進(jìn)入高三，化學(xué)學(xué)習(xí)也進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這段時(shí)間是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。對(duì)高三學(xué)生而言，復(fù)習(xí)過程就是應(yīng)對(duì)高考策略的實(shí)施過程。夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化雙基，發(fā)展能力;勤于思考，嚴(yán)格訓(xùn)練，總結(jié)提高。在此提兩點(diǎn)建議供高三同學(xué)們參考。

　　一、走出題海，處理好幾對(duì)關(guān)系

　　在復(fù)習(xí)中很容易走進(jìn)這樣一個(gè)怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但效果不佳。對(duì)此，高三學(xué)生必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

　　1、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過關(guān)。

　　2、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)習(xí)的根本，是高三復(fù)習(xí)的重中之重，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中一定要注意以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深。而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要精讀教材，字斟句酌，特別要注意教材中的一些特殊板塊，如資料卡片、思考與交流、科學(xué)視野、探究實(shí)驗(yàn)等等。對(duì)于復(fù)習(xí)資料的選擇，通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

　　3、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，但練習(xí)要以質(zhì)取勝，練習(xí)量必須合理，不能機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。同學(xué)們?cè)谧鼍毩?xí)的時(shí)候，一定要明確練習(xí)的目的，通過練習(xí)找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力，從而提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、研究考綱和近年試題，做到有的放矢

　　怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，看準(zhǔn)方向，有的放矢，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　1、熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在研讀過程中，大家要重視考試說明中的主干知識(shí)，特別要重視新增的知識(shí)點(diǎn)，高考命題的知識(shí)點(diǎn)范圍不會(huì)超出考試說明的要求，新增知識(shí)點(diǎn)幾乎是當(dāng)年高考的必考知識(shí)點(diǎn)。 同時(shí)還需要悉心研讀考試說明中的題型示例，這些題目很有代表性，值得大家反復(fù)思考。

　　2、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下2009~2012年安徽高考試題，就不難發(fā)現(xiàn)它們?cè)谠囶}類型、知識(shí)點(diǎn)的考查方式和能力要求等方面有一些共同特點(diǎn)。這對(duì)大家理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃很有幫助。

　　3.合理利用資料。除了高考試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，除老師規(guī)定的資料外，其他皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。

　　總之，新課程背景下的高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在每個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，都要注重基礎(chǔ)、扎扎實(shí)實(shí)，以不變應(yīng)萬變，才能達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，活化思維，提高素質(zhì)和能力。