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高考?xì)v史的備考策略分析

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高考?xì)v史的備考策略分析

  高三的學(xué)生要面臨這高考,很多的學(xué)生都在緊張的復(fù)習(xí),下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高考?xì)v史的備考策略,希望能夠幫助到大家。

  高考?xì)v史的備考策略

  1.加強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》,近幾年高考真題以及一線教師高考應(yīng)對(duì)策略的研究。關(guān)注高考指導(dǎo)思想和考試目標(biāo)的變化,關(guān)注學(xué)科能力要求的變化,關(guān)注課標(biāo)、考綱、教科書(shū)的變化,研究高考試題的命題意圖和參考答案。

  2.基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要扎實(shí)。強(qiáng)化理解記憶,理清歷史線索,構(gòu)建知識(shí)框架。

  3.學(xué)科能力要落實(shí)?!犊荚嚧缶V》明確要求的四項(xiàng)能力:獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題。在平時(shí)練習(xí)中強(qiáng)化和提升。

  4.史學(xué)觀念的更新。順應(yīng)時(shí)代潮流,更新史學(xué)觀念,學(xué)會(huì)用新型史觀看待歷史問(wèn)題

  5.學(xué)科素養(yǎng)要提升。注重培養(yǎng)在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  高考?xì)v史的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

  (1)中國(guó)古代政治軍事史:專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展,中國(guó)古代選官制度,中國(guó)古代賦稅制度,重要兵制,高中化學(xué),重大戰(zhàn)事。

  (2)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史:古代生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步,江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā),商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,資本主義萌芽的發(fā)展,貨幣發(fā)展。

  (3)中國(guó)古代民族關(guān)系史:歷代各少數(shù)民族的演變,中央對(duì)周邊地區(qū)的管轄,民族融合的發(fā)展,少數(shù)民族的重要制度。

  (4)中國(guó)古代對(duì)外關(guān)系史:中國(guó)古代各個(gè)朝代與周邊國(guó)家的位置關(guān)系,交通路線,友好交往的史實(shí),相互間科技文化的影響。

  (5)中國(guó)古代文化史:中國(guó)古代科技史,中國(guó)古代思想史(儒家思想發(fā)展史),科舉制度發(fā)展史,文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史,政治經(jīng)濟(jì)背景對(duì)文化發(fā)展的影響。

  將教材上的知識(shí)依據(jù)一些專(zhuān)題重新組織起來(lái),最好不要做成流水賬的樣子,高考不會(huì)出那樣低水平的問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn),找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。

  也可以把中國(guó)近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗?fàn)幨?、探索史,將世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生發(fā)展、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際共產(chǎn)主義史等專(zhuān)題。

  2.把握歷史發(fā)展的階段特征

  在歷史發(fā)展過(guò)程中,會(huì)呈現(xiàn)出明顯的階段性來(lái),這些階段性呈現(xiàn)給我們一個(gè)一個(gè)重要的歷史橫斷面,這些橫斷面既是我們認(rèn)識(shí)歷史的重要依據(jù),相應(yīng)的也就會(huì)成為考查我們歷史知識(shí)和對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要切入點(diǎn)。與考查歷史發(fā)展的線索相比,考查一個(gè)歷史橫斷面在命題上自由度更大,也就是說(shuō)命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地,同時(shí),多數(shù)這類(lèi)題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。

  這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確劃分歷史階段,然后根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近代現(xiàn)代史、世界近代現(xiàn)代史的不同特點(diǎn)來(lái)確定應(yīng)該從哪幾個(gè)領(lǐng)域分析其特征。

  中國(guó)古代史通常包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、文化五個(gè)方面。中國(guó)近代現(xiàn)代史的近代史部分 (中華人民共和國(guó)成立以前)可以從帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略、中國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化、中國(guó)人民的救國(guó)和革命斗爭(zhēng)三個(gè)方面來(lái)分析;建國(guó)以后部分主要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面分析。世界近代現(xiàn)代史部分主要是三條線索:資本主義發(fā)展史、殖民地問(wèn)題和民族解放運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng);而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容,在每一個(gè)階段,可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系、科技文化幾個(gè)方面。

  3.把握熱點(diǎn)與歷史知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系

  一方面要聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),以史鑒今,古為今用,以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間建立有機(jī)聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對(duì)題型變化、能力要求提高的趨勢(shì),在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,可以通過(guò)剪報(bào)、閱讀、摘記、寫(xiě)概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬視野,開(kāi)闊思路,提高文字表述能力。

  高三歷史的復(fù)習(xí)方法

  首先,從升高三的暑假開(kāi)始到高三寒假結(jié)束這半年的時(shí)間,主要是打基礎(chǔ)的時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)主要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序,新課標(biāo)之后采取專(zhuān)題史的形式也沒(méi)有必要打破,主要是為了讓同學(xué)們更多的喚起高一高二學(xué)習(xí)歷史的記憶。這段時(shí)間注意掌握兩個(gè)東西,第一,這個(gè)時(shí)期歷史發(fā)展的主線是什么?比如,復(fù)習(xí)中國(guó)古代的文化史,我們要著重掌握關(guān)于儒學(xué)的興起和在后世的沿革史;復(fù)習(xí)中國(guó)近代史要注意掌握中國(guó)的半殖半封的加深以及由此帶來(lái)的各階層的抗?fàn)?。第二,要注意盡量全面掌握知識(shí)點(diǎn)。參考2010年的北京高考題會(huì)發(fā)現(xiàn),有一定比例的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的考察,比如,讓大家的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們都吐血不止的“元代王禎的《農(nóng)書(shū)》”,用人教教材的同學(xué)書(shū)上只有七個(gè)字,七個(gè)字…所以這些細(xì)節(jié)的考察需要大家在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候就夯實(shí)自己的基礎(chǔ),讓知識(shí)體系盡量的全面。這個(gè)時(shí)期知識(shí)點(diǎn)為主,可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱骖},培養(yǎng)做高考題的感覺(jué)以及對(duì)于難度的把握。

  然后,從第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到二模結(jié)束的時(shí)期,進(jìn)行歷史的第二輪復(fù)習(xí)。這段時(shí)間的復(fù)習(xí),可以打破教材編寫(xiě)的框架,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新的整合。教材使用專(zhuān)題史的形式,我們就轉(zhuǎn)而采用編年史的角度,將整個(gè)歷史的知識(shí)通過(guò)另外一條線索穿起來(lái),這么做還可以讓原本因?yàn)榫帉?xiě)的體例而不得不分散在各本教材的知識(shí)重新整合在一起,從而有利于我們看到具體到某一個(gè)具體的時(shí)間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響,以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系,從而構(gòu)建起來(lái)更加完整的知識(shí)體系。以古代史的部分為例,我們可以重新按照朝代來(lái)梳理一遍,一方面可以看到朝代的政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展概貌,同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)一些貌似相對(duì)矛盾的細(xì)節(jié)。比如,北宋政治的積貧積弱和經(jīng)濟(jì)的繁榮的矛盾。而這樣的點(diǎn)也是高考很容易出題的點(diǎn)。上面說(shuō)的梳理工作并不會(huì)占據(jù)很大的時(shí)間,所以這個(gè)時(shí)期的主要任務(wù)要多做真題,首先是北京地區(qū)的真題,然后是全國(guó)使用新課標(biāo)省份的真題,然后是全國(guó)卷,最后是剩下的真題。這些題沒(méi)有必全做,按照我們上面說(shuō)的順序重要性遞減。


希望能夠幫助到大家。

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