高三歷史一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略介紹
高三歷史一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略介紹
第一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，是對(duì)于高一高二的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高三歷史的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略的介紹，希望能夠幫助到大家。
高三歷史一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃和策略
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)是綜合性的復(fù)習(xí)，需要大家把高一高二所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)通通整合在一起，這時(shí)最好制定一個(gè)合理的計(jì)劃，每個(gè)人可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際學(xué)習(xí)情況具體定，具體到每周每天。
復(fù)習(xí)計(jì)劃可行性要強(qiáng)，不能一有事情就耽誤了?？梢杂?jì)劃幾本歷史書(shū)一輪復(fù)習(xí)幾遍，多久看完一遍書(shū)，配合多少習(xí)題做，做題做到什么程度。高三歷史要提高多少分，每個(gè)題型做多少真題等等。
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)要腳踏實(shí)地，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要弄懂了。歷史復(fù)習(xí)最基本的線索一是時(shí)間，二是事件，可以抓住這兩條主線延伸，把知識(shí)聯(lián)系到一起，整理成網(wǎng)絡(luò)圖。
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)策略
高三歷史第一輪復(fù)習(xí)要講究一定的策略，不能盲目背書(shū)、做題，也要定期檢測(cè)一下自己哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)了，哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)必須搞定了，這是最基本的。
歷史復(fù)習(xí)要有框架和條理性，有了思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松的多，而且記憶效果也會(huì)更好一些。歷史考點(diǎn)很關(guān)鍵，有很多時(shí)候題目變了考點(diǎn)不變，所以以不變應(yīng)萬(wàn)變是歷史應(yīng)試寶典。
歷史第一輪復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)理清出題人經(jīng)常設(shè)的一些陷阱，這樣在以后做題中就可以盡量避開(kāi)。常見(jiàn)的主要有發(fā)生在同一歷史年代的不同事件，相似概念，引用古文等等，題做多了就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)了。
高三歷史的重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
一、中國(guó)古代史
1、歷代賦稅制特征、演變?cè)蚣白饔?/p>
2、水利建設(shè)及作用
3、歷代休養(yǎng)生息政策對(duì)國(guó)家興盛、民眾生活的關(guān)系
4、城市發(fā)展的趨勢(shì)、特點(diǎn);15---16世紀(jì)中西方城市發(fā)展的差異
5、清康乾盛世的原因、本質(zhì)及與西方發(fā)展的差異
6、統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與鞏固，民族間的相互取長(zhǎng)補(bǔ)短
二、中國(guó)近代現(xiàn)代史
1、近代國(guó)人對(duì)待西方文化態(tài)度的逐漸變化，西方文化對(duì)近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。
2、近代前期(1919年前)中國(guó)追趕世界現(xiàn)代化潮流的兩次機(jī)遇、成就及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。(指第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后的“中外和好”時(shí)期，辛亥革命后的民主共和時(shí)期)
3、19世紀(jì)中日現(xiàn)代化道路二階段、背景、措施、結(jié)果比較。
4、幾次思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)變革的影響
5、在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的社會(huì)巨變中，中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化運(yùn)動(dòng)或措施的背景、內(nèi)容、意義。
6、對(duì)20世紀(jì)30年代國(guó)民政府經(jīng)濟(jì)、外交建設(shè)的客觀分析、評(píng)價(jià)。(經(jīng)濟(jì)建設(shè)為抗戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。)
7、中共探索社會(huì)主義建設(shè)道路的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
8、新中國(guó)外交的不斷成熟，(國(guó)家利益是根本出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)在是獨(dú)立自主、靈活務(wù)實(shí)的和平外交。
9、亞洲(尤其是新加坡、南朝鮮)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其對(duì)中國(guó)的啟示
10、城市經(jīng)濟(jì)改革與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整
11、孫中山、毛澤東、鄧小平對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)。
