復習工作做得好的話，往往能讓中段班的學生成績也能突飛猛進。下面是由學習啦小編整理的高三化學前中后期復習計劃，希望對大家有所幫助。

　　高三化學前中后期復習計劃(一)

　　高三化學復習分三輪進行。第一輪按章節(jié)復習，時間從9月初到第二年的1月末第二輪主要按六大塊進行專題復習，同時進行相應的專項訓練，時間從2014年1月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和糾錯練習，估計一個月左右的時間，5月20號左右回歸課本查漏補缺。下面就將這一年的復習計劃按排如下:

　　第一輪復習:按章節(jié)復習 時間從2013年8月到2014年1月末

　　目標：使班級90%的學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成學生正確審題、規(guī)范答題的良好習慣。

　　指導思想：認真研究“考綱”，仔細分析近三年全國各地高考化學試卷，廣泛收集高考信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，科學高效演練保證復習扎實、順利推進，圓滿超額地完成教學任務。 措施：

　　一、加強知識學習，不斷提高自身素質(zhì)，研究高考，決戰(zhàn)高考

　　1、積極學習先進教育教學理論，學習教學改革、創(chuàng)新教學理論，更新教育教學觀念，接受并使用先進的合理的科學的教學方法。

　　2、學習專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務水平。廣泛涉獵本專業(yè)的參考資料、教案、練習題、課外讀物，豐富自己的專業(yè)知識。從2013年化學考綱入手，仔細研讀，吃透考綱的要求，把握高考的動向。

　　3、縱觀近幾年化學高考試題，要重視研究歷年高考題!從現(xiàn)在開始詳細做完2011、2012、2013年高考題，將每一套題按考點歸類，合計出每個考點的分數(shù)及題型。

　　二、加強備課調(diào)研，提高學生綜合能力

　　第一輪復習按課本章節(jié)順序復習，復習應講究方法.

　　對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復習，把第三冊的要合并過來?；靖拍睢⒒纠碚摰膹土曇敿毦唧w，因為基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。對元素化合物綜合復習，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復習。學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡，宜粗不宜細。有機物同樣按節(jié)復習.實驗復習分兩大部份，一部分是課本上的演示實驗及學生實驗，另一部分是系統(tǒng)復習化學實驗。第一部分按課本復習順序進行，把化學實驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。第二部分放在一輪復習最后,按照常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分離、鑒別——氣體的制備——實驗方案設計的順序復習。

　　三、注重有效教學，提高課堂效率

　　如果說備課是教學成功的基礎(chǔ)，那么課堂教學則是教學成功的關(guān)鍵。課堂教學精講精練，提高單位時間內(nèi)的學習效率，用相同的時間，取得最好的學習效果。教學效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與學習過程綜合考慮的結(jié)果。

　　針對有效教學我設計了兩種類型的復習課模式：

　　1、知識復習課有如下內(nèi)容和過程：

　?、購土曁釂柹瞎?jié)課基本規(guī)律(記點規(guī)律)

　?、谥v授基礎(chǔ)知識(學點東西)

　?、蹥w納基本規(guī)律(悟點本質(zhì))

　?、軓娀侵橇σ蛩?規(guī)范學習)

　?、莓斕镁毩?鞏固基礎(chǔ))。復習課中盡量在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題，要讓學生思考，這樣才能提高“有效學習”。每一節(jié)課要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則.

　　2、講評課有如下內(nèi)容和過程：

　　①對答案(提前印好)

　?、趯W生自主探究

　?、蹘熒餐怆y答疑

　?、芙處煔w納小結(jié)

　?、蒽柟叹毩暋Ｖv評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調(diào)動學生的思維，要讓學生參加到課堂學習中去。

　　四、做好培優(yōu)補差工作

　　選好每個班的重點生,針對化學較差的經(jīng)行單獨輔導.從而使他們的綜合成績提高.

