高中歷史復習的知識點分析
學習的效率和復習的成效直接關乎高考的成敗，下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧袣v史的復習的知識點介紹，希望能夠幫助到大家。
高中歷史復習的知識點
一.中國近代主要不平等條約
第一次鴉片戰(zhàn)爭：《南京條約》、《南京條約》附件2.第二次鴉片戰(zhàn)爭：《北京條約》、《璦琿條約》3.甲午中日戰(zhàn)爭：《馬關條約》4.八國聯(lián)軍侵華：《辛丑條約》5、日本侵略中國：《二十一條》(“五九國恥”)(注意：割地的主要條約：《南京條約》、《北京條約》、《璦琿條約》、《馬關條約》)
二.中共成立以來召開的會議
中共一大：1921，上海→宣告中共成立2.中共二大：1922，上海→制定革命綱領3.中共三大：1923，廣州→決定建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線及第一次國共合作方針4.八七會議：1927，漢口→糾正陳獨秀右傾錯誤、決定土地革命和武裝反抗國民黨反動派5.遵義會議：1935，遵義→糾正王明“左”傾錯誤、事實上確立毛澤東的領導地位6.瓦窯堡會議：1935，瓦窯堡→制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線7.洛川會議：1937，洛川→制定全面抗戰(zhàn)路線8.中共七大：1945，延安→確定毛澤東思想為黨的指導思想9.七屆二中全會：1949，西柏坡→決定工作重心轉移和革命勝利后中國的轉變10.新政協(xié)會議：1949，北京→討論新中國成立問題(《共同綱領》)11.一屆人大：1954，北京→制定《中華人民共和國憲法》12.中共八大：1956，北京→提出社會主要矛盾、黨的主要任務、經濟建設方針13.十一屆三中全會：1978，北京→提出工作重心轉移到經濟建設，實行改革開放14.中共十二大：1982，北京→提出建設有中國特色的社會主義15.中共十三大：1987，北京→提出社會主義初級階段理論、黨的基本路線16.中共十四大：1992，北京→提出經濟體制改革目標是建立社會主義市場經濟體制17.中共十五大：1997，北京→把鄧小平理論確立為黨的指導思想并寫入黨章
三.中共不同時期的土地政策
1.土地革命時期(國共十年對峙時期)政策：打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務路線：靠貧、聯(lián)中、限富、保中小、滅地主(1931)作用：農民在經濟上政治上翻了身;農民積極參軍參戰(zhàn)，發(fā)展生產2.抗戰(zhàn)時期政策：地主減租減息、農民交租交息作用：有利于團結農民、地主一致抗日3.解放戰(zhàn)爭時期政策：沒收地主土地，廢除地主土地制度，實行耕者有其田的土地制度，按農村人口平均分配土地路線：靠貧、聯(lián)中，有步驟有分別地消滅封建剝削土地制度作用：農民分得土地，積極參軍、支援前線，成為解放戰(zhàn)爭勝利的可靠保證4.建國初期政策：廢除地主土地所有制，實行農民土地所有制;(與以往不同：保護富農經濟)作用：徹底廢除了數千年的封建剝削土地制度;解放了農村生產力，為農業(yè)發(fā)展和國家工業(yè)化開辟了道路5.三大改造時期(對農業(yè)的改造)政策：采取積極發(fā)展穩(wěn)步前進的方針，實行自愿互利的原則，建立農業(yè)生產合作社作用：農民土地私有制轉變?yōu)橥恋毓兄?.十年探索時期政策：小社并大社(片面追求一大二公)影響：嚴重損害了農民的利益7.改革開放時期政策：實行家庭聯(lián)產承包責任制作用：調動了農民生產積極性，解放了農村生產力，推動了農業(yè)的發(fā)展(注意三化)
四.中國近現代的憲法：
1.《中華民國臨時約法》(1912、孫中山)內容：主權在民、三權分立、責任內閣目的：限制袁世凱獨裁，維護共和制度性質：第一部資產階級民主憲法(具有反封建專制的進步意義)2.《中華民國約法》(1914，袁世凱)內容：改內閣制為總統(tǒng)制，總統(tǒng)擁有皇帝一樣的權力3.中華蘇維埃共和國的《憲法大綱》(1931)4.《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》(1949)內容：規(guī)定新中國的國家性質 性質：具有臨時憲法的性質5.《中華人民共和國憲法》(1954)內容：規(guī)定國家性質和根本政治制度;規(guī)定公民權力和義務 性質：新中國第一部社會主義類型的憲法
