命題的方向是高考前的重點研究內容之一。下面是由學習啦小編整理的2016高考化學考題趨勢，希望對大家有所幫助。

　　2016高考化學考題趨勢(一)

　　一、高考考什么?——考試重點預測

　　1.高中的主干基礎知識

　　回顧往年北京高考理科卷可以看出，高考中主要還是對學科基礎知識的考查，那么我們在具體的高考準備過程中，如果想要獲得高分，并不是要求同學們能將難度很大的題目全部解答出來，而是需要同學們能夠將學科的基礎題能夠萬無一失的做出來，確保得分。

　　2.科學素養(yǎng)能力

　　從08年以后北京進行課改，高考的理科綜合題目更加貼切現(xiàn)實實際生活，情境化更加明顯，這就要求同學們要培養(yǎng)科學素養(yǎng)能力。科學素養(yǎng)能力包括以下三個方面：一是要對科學知識的掌握和理解，二是對科學研究過程和方法的理解，三是以科學的眼光和視角解釋生活現(xiàn)象。那么在具體學習過程中我們要重點培養(yǎng)自己以下的三個能力：

　　A實驗探究能力(反應原理或歷程的探究)

　　從已知入手，通過科學假設得到未知。對于這種能力的考查在綜合卷的化學部分的主觀題中經常出現(xiàn)，從教材中我們已經掌握的知識出發(fā)，通過改變條件豐富對物質性質的了解。

　　B 信息的提取與整合能力(新物質、新工藝制備)

　　在有限的考試時間里，有那么多題目需要我們去處理，這就要求我們學會提取和整合題目信息，抓住重點，才能更加有效地幫助我們做題。

　　C 數(shù)據(jù)的分析能力(數(shù)據(jù)呈現(xiàn)角度的多元化)

　　題目變化的傾向是題目很簡單，但是信息卻極為豐富，這就需要我們對于一些圖象和數(shù)據(jù)能夠有效分析，從而幫助我們做題。

　　二、我們應該如何備考?——備考指導及建議

　　1.增加熟練度

　　我們在備考的過程中，一度要增加對知識點的熟練度。而其中最有效的方法就是將08年到12年的北京高考真題，每套試題做三遍以上。每次記錄完成時間，并且準備錯題本，從而加強對高考化學的熟練度。而對高考化學主客觀題的分數(shù)設置與做題時間安排來看，我們需要將化學的選擇題準確而迅速地做出，這樣才能保證我們高考化學的得分率。

　　2.掌握解題技巧

　　在有限的時間內有效地將題目做出，這就需要同學們要掌握一些關鍵的解題技巧。而這一技巧的掌握則需要同學們在新東方課堂里關注老師們的解題方法，通過簡單的方法串聯(lián)起主要的知識點。例如我們在記憶化學方程式的時候，就需要我們通過多維度的網狀記憶進行記憶，可以從現(xiàn)象、置換、還原性、氧化劑等多個角度對方程式進行記憶。

　　2016高考化學考題趨勢(二)

　　一 、近年高考化學試題的命題特點

　　綜合分析,2016年及近幾年全國各地高考化學試題,化學命題以學科的基礎知識、基本能力和重要方法為考查重點,密切聯(lián)系考生生活經驗和社會實際,注重考查考生的基本科學素養(yǎng)。命題以能力立意為主,強化了核心知識的考查,但也不淡化對學科的基礎知識、基本技能和重要方法的考查,同時注重對考生所經歷和將要經歷的生產、生活和社會實際等內容的考查。試題將更加注重對考生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等探究能力的考查。命題保持相對穩(wěn)定,體現(xiàn)新課程理念,體現(xiàn)了“基礎性、新穎性、探究性、開放性”,命題力求科學、準確、公平、規(guī)范,試卷應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

　　二、 2016年高考化學試題命題趨勢

　　對比近3年高考命題的特點,2016年高考化學命題繼承性還是主導,但有些傳統(tǒng)考點會創(chuàng)新,將化學基礎知識、基本技能、學科研究基本方法和學科思想觀點相聯(lián)系?？傮w上會呈現(xiàn)如下趨勢:

　　(一)突出化學核心知識的考查 高考不回避考試熱點和傳統(tǒng)題型,不再過分強調知識的覆蓋面,而是抓住主干知識,著重考查學生對基礎知識的掌握、理解和應用的能力,對知識的深度挖掘不大,但是對思維的嚴謹性和靈活性要求較高。沒有“偏、難、怪”出現(xiàn),處處體現(xiàn)著對基礎知識和基本技能的考查,就好像課后習題一樣的親切。 在2016試卷中仍可看到較多的熱點知識,如氧化還原反應、物質的性質與用途、熱化學方程式、離子共存、離子方程式正誤判斷、離子濃度大小比較、阿伏加德羅常數(shù)、原電池與電解池原理、化學反應速率與化學平衡、化學平衡圖像、同系物與同分異構體、有機物的結構與性質,以及化學實驗中的分離、提純和制備、氣體的收集和防倒吸、中和滴定、實驗數(shù)據(jù)的加工處理、實驗設計與評價等等。對于這些?？贾R,平時復習訓練需要重視和不斷強化。