　　五、加強考練及作業(yè)批改，搞好平時教學檢測，且注重學生規(guī)范答題習慣培養(yǎng)

　　理科教學脫離了考練不行，我們要定時考練。根據(jù)講課進度，用 一套練習題，一般不使用老題，且以考察學生的基礎(chǔ)知識為主。每章至少一套過關(guān)題。單元過關(guān)試題要求：基礎(chǔ)題占80%，中等難度題占20%。

　　六、加強實驗教學，特別是通過多媒體教學視頻，提高學科成績

　　化學實驗復習要與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，按照實驗考察要求對課本上出現(xiàn)過的學生實驗，重要的演示實驗進行全面復習。必要時可再次進行實驗演示，也可以看錄像。備課時要有準備，上課前有一人到準備室準備?；瘜W實驗知識不過關(guān)，主要是學生對化學實驗現(xiàn)象不熟悉、學生的實驗操作的基本能力較差和制取氣體的原理、反應、收集、干燥不清，實驗裝置圖不會畫。針對這些問題，在一輪復習時要求教師先把課本重要的實驗講清講透，不漏知識點。要設計問題讓學生掌握住這些實驗。

　　課本涉及的演示實驗：

　　(1)氯氣的實驗室制法。

　　(2)氯氣的性質(zhì)(與鈉、銅、氫氣、白磷、水)反應。

　　(3)噴泉實驗。

　　(4)碘的升華。

　　(5)硫化氫的制取。

　　(6)硫的性質(zhì)(與鐵、銅)反應。

　　(7)SO2的性質(zhì)(酸性、氧化性、還原性、漂白性)。

　　(8)濃硫酸的性質(zhì)(稀釋、脫水、吸水、強氧化性)。

　　(9)硫酸根離子的檢驗。

　　(10)NH3的制取。

　　(11)NH4+的檢驗。

　　(12)銨鹽的分解。

　　(13)硝酸與銅反應。

　　(14)二氧化碳的制取。

　　(15)碳的性質(zhì)。

　　(16)鈉的性質(zhì)(燃燒、與水)。

　　(17)過氧化鈉與水。

　　(18)吹氣生火、滴水生火。

　　(19)焰色反應。

　　(20)碳酸氫鈉受熱分解。

　　(21)鎂與二氧化碳反應。

　　(22)氫氧化鋁的制取。

　　(23)氫氧化鋁的兩性。

　　(24)鎂、鋁與氧氣的反應。

　　(25)鋁熱反應。

　　(26)氫氧化亞鐵的制取。

　　(27)氫氧化鐵的制取。

　　(28)鐵離子、亞鐵離子的檢驗。

　　(29)鐵與水蒸氣的反應。

　　(30)甲烷與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。

　　(31)乙烯的制取。

　　(32)乙烯與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。

　　(33)乙炔的制取。

　　(34)乙炔與氯氣反應(與高錳酸鉀、點燃)。

　　(35)苯的性質(zhì)(溴代、硝化)。

　　(36)石油分餾。

　　(37)鹵代烴的性質(zhì)(水解、消去)。

　　(38)乙醇與鈉，乙醇氧化。

　　(39)苯酚的性質(zhì)(溶解性、與溴水)。

　　(40)醛的性質(zhì)(銀鏡反應、與氫氧化銅懸濁液反應)。

　　(41)酯化反應及酯的水解。

　　(42)淀粉水解。

　　(43)肥皂制取。

　　(44)蛋白質(zhì)的性質(zhì)(鹽變性、顏色)

　　六、加強學法指導，減少非智力因素的影響

　　1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。

　　2、指導學生審題、答題方法，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結(jié)果準確。指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡 .

　　3、在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：

　?、俳忸}格式力求規(guī)范，書寫工整清晰;

　?、趶娀瘜﹄娮邮健⒒瘜W式、離子方程式、電極反應式、化學反應式等書寫訓練。

　　第二輪復習——分塊復習

　　在第一輪復習的基礎(chǔ)上，第二輪復習準備采用分塊復習，第二輪復習計劃于2014年4月初結(jié)束。

　　1、分塊復習的知識內(nèi)容：按照中學化學內(nèi)容分為基本概念、基本理論、元素及其化合物、化學實驗、化學計算六大塊進行專題復習。

　　2、分塊復習的資料：專題訓練試卷和綜合試卷。

　　3、分塊復習的主要方法：專題歸類，構(gòu)建網(wǎng)絡，專題演練，重點講評 在第一輪橫向復習的基礎(chǔ)上，引導學生按知識塊縱向復習，在復習中按六大塊知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進行重點講解和分析，使每個專題既有專題分析講解，又有專題訓練，還有針對專題試卷的講評。做到通過專題講解、訓練、講評后，使學生深化對課本知識概念的理解，融會貫通。

