化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的2016無機化學(xué)高考復(fù)習(xí)重點，希望對各位有所幫助。

　　高等教育出版社無機及分析化學(xué)知識點(一)

　　《考試大綱》中對元素化合物知識的綜合要求較高，具體要求如下：

　　(1)了解在生活和生產(chǎn)中常見無機化合物的性質(zhì)和用途。

　　(2)能夠運用無機化合物各部分知識進(jìn)行綜合推斷，解決有關(guān)的綜合問題。

　　(3)能夠綜合運用無機化合物、有機化合物知識進(jìn)行綜合分析，解決有關(guān)的綜合問題。

　　高等教育出版社無機及分析化學(xué)知識點(二)

　　(1)單信息、多信息并重。同一道推斷題中，有的結(jié)論只要分析單個信息就可以得出，有的結(jié)論需要同時綜合多條信息才能得出。

　　(2)正向、逆向、統(tǒng)攝三種形式的推理并重。有些結(jié)論的得出過程中，需要正向、逆向、統(tǒng)攝等三種推理形式。

　　③定性、定量分析并重。推斷過程中既需要定性分析、又需要定量分析。

　　④計算和邏輯推理(討論)并重。

　　(3)無機物質(zhì)推斷題既可以綜合考查元素化合物方面的基礎(chǔ)知識、還可聯(lián)系到化學(xué)基礎(chǔ)理論、化學(xué)基本計算、化學(xué)實驗現(xiàn)象等等，另外無機物質(zhì)推斷題可以較好地測試推斷能力，所以近幾年的高考試題中，無機物質(zhì)推斷題成了每年高考中考查推理能力的保留題型。

　　分析今高考無機推斷題，主要可分成以下三類：選擇型推斷題、文字?jǐn)⑹鲂屯茢囝}、框圖型推斷題。

　　高等教育出版社無機及分析化學(xué)知識點(三)

　　1. 限定范圍推斷：主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點是在一定范圍內(nèi)，根據(jù)題目給出的實驗現(xiàn)象(或必要的數(shù)據(jù))進(jìn)行分析，作出正確判斷。

　　解題關(guān)鍵：

　　①審明題意，明確范圍，注意題目所給的限定條件;

　?、诰o扣現(xiàn)象，正確判斷;

　?、垡⒁鈹?shù)據(jù)對推斷結(jié)論的影響。

　　2. 不定范圍推斷：常見元素化合物的推斷。

　　該題目的主要特點是：依據(jù)元素化合物之間相互轉(zhuǎn)化時所產(chǎn)生的一系列實驗現(xiàn)象，進(jìn)行推理判斷，確定有關(guān)的物質(zhì)。題目往往綜合性較強，具有一定的難度。從試題形式來看，有敘述型、圖表型等。解題關(guān)鍵：見題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦中產(chǎn)生一個關(guān)于該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突破口，進(jìn)而全面分析比較，作出正確判斷。

　　3. 給出微粒結(jié)構(gòu)等的微粒(或元素)推斷題。

　　解題關(guān)鍵：

　?、偈煊浽胤枺苯訉?dǎo)出;②掌握幾種關(guān)系，列式導(dǎo)出;

　?、劾门挪家?guī)律，逐層導(dǎo)出;④弄清帶電原因，分析導(dǎo)出;

　?、葑プ≡靥卣鳎C合導(dǎo)出;⑥根據(jù)量的關(guān)系，計算導(dǎo)出。

　　4. 給出混合物可能組成的框圖型(或敘述型)推斷題。

　　解題關(guān)鍵：解框圖型(或敘述型)推斷題一般是根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從其中一種來推知另一種(順推或逆推)，或找出現(xiàn)象明顯、易于推斷的一種物質(zhì)，然后左右展開;有時需試探求解，最后驗證。

　　5. 給出物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的代碼型推斷題。解題關(guān)鍵：此類推斷題的特點是用代號表示各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求“破譯”出各物質(zhì)的分子式或名稱等，看起來較復(fù)雜，其實在解題時，只要挖掘題眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。

　　6. 給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題。解題關(guān)鍵：列表分析，對號入座;直觀明快，謹(jǐn)防漏解。