在高考地理中，記憶力和做題能力是最重要的，但答題技巧也不能忽視。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的高考的地理答題技巧，相信這能有效提高你在考場(chǎng)上的答題能力。

　　高考的地理答題技巧：地方時(shí)和區(qū)時(shí)

　　一、經(jīng)線和中央經(jīng)線

　　因經(jīng)度而不同的時(shí)刻，統(tǒng)稱為地方時(shí)。經(jīng)度上的微小差別，都造成相應(yīng)的地方時(shí)之差，因此使用起來(lái)很不方便。為此國(guó)際上采取了全世界統(tǒng)一的時(shí)區(qū)劃分和區(qū)時(shí)計(jì)時(shí)的辦法：全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)，各時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)為本區(qū)的區(qū)時(shí)。因此，要弄懂地方時(shí)和區(qū)時(shí)，首先得弄懂經(jīng)線和中央經(jīng)線的關(guān)系和轉(zhuǎn)化。

　　中央經(jīng)線的度數(shù)是15°的整數(shù)倍，而該時(shí)區(qū)就是以這個(gè)整數(shù)來(lái)命名的，如60°E是東4區(qū)的中央經(jīng)線，0°是零時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線;而那些不是15°整數(shù)倍的經(jīng)線，到底位于哪個(gè)時(shí)區(qū)，就得由其經(jīng)度除以15的余數(shù)來(lái)決定：大于7.5就進(jìn)，小于7.5則舍。如99°W，除以15得6余9，表示99°W位于西7區(qū);172°E除以15得11余7，表示172°E位于東11區(qū)。同樣道理，北京的地方時(shí)是指其所在經(jīng)度116°E的時(shí)刻，北京時(shí)間是指其所在時(shí)區(qū)東8區(qū)的區(qū)時(shí)，即中央經(jīng)線120°E的地方時(shí)。

　　二、0點(diǎn)和12點(diǎn)經(jīng)線

　　0點(diǎn)和12點(diǎn)分別是夜半球和晝半球中間這條經(jīng)線的地方時(shí)，因此有關(guān)晝夜長(zhǎng)短的題型中，要巧妙地用好這兩個(gè)時(shí)間及所在經(jīng)線。如某地某天晝長(zhǎng)為14小時(shí)，則意味著以正午12點(diǎn)為界，上下午各為7小時(shí)，就可推知該地該天是5點(diǎn)鐘日出，19點(diǎn)鐘日落。同樣道理，假如已知日出或日落時(shí)間，利用12點(diǎn)和0點(diǎn)分別是晝夜時(shí)間的中間性，可推知該地的晝夜長(zhǎng)短情況。如已知3點(diǎn)日出，則可推知21點(diǎn)時(shí)日落，晝長(zhǎng)為18小時(shí)，夜長(zhǎng)為6小時(shí)等。另外諸如以下題目也可迎刃而解。右圖為局部地區(qū)的晨昏線位置圖(a—b為晨線)，請(qǐng)說(shuō)出此時(shí)的北京時(shí)間是多少?。

　　解題思路：在圖中，因?yàn)閍—b為晨線，因此它的左側(cè)至昏線之間是夜半球，而95°E是夜半球的中間經(jīng)線，可得知其地方時(shí)為0點(diǎn)。這樣關(guān)鍵的一步已解決，就可根據(jù)這已知條件，計(jì)算出北京時(shí)間。只要注意一下北京時(shí)間是東8區(qū)的區(qū)時(shí)，因此先得把95°E轉(zhuǎn)化成為東6區(qū)，就可正確計(jì)算出北京時(shí)間是2時(shí)。

　　三、晨線和昏線

　　大家知道，晝半球和夜半球的分界線(圈)，叫做晨昏線(圈)，其中日出線是晨線，日落線是昏線。在許多題目中，都有晨昏線的出現(xiàn)，但里面暗藏著一個(gè)條件，很多學(xué)生往往容易忽略。這就是赤道上是終年晝夜平分的地方，即終年是6點(diǎn)鐘日出，18點(diǎn)鐘日落。利用赤道上晨線和昏線的這個(gè)特點(diǎn)，就可計(jì)算出所要求的地方時(shí)和區(qū)時(shí)，以及晝夜長(zhǎng)短等問(wèn)題。例如：2001年粵、豫兩省高考地理試卷中就有這樣的題目：圖中有兩條虛線，一條是晨昏線，另一條兩側(cè)大部分地區(qū)日期不同;若圖中的時(shí)間為7日和8日，則甲地時(shí)間為：A.7日4時(shí)B.8日8時(shí)C.7日8時(shí)D.8日4時(shí)

