2017地理高考考試大綱
熟讀2017年地理高考的最新考試大綱，讓我們更有準備。下面是由學習啦小編帶來的2017地理高考考試大綱，希望對您有所幫助。
2017年地理高考考試大綱：
Ⅰ。 考核目標與要求
根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中地理課程標準(實驗)》，確定高考地理科考核目標與要求。
地理學科注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。
1。 獲取和解讀地理信息
能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。
能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。
能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。
2。 調(diào)動和運用地理知識、基本技能
能夠調(diào)動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識，對題目要求作答。
能夠調(diào)動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息。
能夠選擇和運用中學其他相關學科的基本技能解決地理問題。
能夠運用地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。
3。 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點。
能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4。 論證和探討地理問題
能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。
能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題。
能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決地理問題的過程與結果。
能夠運用正確的地理觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。
Ⅱ。 考試范圍與要求
考試范圍主要包括《普通高中地理課程標準(實驗)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制義務教育地理課程標準》的有關內(nèi)容。對所列考試范圍的考查程度不超過課程標準規(guī)定的要求。
必考內(nèi)容
第一部分 自然地理
1。 宇宙中的地球
地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
太陽對地球的影響。
地球運動的地理意義。
地球的圈層結構及各圈層的主要特點。
2。 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換
地殼物質(zhì)循環(huán)。
地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。
大氣受熱過程。
全球氣壓帶、風帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響。
鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。
水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。
世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響。
3。 自然環(huán)境的整體性和差異性
自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。
地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性。
地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。
4。 自然環(huán)境對人類活動的影響
地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響。
全球氣候變化對人類活動的影響。
自然資源對人類生存與發(fā)展的意義。
自然災害發(fā)生的主要原因及危害。
第二部分 人文地理
1。 人口與城市
不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。
人口遷移的主要原因。
環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。
城市的空間結構及其形成原因。
不同規(guī)模城市服務功能的差異。
城市化的過程和特點，城市化對地理環(huán)境的影響。
地域文化對人口或城市的影響。
2。 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件。
工業(yè)區(qū)位因素，工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。
農(nóng)業(yè)或工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。
生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。
交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。
3。 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展
人地關系思想的歷史演變。
人類所面臨的主要環(huán)境問題。
可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑。
走可持續(xù)發(fā)展之路。
第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
1。 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動
區(qū)域的含義。
不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。
不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
2。 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
產(chǎn)業(yè)轉移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。
區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害，以及有關的治理保護措施。
流域開發(fā)的地理條件，開發(fā)建設的基本內(nèi)容，綜合治理的對策措施。
區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點、問題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。
區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關系。
區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，產(chǎn)生的主要問題及解決措施。
3。 地理信息技術的應用
遙感(RS)在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。
全球定位系統(tǒng)(GPS)在定位導航中的應用。
地理信息系統(tǒng)(GIS)在城市管理中的功能。
數(shù)字地球的含義。
選考內(nèi)容
選考一 旅游地理
1。 旅游資源的類型與分布
(1) 旅游資源的內(nèi)涵;旅游資源的多樣性。
(2) 自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別;進入“世界文化與自然遺產(chǎn)”名錄的重要意義。
2。 旅游資源的綜合評價
(1) 中外著名旅游景區(qū)的景觀特點及其形成原因。
(2) 旅游資源開發(fā)條件評價的基本內(nèi)容;評價旅游資源的開發(fā)條件。
3。 旅游規(guī)劃與旅游活動的設計
(1) 旅游景區(qū)的基本要素及其影響;對旅游景區(qū)的景點、交通和服務設施進行規(guī)劃。
(2) 收集旅游信息，確定旅游點，選擇合理的旅游路線。
4。 旅游與區(qū)域發(fā)展
(1) 旅游業(yè)的發(fā)展對社會、經(jīng)濟、文化的作用。
(2) 旅游與景區(qū)建設對地理環(huán)境的影響以及旅游開發(fā)過程中的環(huán)境保護措施。
選考二 環(huán)境保護
1。 環(huán)境與環(huán)境問題
(1) 環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。
(2) 當前人類所面臨的主要環(huán)境問題。
2。 資源問題與資源的利用和保護
(1) 資源問題及其產(chǎn)生的原因。
(2) 人類對可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護、合理利用的成功經(jīng)驗。
3。 生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護
(1) 生態(tài)環(huán)境問題的成因及其形成的一般過程。
(2) 生態(tài)環(huán)境保護的主要措施及其作用。
4。 環(huán)境污染與防治
(1) 環(huán)境污染形成的原因、過程及危害。
(2) 環(huán)境污染防治的主要措施。
5。 環(huán)境管理
(1) 環(huán)境管理的基本內(nèi)容和主要手段。
(2) 當前全球環(huán)境問題的管理;個人在環(huán)境保護中的作為。
附2016年地理高考考試大綱：
考綱解讀
近年來地理高考大綱沒有本質(zhì)的差異和變化?？梢岳斫鉃楦呖嫉闹鲗Х较蚓褪橇η蠓€(wěn)定。大綱中對于考生地理學科素養(yǎng)和學習能力的考查尤為突出，即重點考查考生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。
復習建議
1。了解考綱，把握復習方向。考綱規(guī)定了高考的考核目標與要求及考試范圍，是確定高考命題范圍、難度的基本依據(jù)。
2。梳理教材，構建知識體系。一輪復習階段要全面梳理高考考查要求的內(nèi)容和知識點，熟悉教材;二輪復習階段要側重于從整體上去把握知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關系，構建知識體系。
3。專題復習，進行歸類整合。整合教材內(nèi)容，同類知識集中歸類復習，進行綜合分析，提高復習效果。
4。重視典例，掌握分析方法。通過教材中提供的案例分析，了解、掌握案例分析的一般方法，是地理學科的一大特色，也是新課程對培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習能力的要求?？忌趶土曋校托枰嗅槍π缘貜娀@方面的能力。
5。聯(lián)系區(qū)域，學會綜合分析。自然地理的復習要與人文地理、區(qū)域地理的復習相結合。
6。以圖為綱，提高學科能力。地圖(包括圖表)是地理學科的“第二語言”，是學好地理必不可少的工具。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學生獲取和解讀圖文信息的能力，是近年來地理試題命題的重要形式。考生在復習過程中識記、理解地理事物的分布時要結合、運用相應的地圖。