　　4、分塊復習的目標：構(gòu)建化學知識體系，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力 通過分塊復習，使學生所學的知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化，做到知識結(jié)構(gòu)與學生認知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而落實“雙基”，發(fā)展智力，進一步達到培養(yǎng)能力的目的。

　　第三輪復習——綜合訓練，模擬測試

　　第三輪復習在學生已具備一定的知識和能力的基礎(chǔ)上，讓他們再通過科內(nèi)綜合訓練定時完成，進一步提高應試能力。第三輪復習計劃于2016年5月底結(jié)束。

　　1、第三輪復習的知識內(nèi)容：依據(jù)教材和考綱，對化學知識體系整體把握，熟練掌握高考考點，不輕易放掉任何一個考點。

　　2、第三輪復習的資料：各地市質(zhì)量比較高的化學科內(nèi)綜合試卷、理科綜合試卷

　　3、第三輪復習的主要方法：定時訓練，規(guī)范訓練，精練精講。

　　在上述的第一、二輪復習的基礎(chǔ)上，第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要搞模擬測試。前期的綜合訓練，重點應放在教師的講評上，講評應抓住重點，只講學生存在問題較多的知識點。在后期的模擬測試中，一定要從嚴要求，加強規(guī)范化訓練，加強文字表達能力訓練，加強實驗教學，特別是實驗操作的規(guī)范性、實驗設計的嚴密性和科學性，練習要限時完成，切忌隨意性不定時的練習。綜合訓練題和模擬測試題不宜過多，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　4、第三輪復習的目標：要根據(jù)相關(guān)信息，進行針對性訓練、適應性訓練，培養(yǎng)學生的心理品質(zhì)和意志，提高應試能力。

　　能力不是講出來的，而是練出來的，是學生從親身經(jīng)歷中獲得并提高的，這就要求我們必須通過嚴格的訓練提高學生的知識的綜合應用能力及必備的應試能力。但現(xiàn)在高考試題并不單純是只考知識，同時還要考查學生的心理素質(zhì)等方面的非智力因素。后期復習還要特別注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，要樹立信心，信心是成功的一半，信心不足就會臨場心慌意亂影響自己應有水平的發(fā)揮。

　　最后沖刺——查漏補缺，摸規(guī)律，增加知識的覆蓋面

　　在最后沖刺階段，要做好如下三件事：第一，從題海中解脫出來，引導學生再回到課本，找規(guī)律，歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)那些平時忽略了的小知識點;第二，翻看自己的錯題本，看看以前做錯的題目現(xiàn)在會不會做，從中體會做錯的原因，對做高考試題提供警示;第三，最后回顧總結(jié)，分析總結(jié)一下近年高考題，查漏補缺，對某些高考考點的變化作一個謹慎的預測，新課程高考考什么，怎么考的，另外，近幾年高考化學對難度和速度都有一定的要求，在考試中贏得時間就能贏得成績，幫助學生總結(jié)出一個效果較好的復習過程和復習方法，尋求各種巧解和快速解題的方法，熟練掌握“雙基“知識，求活求新，熟能生巧。加快解題速率，提高解題能力，只有具有較強的自學能力、觀察能力、分析問題的和解決問題的能力學生，在高考中才能取得好成績。

　　復習具體時間安排

　　1、2015年8月至2016年1月初 :第一輪基礎(chǔ)復習

　　2、2016年1月中旬至4月初：第二輪專題復習，學科內(nèi)綜合復習，理綜模擬考試。

　　3、2016年5月初：至6月初：第三輪復習和學生回歸課本、查缺補漏、歸納提高

以上就是小編今天要分享的高三化學前中后期復習計劃全部內(nèi)容，祝大家考試順利。