　　根據(jù)題意可知，圖中右邊虛線肯定是日界線(經(jīng)過(guò)南北兩極)，它的左側(cè)(東12區(qū))是8日，右側(cè)(西12區(qū))是7日;另一條虛線則是晨昏線。利用赤道上終年晝夜平分原理，得出在赤道上和晨昏線相交的這條經(jīng)線的地方時(shí)是6點(diǎn)(假如是晨線)或18點(diǎn)(假如是昏線)，而圖中兩條經(jīng)線相隔為30°，即相差2小時(shí)，因而推知甲地的地方時(shí)是8日8時(shí)或20時(shí)，從選擇項(xiàng)中得出正確答案是B。

　　四、日期的時(shí)空界線

　　日期的界線有兩條：一條是時(shí)間界線，即0點(diǎn)，它是隨著地球自轉(zhuǎn)而自東向西移動(dòng)的日期分界線，是前一天結(jié)束和新一天開(kāi)始的經(jīng)線;另一條是空間界線，即日界線，是人為統(tǒng)一規(guī)定的基本上沿180°經(jīng)線為永久固定的日期變更線，它的西側(cè)(東12區(qū))總比東測(cè)(西12區(qū))的日期早一天。這兩條線絕大多數(shù)時(shí)候把地球分成兩個(gè)區(qū)域，也就是使地球上存在著兩個(gè)日期。除非這兩條日期界線重合，即當(dāng)日界線上剛好為0點(diǎn)時(shí)，則全球剛好同一日期。

　　高考的地理答題技巧：等高線地形圖

　　1.坡度問(wèn)題： 一看等高線疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩;

　　計(jì)算，坡度的正切=垂直相對(duì)高度/水平實(shí)地距離

　　2.通視問(wèn)題：通過(guò)作地形剖面圖來(lái)解決，如果過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)山地或山脊阻擋，則兩地可互相通視;注意凸坡(等高線上疏下密)不可見(jiàn)，凹坡(等高線上密下疏)可見(jiàn);注意題中要求，分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見(jiàn)。

　　3.引水線路：注意讓其從高處向低處引水，以實(shí)現(xiàn)自流，且線路要盡可能短，這樣經(jīng)濟(jì)投入才會(huì)較少。

　　4.交通線路選擇：利用有利的地形地勢(shì)，既要考慮距離長(zhǎng)短，又要考慮路線平穩(wěn)(間距、坡度等)，一般是在兩條等高線間繞行，沿等高線走向(延伸方向)分布，以減少坡度，只有必要時(shí)才可穿過(guò)一、兩條等高線;盡可能少地通過(guò)河流，少建橋梁等，以減少施工難度和投資;避免通過(guò)斷崖、沼澤地、沙漠等地段。

　　5.水庫(kù)建設(shè)：要考慮庫(kù)址、壩址及修建水庫(kù)后是否需要移民等。①.選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地區(qū)，“口小”利于建壩，“袋大”腹地寬闊，庫(kù)容量大。因?yàn)楣こ塘啃。こ淘靸r(jià)低);②.選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開(kāi)斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫(kù)地震;③.考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。④還要注意修建水庫(kù)時(shí)，水源要較充足。

　　6.河流流向：由海拔高處向低處流，發(fā)育于河谷(等高線凸向高值)，河流流向與等高線凸出方向相反。

　　7.水系特征：山地形成放射狀水系，盆地形成向心狀水系，山脊成為水系分水嶺。

　　8.水文特征：等高線密集的河谷，河流流速大，水能豐富;河流流量除與氣候特別是降水量有關(guān)外，還與流域面積大小有關(guān)。

　　9.農(nóng)業(yè)規(guī)劃：根據(jù)等高線地形圖反映出來(lái)的地形類型、地勢(shì)起伏、坡度緩急、結(jié)合氣候和水源條件，因地制宜地提出農(nóng)林牧漁業(yè)合理布局的方案;如平原地區(qū)發(fā)展耕作業(yè)，山地、丘陵地區(qū)發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)。