五.社會主義建設的成就
1.過渡時期：一橋二鐵三公四廠(西部的交通，東北的重工業(yè))2.十年探索時期：一鐵二鋼三油田;兩大科技成果(原子彈、人工合成結晶牛胰島素)3.十年動亂：湖北二汽;南京長江;國防科技(導彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星)4.改革開放：寶葛大京、“神舟”飛船(注意：課本上四個時期關于經濟建設成就的地圖)
六.孫中山的三民主義和新三民主義
1.三民主義：內容：民族主義(民族革命)：即“驅除韃虜，恢復中華”，推翻清朝封建統(tǒng)治民權主義(政治革命)：即“創(chuàng)立民國”，推翻君主專制政體，建立資產階級共和國(是三民主義的核心)民生主義(社會革命)：即“平均地權”，是資本主義土地綱領評價：革命性：是比較完整的資產階級民主革命綱領，推動了民主革命發(fā)展局限性：沒有明確的反帝要求;沒有徹底的土地革命綱領2.新三民主義與三民主義相比：不同點：明確提出了反帝的要求、提出了“三大政策”與中共綱領相比：相同點：都主張反帝反封(成為國共合作的政治基礎)不同點：(1)中共更代表人民的利益：中共有徹底實現人民權力、八小時工作制、徹底的土地革命綱領等內容(2)中共在民主革命之后還要進行社會主義革命
七.民族資本主義的產生和發(fā)展
1.產生(19世紀六七十年代)(1)原因：受外商企業(yè)和洋務企業(yè)的刺激(2)影響：成為推動中國社會進步的主要因素2.初步發(fā)展(19世紀末)(1)原因：清政府放寬對民間辦廠的限制 (2)影響：民族資產階級開始登上歷史舞臺，為維新變法和辛亥革命奠定了基礎3.進一步發(fā)展(一戰(zhàn)期間)(1)原因：辛亥革命為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件;列強忙于大戰(zhàn)暫時放松了對中國的經濟侵略(2)影響：促進了新文化運動興起;為新民主主義革命的到來和中共的成立奠定了基礎4.中國民族資產階級的兩面性(1)根本原因：由半殖半封的社會性質決定的具體原因：(為何具有革命性和妥協(xié)性?)(2)影響：導致維新變法運動和辛亥革命失敗(是失敗的根本原因)
八.日本侵華問題
1.侵華方針和主要內容：“大陸政策”：(明治維新后制定)以侵略中國為中心“田中奏折”：(1927年制定)確立侵略中國“滿蒙”的方針“國策基準”：(1936年制定)確保日本東亞霸主地位，并向南方海洋發(fā)展2.侵華事件：1894年，甲午中日戰(zhàn)爭、1895年簽訂《馬關條約》(今年是甲午戰(zhàn)爭110周年)1931年，“九一八事變”1932年，成立偽“滿洲國”1935年，“華北事變”(中日民族矛盾上升為主要矛盾)1937年，“七七事變”、“八一三事變”(發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭)3.侵華暴行：兩次大屠殺：旅順、南京對根據地：“三光”政策、毒氣戰(zhàn)、細菌戰(zhàn)、制造無人區(qū)對淪陷區(qū)：經濟掠奪、奴化教育、華北“治安強化運動”、華中“清鄉(xiāng)運動”4.甲午中日戰(zhàn)爭和全面侵華戰(zhàn)爭的比較同：蓄謀已久、為擺脫國內危機、制造大屠殺等異：結果不同、抗戰(zhàn)的規(guī)模不同、抗戰(zhàn)的方式不同
九.臺灣問題
1.近代列強對臺灣的侵略2.日本割占臺灣和澎湖列島50年3.臺灣人民在1895年的反割臺斗爭4.臺灣的統(tǒng)一問題5.兩岸交流
十.關于黨風建設和廉政建設問題
1.七屆二中全會：要警惕資產階級“糖衣炮彈”2.“三反”運動：反貪污、反浪費、反官僚主義(注意與“五反”的區(qū)別)3.處決兩大貪官：劉青山、張子善4.兩次整風運動：1942年整風、1957年整風
十一.關于廣東的歷史
1.是近代中國“開眼看世界”的窗口(因林則徐設立譯館，使廣東“海外圖說畢集”)2.是近代中國最早抗擊外國侵略的地區(qū)(林則徐虎門銷煙;三元里人民抗英斗爭)3.建立了中國近代最早的地方傀儡政權：(柏貴的廣東巡撫衙門) 4.中國民族資本主義的搖籃之一：(繼昌隆繅絲廠)5.中國近代革命的發(fā)源地：(1)戊戌變法：康、梁領導;廣州萬木草堂是廣東最早的新式學堂(2)民主革命：孫中山領導;廣州黃花崗起義(七十二烈士)(3)大革命的興起：中共三大和國民黨一大(時間、內容、影響)黃埔軍校(時間、領導人、特點、作用)省港大罷工(1925年，長達16個月，當時世界最長，是五卅一部廣東革命根據地(二次東征陳炯明、廣州國民政府、國民革命軍)(4)中共武裝反抗國民黨反動派：1927個年廣州起義及廣州蘇維埃政權6.中國對外開放的前沿：三個特區(qū)(深、珠、汕);二個開放城市(廣、湛);一個經濟開放區(qū)(珠三角)(注意原因：沿海地區(qū);靠近港澳;華僑眾多)(注意：最先開放兩省是廣東、福建;最先改革的兩省是安徽、四川)
