2017高考化學考前指導方法(2)
2017高考化學考前沖刺方法
一、考前備考
1、回顧錯題，想想如何在考試中避免類似錯誤。把考試不該犯的錯誤寫下來，如“名稱”寫成化學式，結構式寫成電子式，離子方程式寫成水解方程式等，在高考前多看幾遍，提醒自己考場上不應犯同樣的錯誤。
2、歸納整理，歸納高考的?？碱}型，以及?？碱}的解題思路、解題方法和答題規(guī)范。
3、每天堅持做適量的套題，限時訓練，保持做題的感覺和節(jié)奏。
二、考點預測
1.選擇題
選擇題部分主要考查常規(guī)知識點，知識覆蓋面大。以容易題和中檔題為主。選擇題的得分整份是試卷得分高低的關鍵，要想高考得高分，必須提高選擇題的準確率。選擇題的答題時間一般控制在35分鐘至45分鐘時間內(nèi)，和平時答題保持一致。解答選擇題時，應注意以下問題：
(1)每個答案要有足夠的理由說明其正確與否;
(2)對有疑問的答案可先避開，先找出正確或不正確的答案;
(3)反證法;
(4)將文字語言轉化成化學用語、基本規(guī)律、解題所涉及的基本公式、計算畫流程等(一定要在草稿紙上列出，不可憑空想象);
(5)注意答案的相關性與排斥性;
(6)注意答案的要求(正確與不正確、最大與最小、離子總數(shù)與分子總數(shù)等)。
選擇題主要考查考生應掌握的基礎知識點，考點典型。如物質(zhì)微觀(常見微粒、化學鍵等)結構的表示及其含義，化學反應原理(基本反應類型、反應快慢與限度)，反應過程的表示(化學方程式、離子方程式、電極反應式等)及其能量變化，常見分散系等化學基本概念與理論; Na、Al、Fe、Cu，Si等單質(zhì)及其化合物，銨鹽、鈣鹽、硫的化合物等最常見無機物及有機物類別的元素化合物知識;萃取、過濾等基本實驗操作，實驗方案設計、實驗條件控制等化學實驗基礎內(nèi)容。選擇題?？贾R點如下，建議一定要突破。
(1)化學與生活：糖類、油脂、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、應用;常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途。一般來講，此類問題以人們生產(chǎn)生活中熟悉的材料為載體(如貼近教材、貼近生活、貼近社會等)綜合考查考生所學的化學知識，此類型題難度不大。注意古文表達與化學實際相結合。
(2)阿伏伽德羅常數(shù)的應用：阿伏加德羅常數(shù)(NA)是傳統(tǒng)題型之一，主要考查以物質(zhì)的量為中心及摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、阿伏加德羅定律、物質(zhì)的量濃度等基礎知識點，聯(lián)系電解質(zhì)溶液、氧化還原反應、電化學、分子結構，甚至是化學平衡等知識考察溶液中離子濃度、物質(zhì)結構、化學鍵、電子轉移數(shù)目等知識點。
(3)元素周期表、周期律：元素周期表及周期律是高考全國卷的高頻考點。出題思路一般是用元素周期表及周期律知識去推斷元素類型，或是根據(jù)原子結構推導元素類型及其在周期表中的位置，考查原子結構和元素性質(zhì)之間的關系。解答本類型題時要求考生必須對前18號元素原子結構和元素在周期表中的相對位置特別熟悉，只有如此才能靈活運用題中所給信息。
(4)有機化學基礎：強化對基本的有機反應類型及其控制條件的掌握;對比掌握常見的有機定量反應關系;掌握同分異構體數(shù)目的判斷方法;注意官能團性質(zhì)的重合性。
(5)電化學：掌握原電池原理和電極反應式書寫;電解池原理和電極反應式書寫;鐵的腐蝕原理和電極反應式書寫。另也有研究報告指出往年新課標Ⅰ卷電化學考查特點是奇數(shù)年在選擇題考查，偶數(shù)年在非選擇題考查，因此預測16年在非選擇題書寫電極反應的可能性較大，僅供參考。
(6)溶液中的離子平衡、離子濃度比較：掌握電離平衡常數(shù)的計算方法;掌握水解平衡常數(shù)與溶度積常數(shù)的換算方法;掌握溶度積常數(shù)的圖像理解和相關計算考點的方法。