　　10.城市布局形態(tài)與地形：平原適宜集中緊湊式;山區(qū)適宜分散疏松式。

　　11.地形特征的描述：地形類型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地勢(shì)及起伏狀況;主要地形區(qū)分布;重要地形剖面圖特征。

　　12.地形相關(guān)分析：

　?、俚匦纬梢蚍治觯哼\(yùn)用地質(zhì)作用(內(nèi)力作用——地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用、地震;、外力作用——流水、風(fēng)、海浪、冰川的侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用等)與板塊運(yùn)動(dòng)(板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定，板塊交界處，地殼比較活躍及板塊的碰撞或張裂)來(lái)解釋判讀分析與地形有關(guān)的地理知識(shí)

　　②分析某地氣候特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合該地地理緯度，地勢(shì)高低起伏，山脈走向，陰、陽(yáng)坡，距離海洋遠(yuǎn)近等進(jìn)行綜合分析。

　?、酆恿魃嫌魏０胃撸掠魏０蔚?。結(jié)合河流流向判定地形大勢(shì)，結(jié)合迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡、降水狀況、等高線高差及地貌類型的差異分析河流水文、水系特征。

　?、艿匦晤愋团凶x：第一步看等高線形狀，等高線平直，則可能是平原地形或高原地形，等高線閉合，則可能是丘陵、山地或盆地;第二步看等高線的注記，平直等高線注記200米以下的地形可能為平原，平直等高線注記500米以上的可能為高原;閉合等高線注記內(nèi)低外高的地形為盆地或洼地;閉合等高線注記外低內(nèi)高，且注記在200——500米之間的地形為丘陵，注記在500米以上的地形為山地。在剖面圖中判讀地形類型，一定要看剖面形狀和對(duì)應(yīng)的海拔高度，方法可參照上述方法進(jìn)行。

　　高考的地理答題技巧：?jiǎn)柎痤}

　　(一)明確答題方向

　　1.特征描述

　　2.成因問(wèn)題

　　自然環(huán)境有整體性和差異規(guī)律;因果關(guān)系規(guī)律;資源環(huán)境優(yōu)勢(shì)、缺陷的形成，災(zāi)害的形成有其內(nèi)在的原因。注意用聯(lián)系的觀點(diǎn)，地理災(zāi)害的成因分析尤其應(yīng)如此。

　　(1) 自然環(huán)境特點(diǎn)——性質(zhì)特點(diǎn)的綜合成因分析。

　　這類題先定位最為重要。應(yīng)注意圖表中的數(shù)值，在平面地圖中植被類型和農(nóng)業(yè)地域類型，以“水環(huán)境”為中心，圍繞“氣候——地形”這一重點(diǎn)的成因因子來(lái)分析。

　　如：氣候分析可從①氣溫高低：緯度——太陽(yáng)輻射，洋流——寒暖流，海陸分布——海陸熱力差異，地形——地勢(shì)高低，人——植被破壞和城市熱島。

　?、诮邓嗌伲猴L(fēng)、壓——環(huán)流形勢(shì)(西風(fēng)帶、低壓帶、海風(fēng)是多雨的)，地形——迎風(fēng)坡與背風(fēng)坡，洋流——寒暖流，人——對(duì)林、草、湖、濕地的破壞與保護(hù)。

　　這類題目要排除雷同條件，突出主導(dǎo)因素。這也是近幾年常用的考法：

　　在小比例尺(多在選擇題中、大范圍平面圖中)地圖中，一般是考大地理格局因素即：緯度因素和風(fēng)帶、氣壓帶、季風(fēng)因素;

　　在大比例尺地圖中(多在非選擇題中、小范圍平面圖中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陸熱力差異因素和人為因素。

