高三歷史第一輪復(fù)習(xí)的建議詳情
高三的第一輪復(fù)習(xí)是最詳細(xì)的高考前復(fù)習(xí)，學(xué)生需要把握住這個(gè)時(shí)期，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高三歷史復(fù)習(xí)的建議介紹，希望能夠幫助到大家。
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)的建議
深信每個(gè)高三學(xué)生都想走上學(xué)習(xí)的成功之路。要想走上成功路，除了具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的身體與心理素質(zhì)外，還必須掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。事實(shí)上，只要是在學(xué)習(xí)，不管是否意識(shí)到，人們都在選用一定的學(xué)習(xí)方法，只不過(guò)所用方法有優(yōu)劣之分罷了。學(xué)習(xí)得法，事半功倍，不但能幫助考生在高三的一年間順利前行，取得優(yōu)異成績(jī)，更能成為一個(gè)人的寶貴財(cái)富而讓人終身受益。
其實(shí)，達(dá)爾文早就說(shuō)過(guò)，“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。那么，學(xué)好高三歷史有哪些方法?怎樣去掌握這些方法呢?下面我就結(jié)合自己的教學(xué)領(lǐng)悟和去年高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)指導(dǎo)建議：
(一)科學(xué)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間
為什么要安排好時(shí)間?無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，高三都是極其緊張的一年，只有科學(xué)的安排，才會(huì)有較高的效率。人通常都有惰性，時(shí)間安排表則可以成為推動(dòng)你正常學(xué)習(xí)與生活的外部動(dòng)力;時(shí)間安排表也可以阻止你避開(kāi)不喜歡做的事，確保你有計(jì)劃地、有序地學(xué)習(xí)與生活;當(dāng)然，它也有助于你合理地安排好各科的復(fù)習(xí)。
怎樣安排科學(xué)地學(xué)習(xí)時(shí)間?一般而言，周一至周六白天的時(shí)間學(xué)校已作了安排，學(xué)生需要安排的主要是早晨與晚上以及周日。安排的原則與具體方法是：
1、制定詳細(xì)的時(shí)間表
時(shí)間段周一至周六周日
早晨06：40—07：10英語(yǔ)\政治\歷史\語(yǔ)文休息
中午12：30—13：30午休\洗衣服\洗頭
晚上06：50—10：30完成當(dāng)日作業(yè)及復(fù)習(xí)任務(wù)補(bǔ)缺補(bǔ)漏
晚上11：00—11：30閱讀課外讀物
在夜自修期間，原則上應(yīng)以50分鐘為一個(gè)學(xué)習(xí)段，然后休息10分鐘。一定要在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。
2、合理安排夜自修的學(xué)習(xí)內(nèi)容
夜自修的時(shí)間十分有限，共三個(gè)小時(shí)。所以一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間一般不能超過(guò)一小時(shí)，這樣會(huì)讓你的學(xué)習(xí)效率提高30%。學(xué)生不僅要注意限時(shí)完成既定作業(yè)量，還要注意閱讀、練習(xí)和背誦記憶相結(jié)合，使自己不同的器官交替進(jìn)入學(xué)習(xí)。在做練習(xí)時(shí)，原則上要先做好復(fù)習(xí)，而不應(yīng)該是邊做邊翻。
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題
第一，學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間安排缺乏科學(xué)性。
如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)于大部分現(xiàn)在的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是茫然無(wú)措的。如果睡眠時(shí)間不能保證，文體活動(dòng)時(shí)間被擠占，就使得相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上“經(jīng)常走神”。這當(dāng)然會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率的提高。
第二，學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏主動(dòng)性。