　　(二)重視注重化學學科基本理念和能力的考查 考查核心的兩個方面是:第一,能夠提出獨特的問題,并知道從哪兒去尋求答案;第二,能夠綜合運用所學知識去進行創(chuàng)新?？梢詮囊韵陆嵌冗M一步闡釋:

　　(1)對學科核心知識深入、準確掌握是有學習潛能的基本要求;

　　(2)能有效獲取知識并與已有知識整合是有學習潛能的重要條件;

　　(3)正確應用科學思維和科學方法解決問題是有學習潛能的關鍵性標志;

　　(4)善于開展探究性(研究性)學習是有學習潛能的外在表現(xiàn)。

　　題目的設計意圖不僅僅關注學生對純知識點某些方面掌握的熟練程度、深入程度和拓展程度,可能會更多地關注學生對化學學科基本理念本質的真正理解。能夠有效遏制傳統(tǒng)課堂教學中的“題海戰(zhàn)術”。

　　(三)注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合

　　2016年高考命題依然是基礎與能力的考查。在能力考查方式上,會進一步強化學科內知識的綜合考查,如元素化合物知識與物質結構、元素周期律(表)、電解質溶液、物質的分離提純等有機地融合在一起進行考查,2016年全國卷和部分省的高考試卷中已有所體現(xiàn),這類題要求考生在瞬間調用中學化學中諸多方面的知識解決問題,既可考查考生知識的熟練程度,也可體現(xiàn)高考命題重視學科內知識的綜合考查,即由單一走向綜合。對高考卷的內涵擴容及開發(fā)高考題源均是有益的嘗試。預計2016年高考試題,題目的綜合性會進一步加強。

　　三 復習建議

　　1. 鞏固基礎,回歸教材

　　把握好“新課標”和“考綱”的基本要求,多花費精力抓基礎知識,不要人為地加深教材和練習題的難度。高考試題考查的都是學生的基本功,無“偏、難、繁、怪”題出現(xiàn),2016年的考題還注重了對知識的“所以然”的考查。所以真正掌握基礎,要知其然,更要知其所以然;不僅是掌握,更重要的是要達到不怕基礎知識的應用和變通。

　　復習中要抓住教材中的主要知識精髓,特別是中學化學的核心內容,如物質結構、氧化還原反應、離子反應、化學平衡、元素化合物知識、電化學、化學實驗、化學計算等。復習要注重基礎,加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)。通過復習,深化對化學原理的理解,使知識更加系統(tǒng)和完整。提高解決化學問題的能力?；瘜W教材是教學的重要范本,是新課標的體現(xiàn),是高考命題的重要依據(jù)。因此我們要加大對新教材的研究,充分認識教材中各知識點在落實“基礎知識、基本技能、基本觀點、基本方法”等方面的作用。平時對每一道題都要搞清考查的是什么知識點,能否在課本上找準、找對。有時外表看似很難的綜合題,通過分解剖析,從課本上找原理、摸規(guī)律,就會變得很簡單,一看就明白。平時練題中,遇到問題要有從課本上查找依據(jù)的能力,明確認識試題的“源頭”、基礎都出自課本,來自課本。無論是簡單題、難題的“根”都離不開課本,而且都能從課本上找出依據(jù),同時也培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

　　教材中的重點也就是復習中的重點。復習中要以點帶面,要抓住關鍵性物質,帶動其他類知識的復習。例如:以金屬鈉及其化合物的知識,來帶動主族中金屬元素及其化合物知識的復習。以掌握鹵素元素及其化合物知識,來帶動非金屬元素及其化合物知識的復習。同時要抓住關健的知識來認識、解釋化學現(xiàn)象,通過拓展進一步聯(lián)系物質結構、元素周期律中的規(guī)律帶動綜合知識的復習。例如:在AlCl3 的溶液中,逐滴加入NaOH 溶液,先看到產生白色沉淀,繼而沉淀逐漸消失,變成無色溶液。在此無色溶液中通入CO2 氣體則又重新產生白色沉淀;若改為滴加鹽酸,則先產生白色沉淀,而后沉淀又逐漸消失。 防止只重視復習用書的使用,而輕視教材的基礎作用和導向功能。今年的化學題甚至就是課后習題的水平。能利用好各種教材的課后習題和手頭的常規(guī)習題。 從知識角度看,高考理科綜合化學部分的試題主要按化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、化學實驗、化學計算、選修(有機或結構)分別進行考查。

　　命題人可以將必考部分知識隨意進行組合和搭配,形成綜合性很強的考題。特別是現(xiàn)在高考命題原則由知識立意向能力立意的轉化,這就是說在掌握知識的基礎上強調對知識的理解和知識之間的聯(lián)系,盡量避免純記憶性知識的考查。因為沒有知識基礎的能力是不扎實的,更談不上可靠。