　　例1　臺(tái)灣火燒寮成為我國(guó)“雨極”的原因。

　　【答案】　 臨海空氣濕潤(rùn)，水汽豐富;地形抬升致雨;西北來(lái)的冬季風(fēng)經(jīng)海洋變性，水汽易達(dá)到過(guò)飽和。

　　【技巧點(diǎn)撥】　這是小范圍局地因素所致。

　　例2　比較舊金山和洛杉磯的氣候特點(diǎn)異同。

　　【答案】　 同：兩者均為地中海式氣候，夏季高溫干燥，冬季溫和多雨。因?yàn)閮删幱?0°～40°N的大陸西岸。

　　異：舊金山的雨季比洛杉磯長(zhǎng)，年降水量較大;洛杉磯比舊金山高溫干旱季節(jié)時(shí)間長(zhǎng)。因?yàn)榕f金山受西風(fēng)控制時(shí)間長(zhǎng);洛杉磯受副高控制時(shí)間長(zhǎng)

　　【技巧點(diǎn)撥】　這是大地理環(huán)境因素所致。

　　(2) 地理災(zāi)害的綜合成因分析：多從“天、地、人”三角度綜合采點(diǎn)分析。

　　例3 說(shuō)明淮河夏季洪澇多發(fā)的原因和措施?

　　【答案】成因：①天(氣候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。 ②地(地形地貌因素)——扇形水系，匯水快;下游地勢(shì)低平，又曾為黃河的洪泛區(qū)，河床高懸。 ③人(社會(huì)因素)——不合理地利用資源，破壞植被引起水土流失，河床變淺;圍湖圍灘造田降低了河湖的調(diào)蓄能力。

　　(3) 地理事物時(shí)空特點(diǎn)成因分析。

　　應(yīng)鎖定使用的地理原理，以大氣運(yùn)動(dòng)原理、季節(jié)變化原理——太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短、河水補(bǔ)給原理最為重要，應(yīng)注意進(jìn)行逆向推理。?

　　氣候的變化、天氣的變化：多從近地面的熱力環(huán)流(風(fēng)壓流原理)進(jìn)行分析，用“熱(高溫) 低(壓)升(氣流上升)雨(成云致雨);冷(低溫) 高(壓) 沉(氣流下沉) 晴(干燥晴朗)”進(jìn)行邏輯分析。

　　如：某地云雨多，應(yīng)扣住“大氣運(yùn)動(dòng)降溫”——氣流“升空”或向高緯流是什么原因?某地干旱少雨，應(yīng)扣住“大氣運(yùn)動(dòng)升溫”——氣流“下沉”或向低緯度流是什么原因?某地“冷”是如何變冷的?“熱”是如何變熱的?

　　例4　簡(jiǎn)要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因?

　　【答案】　 秋冬季夜晚大氣云量少，大氣逆輻射弱，近地面水汽易達(dá)到冰點(diǎn)。夜里，地面向空中散熱，山頂?shù)目諝獗壬较碌目諝鉁囟认陆档酶欤谑窍旅娴呐諝馔吓?，山頂?shù)睦淇諝庋厣狡峦禄?。冷空氣到達(dá)山谷或洼地后，不能再到其他地面去，只好老老實(shí)實(shí)地呆在山谷和洼地中。于是，夜里山谷和洼地中的冷空氣愈積愈多，氣溫便降得很低。一般洼地要比周圍的平地氣溫低4～5℃。因此，山坡和平地還沒(méi)有霜時(shí)，谷地和低洼地中就會(huì)有霜。如果山坡和平地上有霜的話，那末山谷和洼地中的霜就更重。

　　技巧點(diǎn)撥】　歸納起來(lái):某地晝夜溫差大的原因可能有：反氣旋控制——晴天多，云量小;地處內(nèi)陸，熱容量小，變溫快;天氣系統(tǒng)轉(zhuǎn)換等。

　　海上什么時(shí)候出行多與風(fēng)浪有關(guān)。其邏輯關(guān)系為“溫差大(如冬季)→氣壓梯度力大→風(fēng)力大→海浪大，出行不便”、“溫差小(如夏季)→氣壓梯度力小→風(fēng)力小→海浪小，出行方便”，回答時(shí)倒推。

　　如：美英在二戰(zhàn)中沒(méi)有在11月而是選擇在6月實(shí)施“諾曼底登陸”作戰(zhàn)的原因。——因6月中高緯間的溫差小，氣壓梯度差異小，風(fēng)力小，風(fēng)浪小，可減少渡海作戰(zhàn)的非戰(zhàn)斗傷亡。

