信息綜合題特點是：信息新、閱讀量大、隱蔽性強，一般提供的內(nèi)容有：

　　1、匯總、概括元素及其化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等知識;

　　2、給出某些實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、圖表等;

　　3、敘述某些討論對象的合成路線、制取方法、發(fā)展史料、應用前景;

　　4、結(jié)合最新的科技動態(tài)、社會熱點問題、環(huán)保問題等與化學相關的內(nèi)容。

　　對于大多數(shù)信息給予題而言，有用的信息一般隱含于其中，關鍵在于如何摘取、重組和加工，由于所給材料冗長、陌生，從上到下逐字逐句讀完不僅費時耗力、主次不分，而且常常云里霧里前看后忘。

　　對于這種題目，建議先看問題后看正文，做到每題心中有數(shù)，相關信息隨手畫出。全力尋找突破口，由點到面擴大成果，針對題目可能會給出的或平行或階梯形的信息，找出其中的聯(lián)系。

　　復習建議：

　　1、根據(jù)課本挖掘知識，總結(jié)規(guī)律。

　　2、適當給學生增加信息，使學生在解信息題時，心中有數(shù)，充滿信心。

　　3、注意媒體，如：中國科技的“十大”成就，神舟飛船，可燃冰，納米材料，水稻基因的檢驗等，讀懂圖表、資料也是解題的關鍵。

　　同時，掌握解答信息題的方法也是很重要的：

　　1、先看問題后看正文;

　　2、針對問題，全力尋找突破口;

　　3、由點到面，擴大成果，每一個信息給予題一般會提出若干問題，它們彼此間或許是平行的，或許是階梯形的，有的可能是連環(huán)網(wǎng)絡式的，要看清題與題的關系，逐步攻克;

　　4、復檢結(jié)果和信息之間的相關矛盾，表達是否符合題意及一般規(guī)范，避免低級錯誤。

　　三、培養(yǎng)實驗能力

　　重做課本中的演示實驗和學生實驗部分;實驗復習組成“三套專題”：①化學實驗的基本操作，常見物質(zhì)的分離、提純和鑒別;②常見氣體的實驗制備;③實驗設計與綜合實驗，包括實驗評價;要注意實驗與基本概念原理、元素化合物知識、有機化合物知識、化學計算等方面的綜合。

　　四、總對策

　　1、注重主干知識，進行網(wǎng)絡化歸納復習;

　　2、適當降低難度，要多從學生的角度考慮;

　　3、控制講，加強練;

　　4、將主干知識組成專題;

　　5、不同層次的學生要用不同方法指導高考備考，夯實基礎面向大多數(shù)同學。建議：優(yōu)生采用引導的方法，教學復習中面向中等學生，對困難學生加強個別輔導和指導;

　　6、研究春季高考試題，進行有目的的模擬訓練，培養(yǎng)學生的應試能力和應試技巧。