十二.新中國外交史
1.建國以前的外交政策：(1)七屆二中全會：首次提出革命勝利后的外交政策(同時注意首次提出工業(yè)化)(2)《共同綱領》：擁護世界和平與合作，反對侵略和戰(zhàn)爭(首次以憲法形式提出)2.建國初期的外交：(1)國際關系的特點：社會主義與資本主義兩大陣營對抗;美國對華“三政策”(2)外交政策：獨立自主的和平外交(注意外交方針、原則)另起爐灶”(不承認國民政府舊的屈辱外交關系，建立新的平等外交關系)“打掃干凈屋子再請客”(先清除帝國主義在華勢力，再考慮與之建立外交關系)“一邊倒”(堅定地站在社會主義陣營一邊)團結世界各國人民(包括半殖半封國家、資本主義國家的人民)“和平共處五項原則”(53年提出，標志新中國外交政策成熟)(3)外交成就：建國第一年與17個國家建交(第一個國家是蘇聯(lián))參加日內瓦會議(1954，新中國第一次以世界五大國的地位參加的國際會議)參加亞非會議(1955，周恩來提出“求同存異”的方針，第一次沒有殖民國家參加)3.50年代中-60年代末的外交：(1)外交環(huán)境的惡化：中美繼續(xù)敵對;中蘇關系惡化(2)外交政策：“一大片”(發(fā)展與亞非拉國家的友好關系)4.70年代中國外交的重大發(fā)展：(1)中國加入聯(lián)合國：1971年加入，并獲得安理會常任理事國的席位(因國際地位提高)(2)中美關系正?；?971年基辛格秘密訪華;1972年尼克松訪華，發(fā)表《中美聯(lián)合公報》，兩國關系開始正?；?3)中日關系正常化：1972年田中角榮訪華，兩國關系正常化(4)毛澤東劃分“三個世界”(中國屬于第三世界)5.新時期的外交政策(1)反對霸權主義和強權政治(維護世界和平)(2)不結盟政策(是獨立自主原則的具體表現)(3)重視和第三世界發(fā)展關系(4)積極開展與周邊國家的睦鄰友好關系(5)堅持長期實行對外開放的政策
十三.工業(yè)化問題(近代化問題)
1.《資政新篇》：1859，洪仁玕提出。最早的近代化方案(最早提出以法治國、最早提出發(fā)展資本主義工商業(yè)、最早提出新式學堂、最早提出平等外交)2.近代企業(yè)：鴉片戰(zhàn)后出現外商企業(yè);六十年代開始出現洋務企業(yè)(是中國自己最早的近代企業(yè));六七十年代開始出現民族企業(yè)(甲午戰(zhàn)爭后初步發(fā)展;辛亥革命后進一步發(fā)展;帶有半殖半封特征)3.新中國工業(yè)化：(1)七屆二中全會：1949，最早提出把農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國(2)土地改革：1950，為工業(yè)化開辟了道路(3)過渡時期總路線：1953，提出一化三改造(重點發(fā)展重工業(yè);1957，開始改變工業(yè)落后面貌，奠定了工業(yè)化的初步基礎)(4)中共八大：1956，提出總任務(把落后的農業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國)
十四.中國近代史總結
1.時間范圍：1840-19492.一個社會形態(tài)：半殖民地半封建社會3.兩個社會矛盾：民族矛盾、階級矛盾4.兩個革命時期：舊民主主義革命→新民主主義革命5.兩個革命任務：反封建反侵略6.三個統(tǒng)治政權：晚清政府→北洋軍閥政府→南京國民政府(思考：每個政權統(tǒng)治時期可以分為哪幾個小時期)中國現代史總結1.時間范圍：1949-90年代2.四個時期：過渡時期→十年探索時期→十年“”時期→社會主義現代化建設新時期(思考：每個時期有哪些重大歷史事件，包括每個時期新中國的外交情況
高三歷史復習的策略
一、夯實雙基，優(yōu)化歷史思維