　　我國(guó)首次三大洋科考選擇在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因東亞與北太平洋間溫差小，氣壓差異小，季風(fēng)弱,風(fēng)浪小，可方便、準(zhǔn)確科學(xué)地采樣。

　　河水的補(bǔ)給。對(duì)于課文的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)知各個(gè)典型地區(qū)性的主要補(bǔ)給類型，特別是我國(guó)各個(gè)大區(qū)的補(bǔ)給類型。先定地區(qū)——南北半球、大氣環(huán)流緯度帶、海陸位置。

　　根據(jù)材料定補(bǔ)給類型。我國(guó)東北是春季積雪融水、夏季雨水補(bǔ)給。江南是春雨降水適量、夏季雨水大量補(bǔ)給。西北部是夏季高山冰雪融水補(bǔ)給。華南是春季鋒面雨、盛夏臺(tái)風(fēng)雨補(bǔ)給。地中海氣候則是冬雨補(bǔ)給。

　　季節(jié)的演變應(yīng)注意：6月22日(7月)前后愈往北白晝愈長(zhǎng)，北半球晝長(zhǎng)夜短。12月22日(1月)前后愈往北白晝愈短，北半球晝短夜長(zhǎng)。

　　3.分布規(guī)律問(wèn)題。

　　從總體上看是把握“點(diǎn)”“線”“面”是哪種分布趨勢(shì);要說(shuō)明該地理事物疊加在哪一個(gè)地理事物之上，通常是說(shuō)疊加在哪一個(gè)地形之上。

　　“點(diǎn)”狀分布一般有“眾星拱月?tīng)?rdquo;，“沿某個(gè)方向區(qū)域較稀或較密”;或該地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城鎮(zhèn)體系分布規(guī)律是西北較稀，東南較密。上海“寶山鋼鐵廠”分布在上海市區(qū)的東北方向，北臨長(zhǎng)江。

　　“線”狀分布應(yīng)說(shuō)明其沿哪個(gè)方向的走勢(shì)及其稀密特點(diǎn)。如新疆的聚落(城市)分布特點(diǎn)是沿山麓、盆地邊緣分布，在鐵路沿線及大河出山口處較密集。又如“我國(guó)一月0 ℃等溫線”分布，可描述為：東段大致東西走向、近似于與緯線平行，西段大致東北——西南走向、近似于與青藏高原東緣山麓平行。

　　“面”狀分布應(yīng)說(shuō)明該地理事物的分布范圍，即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。如黃土高原分布范圍是東起太行山、西至祁連山以東、北起長(zhǎng)城、南至秦嶺。

　　“點(diǎn)、線、面”綜合考慮解答。

　　4.評(píng)價(jià)問(wèn)題。

　　回答此類問(wèn)題注意兩點(diǎn)：

　　第一、根據(jù)題目要求從有利和不利兩方面來(lái)闡述問(wèn)題;

　　第二、從對(duì)自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展三方面綜合分析。

　　5.推斷問(wèn)題。

　　根據(jù)材料，審明題義，回歸教材，邏輯推理，得出結(jié)論，準(zhǔn)確表達(dá)。

　　6.區(qū)位問(wèn)題。

　　工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、商業(yè)、交通區(qū)位問(wèn)題分析從自然和人文社會(huì)兩個(gè)方面分析。

　　(二)重視圖表分析，提取有效信息

　　1.圖像表達(dá)特點(diǎn)。

　　地理圖像表達(dá)方式有：點(diǎn)、線、面、箭頭、數(shù)字、形象符號(hào)等，應(yīng)認(rèn)真閱讀圖例的文字說(shuō)明。

　　“點(diǎn)”——常表示城市、港口、礦區(qū)、工廠、旅游點(diǎn)等的確切地理位置。

　　“線”——有經(jīng)緯線、等值線(等高線、等深線、等壓線、等溫線、等降水量線、等鹽度線、等潛水位線、等太陽(yáng)高度線、等地球自轉(zhuǎn)速度線等)、交通線(鐵路、公路、航空、航海、內(nèi)河水運(yùn)等)、輸水(氣、煤、電)線、生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)線、地理要素相關(guān)線等。