　　2. 注重方法,培養(yǎng)能力,拓展提高

　　復習時要注意有效復習方法的運用,做到:

　　(1)挖掘概念的內涵與外延,掌握概念的定義、表達式、適用條件和前提條件,通過圖表、模型、實驗等直觀手段和抽象、概括等形式明確概念。

　　(2)運用求同思維和求異思維,對所復習知識進行對比復習,同中求異,異中求同,鞏固強化。

　　(3)結合典型例題理解命題的基本思路,考查的知識點及題目是如何將這些知識點串聯(lián)起來的。

　　(4)善于運用所學知識解決生活、生產中的實際問題,化學是一門應用型學科,高考命題中有許多STSE型題,在復習中就要結合化學基礎知識去解決這些實際問題。

　　(5)運用整體思維,將各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進行歸納整理,將散亂的知識串成線,結成網,納入自己的知識結構之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系使所復習知識系統(tǒng)化、網絡化。如天津理綜卷的第8 題,就是課本中重要的有機化學物質的網絡串聯(lián)應用。在復習中加強這方面的拓展,就能在考試時應變自如,迅速調用儲備知識解決問題。

　　3.融匯同類知識形成有效知識塊,有效訓練,溫故知新,歸納反思 練習時要講究學法,分析解題的思路和方法。做題可以檢查對知識的把握程度,能開闊解題思路。但不要陷入題海,以做題代替復習或過多的鉆研難題是不足取的。要在解題訓練中分析歸納解題思路,從解典型題中啟迪思維,歸類分析尋找共同點,舉一反三融會貫通,提高練習的深度和廣度。復習過程中的“溫故”要通過練習達到“知新”。練習的方法較多,可以將做過的習題再有重點有選擇地做一部分,重視幾類題目的指導。

　　(1)分析“高考題”,正確理解高考的性質;

　　(2)剖析實驗題,抓住學科的主體考查方式;

　　(3)加強學生?？汲ｅe題的研究,關注學生的應答能力。 特別要注重對往年高考題的重做,因為高考命題的穩(wěn)定性與延續(xù)性,尤其是近三年的高考題,會提高自己對高考題的認識。重溫“錯題”,鞏固基礎,反思做題的錯誤原因。

　　在復習中一定要重視基礎,高考時不失基本分。對于基本概念、基本理論、化學用語、物質的通性和特性等化學主干知識,要在理解的基礎上牢記會用。要加強訓練,多做一些基本題和中等難度的題,通過訓練復習,提高解題技巧性和準確性,優(yōu)化解題思路和方法。做題一定要真正弄懂,融會貫通,并能舉一反三。復習中練習始終要以高考要求為導向,以理解概念的內涵和外延為重點,達到熟練掌握所學知識的內在聯(lián)系和橫向關系,并能靈活應用,不斷提高分析問題和解決問題的能力。

　　1. 依據(jù)三年新課標考題研究命題方向

　　研究近三年新課標高考試題，了解高考命題方向。從近三年新課標卷高考化學試題，不難發(fā)現(xiàn)試題淡化了元素及其化合物知識的考查，計算權重雖有波動，基本上以微型計算方式分散在不同試題中。建議分類指導學生，訓練學生在考場合理對待計算。

　　具體分析三年新課標考題看元素及其化合物知識的考查及化學計算特點并提建議。

　　2.命題的連續(xù)性與題型變化二者兼顧

　　高考命題思路有一定的連續(xù)性。今年的高考試題，選擇題涉及的知識主要分布在必修1、2、選修4，但有機選擇題(第12題)為選修5的范圍，非選擇題第26題、第28題(提純Al2O3)等涉及了選修2、6等。

　　2016、2016年對比：二道有機基礎題，(2016-10、12與2016-8、9);一道有關NA說法，(2016-9，2016-9);離子方程式與離子共存(2016-12，2010-13);一道實驗基本操作，元素周期表與周期律(2016-13，2016-13);電離平衡理論(2016-11，2016-10)等。必做大題涉及的考點也基本相似或相同。如2016-26與2016-26兩題。再如2016-27、2016-27均以圖像為信息考查反應熱計算、反應速率、平衡常數(shù)計算等。

　　再看2016年全國新課標試題，選擇題的命題思路未變，但考點分布略有增加，題型有變化。如第12題為選修5范圍。非選擇題中，實驗題與2016年相似，繼續(xù)考查有機物制備。但非選擇題命題風格有變。第一，題序改變。實驗題有第28題調整為第26題。第二，引入新題型。工藝流程題型首次在全國卷中出現(xiàn)，且達2題，如第27題，第36題。第三，必做題涉及選修2、6等。

　　備考時，即要重視高考命題思路的連續(xù)性，又要留意命題風格的變化，使復習備考更有針對性，少做無用功。編制訓練卷時，請注意3個方面。