很多學(xué)生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)很少帶著問(wèn)題閱讀教材，把學(xué)習(xí)歷史等同于完全的背書(shū)，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學(xué)科能力的培養(yǎng);對(duì)一知半解的歷史知識(shí)沒(méi)有積極主動(dòng)的請(qǐng)教、咨問(wèn)，而是采取放任、得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。這種被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度與行動(dòng)，顯然與“以能力測(cè)試為主導(dǎo)”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。
第三，復(fù)習(xí)方法不明確，不得學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
雖然經(jīng)過(guò)了高一、高二的歷史學(xué)習(xí)，但如何才能高效的應(yīng)對(duì)高三的歷史學(xué)習(xí)呢?這個(gè)問(wèn)題對(duì)于大部分的高三學(xué)生來(lái)講仍然是個(gè)老大難問(wèn)題，仍處于摸索階段。學(xué)習(xí)方法不明確，茫然無(wú)措，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣消減，成績(jī)下滑也就在所難免。
第四，應(yīng)考能力有限，解題技巧缺乏。
通過(guò)高三上半學(xué)期的幾次考試卷面分析，不難看出，學(xué)生在對(duì)考試時(shí)間的總體把握、考試過(guò)程的心理調(diào)適、閱題解題的思維能力、歷史語(yǔ)言的組織表達(dá)等方面都存在很大的提升空間。指導(dǎo)提高考生的應(yīng)試水平勢(shì)在必行。
高考?xì)v史的問(wèn)答題答題的技巧
問(wèn)答題解題思路與技巧：審題
1、劃準(zhǔn)構(gòu)題成分，做到四審定：
?、賱潨?zhǔn)提示語(yǔ)，審定題目類(lèi)型
?、趧潨?zhǔn)答項(xiàng)語(yǔ)，審定求答項(xiàng)目
?、蹌澲髡Z(yǔ)準(zhǔn)干，審定解答對(duì)象
?、軇潨?zhǔn)限定語(yǔ)，審定限制條件
2、審準(zhǔn)與課本知識(shí)關(guān)系，聯(lián)想，找思路。
高考問(wèn)答題的內(nèi)容大多數(shù)依托課文，因此課本上有關(guān)的“蛛絲馬跡”往往會(huì)是解題的重要依據(jù)。考生應(yīng)盡可能把題目與課本知識(shí)對(duì)照，找出內(nèi)在聯(lián)系，誘發(fā)聯(lián)想，啟迪思路只是定位準(zhǔn)確，審題定位這一步方告結(jié)束。
問(wèn)答題解題思路與技巧：篩選要點(diǎn)
在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對(duì)教材和學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行發(fā)散性思維，從材料的組織、觀點(diǎn)的運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合、立體的思考，組織好史實(shí)，確定住觀點(diǎn)。但是，問(wèn)答題的特性，并不要求全部羅列史實(shí)。因此，必須根據(jù)題目的指向，對(duì)史實(shí)作認(rèn)真的篩選，確定好要點(diǎn)。切忌不分主次的堆砌、移植史料。
問(wèn)答題解題思路與技巧：簡(jiǎn)列提綱
高考命題的發(fā)展，是絕難碰上成題的。因此，編列好提綱，尤顯重要。在明確解題思路，組織好材料的基礎(chǔ)上，可根據(jù)題目要求，迅速編列解答提綱。提綱力求簡(jiǎn)約，不必詳列，自己明了即可。
列提綱就如作文的打草稿，它對(duì)準(zhǔn)確答題很有幫助。但由于它只供自己答題時(shí)參考對(duì)照，因此不用寫(xiě)得很詳細(xì)，只要能體現(xiàn)答案的內(nèi)容要點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)便可以了，有時(shí)十幾個(gè)字，幾十個(gè)字已可以解決問(wèn)題了，所以強(qiáng)調(diào)精練簡(jiǎn)潔。
問(wèn)答題解題思路與技巧：作答
再扎實(shí)的基本功，再高超的能力，再精妙的構(gòu)思，也要通過(guò)行文才能表現(xiàn)出來(lái)，所以這一環(huán)節(jié)不能忽視，否則就會(huì)前功盡棄了。行文作答過(guò)程中，我們認(rèn)為應(yīng)該按“史論結(jié)合”、“語(yǔ)言準(zhǔn)確”、“邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”，以體現(xiàn)科學(xué)性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
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