高考?xì)v史文科知識(shí)點(diǎn)

　　對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，要怎樣記憶重要知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高考?xì)v史文科知識(shí)點(diǎn)以供大家學(xué)習(xí)。

　　高考?xì)v史文科知識(shí)點(diǎn)：唐朝的開(kāi)國(guó)和盛世

　　一、唐朝的開(kāi)國(guó)：618年，李淵稱(chēng)帝，即唐高祖，國(guó)號(hào)唐，定都長(zhǎng)安。幾年后基本統(tǒng)一全國(guó)。

　　二、唐朝貞觀之治

　　628年，唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“存百姓”的思想，勵(lì)精圖治。政治清明，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，生活改善。

　　措施——政治方面：①知人善任，虛懷納諫。“為政之要，唯在得人”。 ②革新政治，進(jìn)一步革新、完善制度和法律。經(jīng)濟(jì)方面：①輕搖薄賦，勸課農(nóng)桑。貞觀時(shí)，多次減免租稅，興修水利，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。②戒奢從簡(jiǎn)。文化方面：興科舉，以儒為師，大辦學(xué)校。

　　三、武則天統(tǒng)治(唐高宗→武則天)

　　武則天建立“周”，是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。她重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn);破格用人，注重發(fā)展科舉制度。創(chuàng)立“自薦”求官的制度。當(dāng)權(quán)半個(gè)世紀(jì)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，國(guó)力不斷上升。

　　四、開(kāi)元之治

　　1、措施：A、選賢任能(姚崇、宋璟)，改革吏治(精簡(jiǎn)、考核);B、大力發(fā)展生產(chǎn);C、限制佛教;D、實(shí)行募兵制;E、大興文治—發(fā)展科舉，設(shè)集賢院、廣聚學(xué)者。

　　2、開(kāi)元之治：唐玄宗前期，政治清明、國(guó)家強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期。史稱(chēng)“開(kāi)元盛世”。

　　高考?xì)v史文科知識(shí)點(diǎn)：北宋的建立和中央集權(quán)制度的加強(qiáng)

　　一、北宋建立和分裂局面的結(jié)束

　　1、陳橋兵變：960年，趙匡胤，東京，北宋，宋太祖。

　　2、結(jié)束分裂：宋太祖—“先南后北”、“先易后難”方針;979年，宋太宗滅北漢結(jié)束五代十國(guó)分裂局面。

　　二、中央集權(quán)的強(qiáng)化

　　1、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

　　(1)集中軍權(quán)：①宋太祖解除禁軍(國(guó)家正規(guī)軍)將領(lǐng)石守信等人的兵權(quán);②陸續(xù)削減節(jié)度使的實(shí)權(quán)，使其徒有虛名;③將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)權(quán)一分為三，都直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé);④設(shè)立樞密院，有調(diào)兵之權(quán)但不直接統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì);而統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)的將帥卻無(wú)調(diào)兵之權(quán)，使其互相牽制。⑤實(shí)行更戍法，規(guī)定禁軍定期更換駐地，統(tǒng)兵將領(lǐng)不隨軍調(diào)動(dòng)，以防止武將專(zhuān)權(quán)。⑥各地方軍的精壯之士都選入禁軍。禁軍的半數(shù)拱衛(wèi)京師，另一半駐守各地，以達(dá)到“強(qiáng)干弱枝”“內(nèi)外相制”的目的。

　　(2)集中行政權(quán)——①在中央：主要是削弱和分割宰相的權(quán)力，便于皇帝總攬大權(quán)。北宋在宰相之下增設(shè)參知政事為副相，分割宰相的行政權(quán);設(shè)樞密使管理軍事，分割宰相的軍權(quán);設(shè)三司使管理財(cái)政收入等，分割宰相的財(cái)政權(quán)。②在地方上：知州由中央派遣文官擔(dān)任，各州又設(shè)通判，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。通判負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，可直接向皇帝報(bào)告情況。各州的公文必須由知州和通判聯(lián)合署名才有效，以使他們互相牽制。

　　(3)集中財(cái)政權(quán)和司法權(quán)：①北宋在各路設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，規(guī)定地方賦稅留下一小部分作為地方開(kāi)支，其余由轉(zhuǎn)運(yùn)使全部運(yùn)送中央。這就消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎(chǔ)。②為了扭轉(zhuǎn)節(jié)度使控制地方司法的局面，規(guī)定地方司法人員改由中央派文官擔(dān)任，死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審核準(zhǔn)。這就把地方的司法權(quán)收歸了中央。