(7)化學實驗基礎：此類題涉及基本儀器的使用，化學基本操作的正誤，物質(zhì)的制備、分離、提純和檢驗以及化學實驗安全問題。新課標卷歷年考查的穩(wěn)定性極高，幾乎是永不落空。必須熟悉各類儀器的使用方法以及基本的操作方法，同時掌握常見物質(zhì)的檢驗方法(包括常見的氣體以及離子的檢驗等)以及物質(zhì)分離的方法(包括常用的物理方法和化學方法)。
(8)離子反應：以常見離子的性質(zhì)和檢驗為載體考查離子共存以及離子推斷等，或通常以中學化學中常見的反應以及與量有關的反應為載體考查離子方程式的正誤判斷。
(9)元素化合物：典型物質(zhì)的性質(zhì)和應用;重要物質(zhì)之間的相互轉化;與氧化還原反應、化學反應原理和化學實驗的融合。
2、非選擇題
首先強調(diào)的是解Ⅱ卷仍然要有良好的心態(tài)，如果說解Ⅰ卷的關鍵是“仔細”，那么Ⅱ卷則是智慧和膽識的較量，對絕大多數(shù)學生而言，不求“面面俱到”，卻要“筆過留分”，知道取舍是很明智的。近幾年全國卷Ⅱ卷多采用以新穎、鮮活的真實情景為背景、以元素化合物知識為載體，融元素化合物知識、基本概念、基礎理論、化學實驗等于一體的綜合考查方式，尤以無機綜合題為甚。強調(diào)“應用性”——有著深刻、復雜的社會問題(包括環(huán)境、能源等)做背景;“新穎性”——全新的信息，一定是學生沒有見過的(乃至是中學老師也難得一見的)，涉及原理、實驗手段等：“綜合性”——往往包含無機(甚至包括有機)、實驗、計算等;“適度的探究和開放” ——2015年全國卷出現(xiàn)實驗的探究性。
(1)化學實驗題：以物質(zhì)制備(有機素材重現(xiàn)高)為載體，涉及實驗設計、探究、評價等。實驗題的解法沒有固定的格式。解這類題時，只要從實驗原理入手，結合具體實驗題目的特點，根據(jù)題給信息，認真審題，抓住題眼，就能很快地理順解答的思路和方法。總之，要將“實驗原理”的理解作為解實驗題的突破口，注意題目“導向信息”，即試題的題干或問題中所給出的陌生的知識、圖表、裝置圖、附加條件等，如實驗題中的實驗目的、實驗原理、實驗操作步驟、試劑加入順序和方式等都是在審題時要特別剖析的內(nèi)容，對解題有著明顯的導向作用。同時要注意一些基本實驗操作的準確完整規(guī)范表達，“細節(jié)決定成敗”。注意產(chǎn)率或質(zhì)量分數(shù)計算的準確和單位的標注。
(2)化學反應原理題：知識覆蓋面廣、綜合性較強、分值高。將化學和能源、環(huán)境、科學、技術、社會相關的熱點問題結合，沒有固定考點，凸顯對考生的化學學科素養(yǎng)和綜合能力的考查。對本題命題思路的研究，不難發(fā)現(xiàn)命題者的良苦用心——整合的思想!即把眾多知識點(包括蓋斯定律、化學反應速率和化學平衡、電化學、水溶液中的離子平衡等)串聯(lián)起來。雖然年年題不同，但是萬變不離其宗，都是再基礎不過的東西，所以不要因試題的“穿衣戴帽”而驚慌失措。注意計算沒有過程，力求計算結果正確，或者是寫出計算表達式期望閱卷時適當給分，盡可能多爭分;對于情景比較新的信息或圖像，一定要回歸在基本的原理和規(guī)律分析，力求回到熟悉的解法挖掘圖表中隱含的重要信息。
(3)無機化工流程圖題：無機化工流程圖題的設計涉及工業(yè)技術、實驗技術、元素及化合物知識和基本反應規(guī)律、反應條件的控制(溫度、pH、投料比等)能量問題、綠色化工等。解答這類試題的起點是會識別流程圖[箭頭進入的是投料(反應物)，箭頭出去的是生成物(包括主物質(zhì)和副產(chǎn)物)，返回的箭頭一般是指被“循環(huán)利用”的物質(zhì)];關鍵是會利用題給新信息，正確運用原理，一般要思考以下問題：生產(chǎn)的目的、設計的原理、生產(chǎn)流程的作用等;化學反應條件控制的原理;實驗基本操作;資源的回收和利用;“綠色化學”生產(chǎn)、環(huán)境保護等。注意化學方程式和離子方程式的書寫技巧的運用，特別要注意化合價的變化!