　　“面”——聚落、工業(yè)、農(nóng)業(yè)區(qū);氣候、地形、大洋區(qū)等(在大比例尺地圖中，點(diǎn)狀地理事物則呈面狀分布)。

　　“箭頭”——①自然要素運(yùn)動(dòng)方向(河流流向、地球運(yùn)動(dòng);大洋環(huán)流、大氣環(huán)流、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、地殼物質(zhì)循環(huán)等);②區(qū)域生產(chǎn)要素流向(能源、原材料、零部件、資本、技術(shù)、廉價(jià)勞動(dòng)力、產(chǎn)品、市場(chǎng)信息等);③工藝流程等;④地理要素運(yùn)動(dòng)箭頭。

　　2.圖表數(shù)量特點(diǎn)。

　　統(tǒng)計(jì)表格——以縱、橫時(shí)空比較為主，應(yīng)估算勿精算。

　?、偻粫r(shí)段，比較不同地區(qū)的發(fā)展差異; ②同一地區(qū)，比較不同時(shí)代(或時(shí)段)的發(fā)展差異;

　?、弁粎^(qū)域，以史為鑒——頌今或警世; ④多個(gè)區(qū)域進(jìn)行比較，借鑒取經(jīng)或突出特色。

　　扇狀(餅狀)統(tǒng)計(jì)圖和三角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖——以地理要素結(jié)構(gòu)組成分析為主。

　?、倥袛嗟乩硪刂鞔侮P(guān)系; ②分析成因、進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析對(duì)策。

　　柱狀、折(曲)線統(tǒng)計(jì)圖——以時(shí)間和空間對(duì)比分析為主

　　折(曲)線圖用來(lái)顯示某一變量是如何隨另一變量而變化的。只有當(dāng)變量是連續(xù)性數(shù)據(jù)時(shí)，才能用折(曲)線圖。折(曲)線圖是一種十分有用的工具，因?yàn)檎?曲)線圖還能用來(lái)預(yù)測(cè)一些實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有測(cè)量的數(shù)據(jù)。

　?、俳沂緯r(shí)空分布特色、時(shí)代進(jìn)步表現(xiàn); 　　②說(shuō)明時(shí)空差異原因。

　　等值線統(tǒng)計(jì)圖——以區(qū)域空間差異比較為主。

　　①?gòu)臄?shù)形狀態(tài)分析區(qū)域特點(diǎn)：注意其疏密、平曲、開(kāi)閉、趨向，數(shù)值標(biāo)準(zhǔn)及單位。相鄰兩根線的關(guān)系是難點(diǎn)，應(yīng)特別注意。　?、诜治龀梢蚣霸u(píng)價(jià)。

　　直角坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖——以兩兩地理要素相關(guān)特點(diǎn)分析為主：應(yīng)從特殊位相入手。

　　①找峰值和谷值的坐標(biāo)位置及變化趨勢(shì);　?、诜治龀梢?、評(píng)價(jià)影響。

　　3.地圖功能特征。

　　地圖依功能可劃分為：

　　“區(qū)域分布圖”——以區(qū)位分析為主：

　?、僬莆蘸脜^(qū)域空間定位方法，取得解題“入場(chǎng)券”;②把握區(qū)域地理特征，識(shí)記地理事物分布位置;③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、氣候、水文、地質(zhì)等，人文地理要素主要是市場(chǎng)、交通運(yùn)輸、勞動(dòng)力、原燃料、科技、政策等)的空間分布特征及其空間區(qū)位聯(lián)系;④評(píng)價(jià)區(qū)位優(yōu)勢(shì)或劣勢(shì)，說(shuō)出整治開(kāi)發(fā)的對(duì)策。

　　“概念圖”——概念圖在對(duì)一些概念較多的主題進(jìn)[行整理時(shí)是十分有用的。概念圖從總的概念出發(fā)，逐步展開(kāi)，顯示出大概念是如何被分解成一個(gè)個(gè)小概念的。這樣整理之后，各個(gè)概念之間的關(guān)系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的“交通運(yùn)輸網(wǎng)中的形式和層次圖”。