12、對(duì)傳統(tǒng)文化的揚(yáng)棄、繼承創(chuàng)新;對(duì)世界文化的理解、寬容、尊重、合理吸收
13、用三個(gè)代表的眼光審視中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的歷程
三、世界近代現(xiàn)代史
1、科技革命對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的全方位影響(促進(jìn)生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整，階級(jí)、階層、上層建筑的變化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移，國(guó)家地位變化，國(guó)際關(guān)系格局調(diào)整，世界體系構(gòu)建，東方從屬西方;促進(jìn)城市化，生活方式變化，思想觀念變化;同時(shí)，也帶來(lái)人口膨脹，治安混亂，道德淪喪，資源破壞，環(huán)境污染，貧富差別，城鄉(xiāng)差別，南北差距擴(kuò)大等問(wèn)題)
2、19世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移及其原因
3、新興民族獨(dú)立國(guó)家的現(xiàn)代化歷程((在獨(dú)立前，必須先反殖反帝，取得民族獨(dú)立，解決現(xiàn)代化的政治前提，獨(dú)立后，現(xiàn)代化建設(shè)有成就，土耳其較典型，但各國(guó)各地很不均衡，都有許多制約因素，如國(guó)內(nèi)的專(zhuān)制統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，國(guó)民素質(zhì)低，經(jīng)濟(jì)政策、結(jié)構(gòu)不合理等，國(guó)際有不平等的經(jīng)濟(jì)政治秩序等。)
4、對(duì)近現(xiàn)代三大國(guó)際關(guān)系體系、對(duì)國(guó)聯(lián)、聯(lián)合國(guó)歷史作用的客觀評(píng)價(jià)
5、20世紀(jì)20-30年代，代表現(xiàn)代化三種模式的美、蘇俄、土耳其在現(xiàn)代化道路上的不同成就(羅斯福新政、新經(jīng)濟(jì)政策、土耳其改革)
6、經(jīng)濟(jì)全球化問(wèn)題
7、從現(xiàn)代化(經(jīng)濟(jì)工業(yè)化，政治民主化，價(jià)值觀理性化、城市化)的角度看待世界各國(guó)、各地區(qū)、各階段的歷史進(jìn)程;現(xiàn)代化對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的多種影響(注意有利有弊)
注：對(duì)后階段各地市模擬題的大題要多分析、思考
高三歷史的復(fù)習(xí)詳細(xì)計(jì)劃
1、重視世界史的復(fù)習(xí)
(1)國(guó)別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄等國(guó)的歷史。例如，法國(guó)政權(quán)的更替。
(2)國(guó)際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會(huì)、華盛頓會(huì)議等都屬于國(guó)際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系。
2、深化現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)
(1)注意歷史事實(shí)之間的橫向聯(lián)系。例如19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國(guó)主義國(guó)家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國(guó)超過(guò)了英國(guó)，德國(guó)先后超過(guò)了法國(guó)和英國(guó)，從而改變了帝國(guó)主義國(guó)家之間的力量對(duì)比，造成了它們之間的新矛盾，形成了幾個(gè)帝國(guó)主義大國(guó)加緊爭(zhēng)奪霸權(quán)，重新瓜分世界的局勢(shì)。
(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。
如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵略這兩場(chǎng)斗爭(zhēng)的共同點(diǎn)。再如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程。
(3)注意知識(shí)的廣度。關(guān)于國(guó)共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作，第二次是黨外合作。關(guān)于中法戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)是敗而敗，法國(guó)是不勝而勝。關(guān)于美國(guó)兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的外部矛盾;美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是解決美國(guó)資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。國(guó)為民國(guó)元年為1912年，所以民國(guó)六年即1917年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。
(4)注意知識(shí)的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，將初步獲得的知識(shí)加以深化在更高層次上有新的認(rèn)識(shí)，不僅知其然，而且知其所以然。例如，1840年，是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)的開(kāi)始，這是1840年的內(nèi)涵。
3、思維能力的訓(xùn)練
進(jìn)一步提高基本理論水平及運(yùn)用理論分析問(wèn)題的能力復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在能力上，尤其是思維能力的訓(xùn)練。我們以“原因和結(jié)果”為例加以說(shuō)明。
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