在古代史復習時，注重基礎知識教學，力爭做到點透、線通、面全，形成立體動態(tài)知識網絡結構。點透指歷史事件知識點分析透徹和全面。如時代背景，原因分析、主要目的、方法措施、性質意義、作用影響等。從高考試題來看，對歷史事件的因果分析、歷史概念和歷史結論的理解考查較突出。實現點透能較好的解決這一問題。線通指某知識點在不同時期的表現連成一線。以知識縱向歸納為主，注重歷史事件的因果聯(lián)系的分析并形成小專題。面全指同一時期社會各方面的概括并形成歷史階段特征。如從經濟、政治、軍事、外交、民族、文化等。以某一歷史階段為例按章節(jié)順序理清基本史實、基本概念和基本規(guī)律并概括出階段特征。然后在掌握思路和方法的前提下自己去整理知識結構，制作圖示圖表、提煉要點重點、構建立體知識網絡和概括階段特征。
在近現代史復習中，以中國史結構為主，帶動世界史復習，體現中國歷史是世界歷史的組成部分;然后在世界史復習中，把中國史的階段結構打亂插入世界史進行簡要的回顧，體現世界史的發(fā)展包括中國史。如復習三次工業(yè)革命時聯(lián)系中國史內容分析其影響。
在注重因果分析、時空聯(lián)系的同時，還要加強中外相關知識的分析比較能力培養(yǎng)。如對中國康乾盛世與當時西方的比較，來正確定位中國的封建盛世;對17、18世紀中國與英法經濟均出現繁榮景象的背景、后果進行分析比較，來理解此時西方資本主義的新興和中國封建社會的沒落的原因;對20世紀中期以來的帝國主義國家與社會主義國家改革互有得失的分析比較，可以深刻地理解生產力對歷史發(fā)展的真正作用等。
二、專題式復習、強化學科內知識體系的綜合
專題復習不應再注重知識結構的先后次序，應該本著問題的提出、分析和解決的思路，去尋找所需要的、有用的方法和技能;本著解決問題的目的，將知識進行必要的拆分、加工和重組。一是細化成小專題，二是加強對專題中知識的因果關系的分析，而不只是簡單的把知識歸納在一起。三是加強橫向拓寬，突出空間的延伸。在專題復習時，首先應從討論問題的思維主線入手，從全新的、應用的角度進行思考，如從利于政治地理學科的結合及利于綜合的思路和途徑，形成不同于基礎復習的思維方式，即分析的思維主線;專題思維主線可從以下三方面分析：
1、歷史問題的現實思考。對現實與社會影響較大的歷史事件、歷史現象的思考。如關于全球化、區(qū)域化、一體化的思考，關于近代化探索的思考等。
2、現實問題的歷史反思。用歷史的視角分析社會現象，看待現實問題，明確自身的責任。如對日本帝國主義的反思，對中美關系及美國對外政策的演變等。
3、政治地理問題的歷史交融。三科知識的有機結合，如環(huán)境問題、人口問題、水利工程問題等。其次，進入主題內容分析，按照上述分析的思維主線進行縱向的橫向的歸納分析訓練。
三、進行適當的訓練，形成科學的思維習慣、思維方法和思維能力
訓練是對基礎知識的拓寬和延伸，也是對學習質量的檢測，更是調控學習過程的手段。要多進行學習方法和答題方法，主動探索，在讀書和思考中聯(lián)系實際，提出并解決問題。
首先, 要重視對《考試說明》上所提供的題例和樣卷、重視近兩年高考文綜試題的研究，從中體會高考怎么考(出題思路)，從其參考答案中體會怎么答(解題思路、答案組織、文字表述等)。研究高考試題(典型的、適量的)是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。
其次，選用一些文綜練習題及綜合練習題有針對性地訓練，對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓練從形象思維過渡到抽象思維從感性認識上升到理性認識，以提取有效信息，有針對性的解題。
第三，注重培養(yǎng)審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要注意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培養(yǎng)運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力，堅持史論結合。
第四，在試卷分析時要結合教材抓住主干歷史知識，理清線索，對基礎知識進行重組，理清因果關系和背景及意義，提升理性認識，構建較完整的歷史知識網絡。因此，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的原因是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的原因)，最后還要把每個選項對應到教材中相應的歷史階段，在分析理解的基礎上根據選項內容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。
猜你感興趣：