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2016高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

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  做好每一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,會(huì)讓你的復(fù)習(xí)效率得到提高。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的2016高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

  2016高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

  這一年的主要目標(biāo)是為高考,主要工作是復(fù)習(xí)工作。在分析校情和學(xué)情的基礎(chǔ)上,如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生高考和個(gè)人成長(zhǎng)雙豐收!

  一、學(xué)校、學(xué)生基本情況

  1.學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習(xí)的,實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課,今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據(jù)學(xué)生的要求,周六開(kāi)輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí),其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。在校時(shí)間短,在家學(xué)習(xí)能否得到保障未知。

  2.學(xué)生基礎(chǔ)。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試而言,文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分(滿(mǎn)分50分),普通班平均分39分。由于學(xué)測(cè)難度相對(duì)較低,并不能很好地反映學(xué)情。本屆學(xué)生高二時(shí),花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候,二個(gè)半月學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊(cè)和區(qū)域地理書(shū)復(fù)習(xí)世界地理部分,本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測(cè)試,及格2人。學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修1、2、3基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說(shuō)明,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

  二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

  針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力,應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識(shí)教學(xué)為主。

  (1)文化生,小部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為60分,大部分考生為50分。文化課考生留在學(xué)校的大約90多人,含部分體育生??梢赃M(jìn)行較精細(xì)的復(fù)習(xí),具體可分成一、二、三輪。

  (2)藝術(shù)生,地理高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為55-65分。藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè)生,基本上從9-12月都在專(zhuān)業(yè)課集訓(xùn)時(shí)間。主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在2、3、4、5月,時(shí)間特別緊,數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科得分又難,因此文綜目標(biāo)160-180分,地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在65分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝術(shù)生回校組班開(kāi)課的問(wèn)題,當(dāng)提前做好一輪復(fù)習(xí)預(yù)案。

  三、文化生復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)

  文化生因全程在校學(xué)習(xí),時(shí)間相對(duì)比較充裕,因此從第一學(xué)期就開(kāi)始規(guī)劃。又因沒(méi)有自習(xí),需做好家校共育工作。教學(xué)中第一輪依托《世紀(jì)金榜高中全程復(fù)習(xí)方略》,以“課程”視角取舍、整合,做好教學(xué);第二輪計(jì)劃依托《曲一線-三年高考、兩年模擬》;第三輪計(jì)劃以主干、基礎(chǔ)知識(shí)再梳理,《九年課標(biāo)卷高考題》訓(xùn)練研究以及答題指導(dǎo)為主。

  四、藝術(shù)生復(fù)習(xí)安排

  1.情況概述。藝術(shù)生從1月份陸續(xù)返回,只進(jìn)行兩輪,即一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、二輪答題訓(xùn)練與指導(dǎo)。策略上,根據(jù)課標(biāo)、考綱的要求,側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的講解,不在“難”(難題)上下功夫,而在“易”(基礎(chǔ)題)上下功夫,并依托一本教輔資料,重新整合知識(shí)達(dá)到高效教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)的目的。

  2.當(dāng)前事務(wù)。(1)確定一本適合學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)資料,根據(jù)主干、基礎(chǔ)知識(shí),以及考綱要求,重新整合、取舍,以“課程”的視角備課;(2)做好藝術(shù)生“組班”事宜,使得藝術(shù)生作為一個(gè)整體的教學(xué)工作能在2016年正常開(kāi)展;

  3.時(shí)間設(shè)定。一輪復(fù)習(xí),時(shí)間大致為2016.2.15-5.28。

  具體計(jì)劃,明年依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定。

  五、自我再成長(zhǎng)模式

  1.教學(xué)實(shí)踐

  (1)備課:獨(dú)立做《五年高考 三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》,結(jié)合課標(biāo)和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT;

  (2)網(wǎng)絡(luò)推送:制作微課視頻,通過(guò)安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)、優(yōu)酷、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推送,解決重難點(diǎn),利于學(xué)生自主學(xué)習(xí),特別是藝術(shù)生遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);

  (3)拓展講堂:結(jié)合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂”7分鐘微課堂及相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)。

  (4)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。

  2.學(xué)習(xí)研究

  (1)理論學(xué)習(xí):目前訂閱有兩種雜志,分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》,需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)。此外,有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報(bào)》、專(zhuān)家專(zhuān)著等也可以作為學(xué)習(xí)材料。

