)可以適當調(diào)整外，不得調(diào)整招生計劃數(shù)。
三、各普通高校在編制少數(shù)民族預科、民族班招生計劃時，要繼續(xù)加大面向西部民族地區(qū)的投放比例，根據(jù)民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展尤其是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級需求，重點安排理工科類應用型專業(yè)和師范類等專業(yè);各生源地省級教育行政部門要將少數(shù)民族預科、民族班計劃重點投向本地區(qū)少數(shù)民族較集中的自治州、自治縣和14個集中連片貧困地區(qū)。
北京、天津、遼寧、吉林、上海、江蘇、浙江、福建、江西、山東、湖北、湖南、廣東等省(市)繼續(xù)按規(guī)定安排所屬普通高等學校面向西部民族地區(qū)和享受西部待遇的地區(qū)各招收500名少數(shù)民族本科預科計劃。
四、繼續(xù)實施非西藏生源定向西藏就業(yè)招生計劃。為進一步加快西藏教師隊伍建設，根據(jù)《教育部 中央統(tǒng)戰(zhàn)部 國家發(fā)展改革委 財政部 人力資源社會保障部關(guān)于推進西藏教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安的意見》(教民〔2015〕7號)有關(guān)要求和西藏自治區(qū)的實際需求，新增8所省屬院校培養(yǎng)師范專業(yè)和審計專業(yè)人才。
五、內(nèi)地西藏新疆高中班畢業(yè)生、少數(shù)民族預科轉(zhuǎn)入本、?？朴媱澰?ldquo;全國普通高校招生來源計劃網(wǎng)上管理系統(tǒng)”的“其他類”相關(guān)項目編制，民族班、非西藏生源定向西藏就業(yè)招生來源計劃以“民族班”“非西藏生源”計劃性質(zhì)單列編制，上報我部高校學生司。另將少數(shù)民族預科班分學校招生計劃上報我部發(fā)展規(guī)劃司。
六、各省(區(qū)、市)教育廳(教委)、有關(guān)部門(單位)教育司(局)、各普通高等學校要嚴格按照上述要求，做好招生來源計劃編制工作，務必于2015年3月15日前通過 《內(nèi)地民族班高校招生計劃編報系統(tǒng) 》。
少數(shù)民族預科班的基本簡介
少數(shù)民族預科班是根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎所開設的一種教學班制度。預科班、民族班生源限定為當年參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試的少數(shù)民族考生。
新中國成立后，民族學院先后開設了一些民族預科班，在其他的一些高等學校、中等專業(yè)學校和成人高等學校也相繼舉辦了相當數(shù)量的少數(shù)民族預科班。1996年全國舉辦民族預科的高等院校達140余所，在校生11622名。預科教育對提高少數(shù)民族學生的文化基礎知識，使更多的少數(shù)民族學生升入高、中等專業(yè)學校學習起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學生舉辦的獨具特色的辦學形式，是民族教育的重要組成部分。
少數(shù)民族預科的招生計劃都是國家下達的指令性計劃，因此，并不是所有的學校都有預科招生計劃?？忌梢愿鶕?jù)省級招辦公布的分學校招生計劃來查閱預科的招生計劃情況。報考預科的考生必須要符合預科招生的條件，比如報考少數(shù)民族預科的考生必須是少數(shù)民族，而且要在本地有招生計劃才行。
1984年3月，教育部、國家民委在《關(guān)于加強領導和進一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見》中，對有關(guān)民族預科班的教學和管理問題做了明確規(guī)定，規(guī)定預科階段的任務是“根據(jù)少數(shù)民族學生的特點，采取特殊措施，著重提高文化基礎知識，加強基本技能的訓練，使學生在德育、智育、體育幾個方面都得到進一步發(fā)展與提高，為在高等院校本、?？七M行專業(yè)學習打下良好基礎”。預科的學習年限一般為一年，學生漢語文基礎較差的，學習時間為二年。預科班學生入高校本、?？七M行專業(yè)學習，其學制與該校本、?？茖W制相同。民族班招生，在堅持德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄取的原則下，從參加當年高考的少數(shù)民族考生中錄取，可適當降分。但是，要按照不同類型高等學校的培養(yǎng)目標和要求，從各地區(qū)各民族的實際出發(fā)，區(qū)別對待，降分幅度要適當。民族預科班學生學習期滿，政治表現(xiàn)好，經(jīng)所在學?？荚嚦煽兒细竦?，直接進入有關(guān)院校本、專科學習。民族班本、?？茖W生的專業(yè)分配，根據(jù)國家特別是民族地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要及學生德、智、體情況，結(jié)合學生的志愿，在預科班學習期滿時、由學校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門協(xié)商確定;也可以在招生時根據(jù)上述條件，由學校同有關(guān)省、自治區(qū)教育行政部門共同研究確定，具體工作由學校掌握。專業(yè)確定后，除特殊情況外，一般不得變動。
預科課程往往是由大學的專業(yè)教師精心設計的，用以滿足該大學以后教學的實際需要。但其課程內(nèi)容往往還與教授該項目的預科教師共同審定和修改。大學預科課程著眼于為學生將來進入大學后能順利完成其大學學業(yè)提供必備的知識。英語科目旨在培養(yǎng)學生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力。
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