(4)有機化學選考題：常見考點有由鍵線式或結構簡式推分子式;官能團或簡單有機物名稱;結構簡式、官能團的性質(zhì)判斷;有機反應類型判斷書寫;有機反應方程式特別是多個官能團反應方程式和信息方程式的書寫，(特別注意掌握以下幾種反應方程式的書寫：苯與溴取代，苯的硝化反應，鹵代烴消去和水解，醇的催化氧化和鹵代、醛催化氧化及銀鏡反應和菲林反應，羧基與碳酸鈉、碳酸氫鈉反應，酯化反應，縮聚反應等);同分異構體數(shù)目判斷和結構簡式書寫(注意：審清題目要求，計算不飽和度，確定官能團異構、碳鏈異構和官能團位置異構)。解題時，首先要通讀全題，“瞻前顧后”，閱讀理解并升華有機信息，大膽運用和遷移所學知識，同時又要做到謹慎細心，在路徑設計過程充分利用題目所提供的信息，選擇最優(yōu)路徑進行合成，書寫過程中注意條件的選擇。
三、答題指導
(1)審題
?、賹忣}型：是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實驗操作的等等。審清題目的類型對于解題是至關重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。
?、趯応P鍵字：關鍵字往往是解題的切入口，解題的核心信息。關鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨立的。關鍵字多為與化學學科有關的，也有看似與化學無關的。
③審表達要求：題目往往對結果的表達有特定的要求。 例如：寫“分子式”、“電子式”、“結構簡式”、“名稱”、“化學方程式”、“離子方程式”、“數(shù)學表達式”、“現(xiàn)象”、“目的”。這些都應引起考生足夠的重視，養(yǎng)成良好的審題習慣，避免所答非所問造成不必要的失分。
?、軐徲行?shù)字。有效數(shù)字的三個依據(jù)：使用儀器的精度，如，托盤天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH試紙(整數(shù))等;試題所給的數(shù)據(jù)的處理,例如“稱取樣品4.80g……”，根據(jù)試題所給有效數(shù)字進行合理的計算，最后要保留相應的有效數(shù)字;題目的明確要求,例如：“結果保留兩位有效數(shù)字”，就按照試題的要求去保留。
(2)規(guī)范書寫化學用語
?、贂鴮懹袡C結構：有機化學是考查的一個極其重要的內(nèi)容，每年有機內(nèi)容失分不在少數(shù)，究其原因，主要有：寫有機物結構簡式時，碳的鍵數(shù)多于4或少于4，如(苯環(huán))寫成 (環(huán)己烷);CH3COOCH2CH3 (乙酸乙酯)寫成CH3COOCH3CH2等等。有機物結構簡式連接方式錯誤，如(苯酚)寫成 ;CH3CHO(乙醛)寫成CH3COH;(甲苯)寫成等等。有機反應化學方程式中的有機物沒有寫結構簡式而寫成分子式，如：CH3COOH+CH3CH2OHC4H8O2+H2O等等。
?、谠胤枺夯瘜W符號是化學特殊的用語，不能含糊其詞，如元素符號、沉淀、氣體符號，電荷與價標、寫電子式時"[ ]"的應用、物質(zhì)的聚集狀態(tài)、特殊的反應條件等等。但評卷時，亂寫、錯寫化學符號、化學用語，雖非比比皆是，但也屢見不鮮。例如：把氯的元素符號寫成cl，鎂的元素符號寫成mg，鈣的元素符號寫成Cu、銅的元素符號寫成Ca，一氧化碳的化學式寫成Co，亞硫酸鈉的化學式寫成NaSO3等等。
?、坼e別字：在高考閱卷中，不少考生因書寫錯別字、生造字、潦草字而被扣分。常見的有：氯氣寫出綠氣;溶解寫成熔解;藍色寫成蘭色;苯寫成笨;褪色寫成退色;硝化寫成消化;磺化寫成黃化;油脂寫成油酯;酯化寫成脂化;銨鹽寫成氨鹽;金剛石寫成金鋼石;萃取寫成了卒取或瘁取;量筒寫成量同或量桐;鑷子寫成攝子;酯化反應寫成脂化反應;藥匙寫成鑰匙等等。
(3)注意答題規(guī)范：2017年的理綜高考大題題型上還是會與上一年保持一致，也就是一道原理題、一道化學工藝流程題、一道實驗探究題，與三道選考題(化學與技術、物質(zhì)結構與性質(zhì)、有機化學基礎)。這些題型在平時的模擬題中都會反復訓練，平時總結的各類題型常見的設問形式和分析方法、解答方法在考前應該過一遍，做到心中有數(shù)。
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