  (2)實(shí)踐研究:根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究,并得出相應(yīng)結(jié)論?;趯?shí)踐的研究,值得探索,這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐,而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。

  (3)課堂教學(xué):通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí),參加聽(tīng)評(píng)課等教研活動(dòng)以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思等,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  六、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

  1.備好課:充分備課,合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度,使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況,并能取得最佳效果;

  2.上好課:課堂40分鐘,必須追求效率,同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦;

  3.輔導(dǎo)好:布置好作業(yè)和復(fù)習(xí),并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理、自主復(fù)習(xí);

  4.評(píng)價(jià)好:全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jī)跟蹤,部分同學(xué)要進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,比如讀背書(shū);

  5.指導(dǎo)好:通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試等方式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng);

  6.引路人:學(xué)生的健康成長(zhǎng)始終是第一位,因注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)。

  2016高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

  一、指導(dǎo)思想

  為全面貫徹黨的教育方針,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革,以省、市、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會(huì)議精神為指導(dǎo),以開(kāi)展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng)和“學(xué)查究”活動(dòng)為契機(jī),突出高三備考、進(jìn)一步加強(qiáng)高三教學(xué)的核心地位;以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,不斷提高教育質(zhì)量為目的,同時(shí)加強(qiáng)科研能力培養(yǎng),使全備課組老師教學(xué)、教改、教研水平全面提高,向科研型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變。

  二、主要任務(wù)目標(biāo)

  1.以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的,2010年高考為重要目標(biāo),確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次。力爭(zhēng)在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢(shì)并奪取2010年高考勝利,為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2.積極推行“先學(xué)后教、講練結(jié)合、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革。全面構(gòu)建“三為主、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式。研究學(xué)情,鉆研教法,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高課堂效率。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨,老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實(shí)。

  3. 不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),爭(zhēng)做“名師”。 全組老師遵循成型-成才-成家的成長(zhǎng)道路,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材,鉆研教法,大膽教改,努力提高業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)做學(xué)者型、研究型的教育專(zhuān)家。

  三、學(xué)情分析

  本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),但探究的理念不足,研究的深度不夠;而大部分學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所欠缺,做題的規(guī)范性不夠。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,主動(dòng)性較強(qiáng),有很濃的求知欲望,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的潛能還很大,我們相信在高三一年里會(huì)有很大程度的提高。

  四、主要工作和措施

  1. 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂的效度,發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真開(kāi)展備課、聽(tīng)課、說(shuō)課活動(dòng)。

  備課:提前一周確定主備人,由主備人先說(shuō)課,然后由備課組共同研討,細(xì)化到每一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié),形成一致意見(jiàn)后,再定出樣案和各人的詳案,

  聽(tīng)課:堅(jiān)持全組全員聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄,環(huán)節(jié)齊全,特別要重視教學(xué)建議與評(píng)課意見(jiàn)的填寫(xiě),點(diǎn)明授課人的優(yōu)點(diǎn)和不足,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  評(píng)課:評(píng)課要實(shí)事求是,既肯定授課人的優(yōu)點(diǎn),又不能回避缺點(diǎn),針對(duì)缺點(diǎn)和不足提出建設(shè)性意見(jiàn),以求完善和共同進(jìn)步。

  2. 積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)。

  第一,注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),繼續(xù)深入開(kāi)展“教學(xué)案”模式的課堂改革,提高課堂效率。

  第二,注重教材研討及教法研究,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)整理,寫(xiě)成論文。

  第三,積極使用本校新的教學(xué)模式,力求靈活運(yùn)用。

  第四,加強(qiáng)分層教學(xué),搞好分類(lèi)推進(jìn)。

  3. 進(jìn)行科學(xué)規(guī)范考核。

  第一,每節(jié)課都有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)題。

  第二,每單元(或?qū)n})都有單元過(guò)關(guān)題。

  第三,每?jī)?cè)編寫(xiě)階段性測(cè)試題。

  第四,區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫(xiě)模擬考試題。

  備課組對(duì)各類(lèi)題目全批全改,找出易錯(cuò)點(diǎn)、找出學(xué)生的知識(shí)缺失,尤其是能力缺陷,并在授課過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),加以糾正。

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