　?、僮プ【€條和箭頭的含義;　　②類比概念的相關(guān)聯(lián)系或本質(zhì)差異。

　　“原理圖”——說(shuō)明地理事物的成因。

　?、倬o扣符號(hào)含義及地理要素間的聯(lián)系，緊扣其物質(zhì)流和能量流?！　、诜治鲈撌挛锏挠绊?。

　　“景觀圖”——表示地理事物的外貌特征為主。

　　①描述地理事物的區(qū)位、季節(jié)變化、階段變化。 ②分析地理事物外貌特色的形成原因。

　　“統(tǒng)計(jì)圖”——說(shuō)明地理事物時(shí)間發(fā)展?fàn)顟B(tài)、空間演變規(guī)律、空間差異為主。

　　“聯(lián)系圖”——反映各種地理事物間的邏輯關(guān)系為主。

　?、僮プ『诵膬?nèi)容和根源等分析其關(guān)系?！　、诜治龅乩憝h(huán)境整體性和意義。

　　“流程圖”——反映生產(chǎn)工藝流程。流程圖能夠幫助理解某組事件是按照怎樣的順序發(fā)生的。能有效地概括出某一過(guò)程的各個(gè)階段，或某一程序的各個(gè)步驟。建立流程圖時(shí)，首先把每個(gè)事件簡(jiǎn)要地寫(xiě)在方框內(nèi)。然后，把最先發(fā)生的事件排在最上方，第二發(fā)生的事件排在其次，依此類推。最后，把各個(gè)事件依次用箭頭連接起來(lái)。

　?、偈煜すに嚵鞒蹋J(rèn)識(shí)該產(chǎn)品的上、下游聯(lián)系?！　、诜治鰠^(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及影響。

　　“漫畫(huà)圖”——以環(huán)保主題為主。

　?、僮プ∨c常規(guī)思維異常的形象、文字來(lái)說(shuō)明漫畫(huà)主題。 ②多為可持續(xù)發(fā)展類。

　　韋恩圖：韋恩圖是用于顯示事物異同點(diǎn)的方法。由兩個(gè)或兩個(gè)以上互相重合的圓組成。每一個(gè)圓代表一個(gè)特定的概念或觀點(diǎn)。概念之間的共同特征(相似點(diǎn))寫(xiě)在兩個(gè)圓重疊的區(qū)域內(nèi)，各自的特征(不同點(diǎn))則寫(xiě)在相應(yīng)圓中重疊區(qū)域以外的部分。目前高考中較少見(jiàn)。

　　(三)學(xué)會(huì)審題

　　審題過(guò)程及內(nèi)容： ①審材料;②審設(shè)問(wèn);③審題分。

　　1. 定范圍——確定考的哪部分知識(shí)要點(diǎn)。

　　2. 定方向——確定考“是什么、為什么、怎么辦”三問(wèn)中的哪一問(wèn)。

　　3. 定中心——確定試題要求考什么。

　　4. 定性質(zhì)——從分?jǐn)?shù)分配上確定答題要點(diǎn)。

　　5. 定方法——確定答題方法是歸納法還是演繹法。

　　(四)表達(dá)準(zhǔn)確

　　文科類主觀題一般是滲透思想觀點(diǎn)的完整短文，答題時(shí)，要有概括有說(shuō)明。用地理語(yǔ)言回答問(wèn)題，言之有據(jù)，無(wú)廢話，不離題;在語(yǔ)言使用上，要用直觀、明確、精練、科學(xué)化的語(yǔ)言，用詞用句可多借用教材。

　　(五)答題規(guī)范

　　“簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)”是規(guī)范答題的宗旨。有條理，分點(diǎn)答題，形成“知識(shí)鏈”，做問(wèn)答題首先要了解答題的步驟，問(wèn)什么就回答什么，問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題就分幾節(jié)寫(xiě)。可根據(jù)題目的給分來(lái)組織答案，一般一個(gè)要點(diǎn)是2分或3分，這樣如果是8分的題至少就得答出四個(gè)要點(diǎn)。答題一定要規(guī)范化、序號(hào)化、段落化，字跡工整，反映思維的邏輯性，卷面整潔，從形式上達(dá)到卷面的完美，因?yàn)榍逦木砻婺苴A得閱卷者好感，也許會(huì)給你帶來(lái)意外的收獲。

　　(六)答題步驟

　　1.讀懂題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

　　2.看清圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加以靈活運(yùn)用。

　　3.注意聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在答題時(shí)應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。

　　4.準(zhǔn)確表述：對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后，要進(jìn)行答案的構(gòu)思，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。