　　2.加強(qiáng)中央集權(quán)的結(jié)果和影響

　?、俳Y(jié)果：北宋初年采取的加強(qiáng)中央集權(quán)制度的措施，使藩鎮(zhèn)割據(jù)的基礎(chǔ)得以鏟除，從而維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一和安定，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　②影響：政府機(jī)構(gòu)重疊，官員冗濫，財(cái)政開(kāi)支龐大;軍隊(duì)作戰(zhàn)指揮不靈，戰(zhàn)斗力下降;地方上財(cái)政困難。給北宋種下了積貧積弱的禍根。

　　三、科舉制度的發(fā)展

　　北宋科舉制的完善：①考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級(jí)。②嚴(yán)格了科舉考試程序，殿試成為定制，錄取權(quán)由皇帝直接掌握。③考試科目逐漸減少，進(jìn)士科成為最主要的科目。④在考試方法上實(shí)行糊名法，即將試卷上的姓名、籍貫密封，防止考官舞弊。

　　高考?xì)v史文科知識(shí)點(diǎn)：清朝的建立和專(zhuān)制主義中央集權(quán)的強(qiáng)化

　　一、滿(mǎn)洲的興起和建國(guó)

　　1、建州女真：明初設(shè)奴兒干都司，轄建州女真等部;

　　2、努爾哈赤統(tǒng)一：明后期統(tǒng)一女真各部;筑城、設(shè)大臣、定法律、理訴訟，建立八旗制度。

　　3、八旗制度——①演變：→軍事組織→地方行政組織;②性質(zhì)：是兵民合一制度，既是軍事組織，又是地方行政組織;③內(nèi)容：按軍事組織編制女真人，兵民合一，平時(shí)從事生產(chǎn)，戰(zhàn)時(shí)出征。④作用：促進(jìn)女真族社會(huì)的發(fā)展，鞏固努爾哈赤統(tǒng)治地位。

　　3、建國(guó)：1616年，自立為汗，國(guó)號(hào)為金(后金)，定都赫?qǐng)D阿拉(今遼寧新賓);

　　4、改號(hào)：皇太極改女真族名為滿(mǎn)洲，1636年，改金為清，皇太極就是清太宗。

　　二、清軍入關(guān)和統(tǒng)一中國(guó)

　　1644年，吳三桂降清，多爾袞占領(lǐng)北京，順治帝遷都北京，清朝開(kāi)始。20多年后完成統(tǒng)一。

　　三、從議政王大臣會(huì)議到軍機(jī)處

　　1、清初沿用明內(nèi)閣、六部。但仍保留議政王大臣會(huì)議，議政王大臣會(huì)議由滿(mǎn)洲貴族組成，其權(quán)力凌駕于內(nèi)閣、六部之上，決定軍國(guó)大事，使皇權(quán)受限制。為加強(qiáng)皇權(quán)，康熙時(shí)設(shè)立南書(shū)房，中樞權(quán)力一分為三，相互制約。雍正時(shí)設(shè)立軍機(jī)處。乾隆時(shí)，撤銷(xiāo)議政王大臣會(huì)議。

　　2、軍機(jī)處——①目的：為加強(qiáng)皇權(quán)，雍正帝設(shè)立軍機(jī)處。②組成：皇帝挑選親信滿(mǎn)漢官員充任軍機(jī)大臣。③機(jī)制：軍國(guó)大事全憑皇帝裁決，軍機(jī)大臣跪受筆錄、傳達(dá)旨意，地方軍政首腦直接聽(tīng)眾皇帝指揮。④影響：軍機(jī)處的設(shè)置是清朝統(tǒng)治者在中央行政制度上的重大變革，加強(qiáng)了皇權(quán)，標(biāo)志君主專(zhuān)制中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰。

　　四、文字獄

　　1、目的：壓制漢民族反清思想，加強(qiáng)對(duì)人民的思想控制，加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)，鞏固清朝統(tǒng)治。

　　2、影響：在一定程度上加強(qiáng)專(zhuān)制集權(quán)，鞏固清朝統(tǒng)治。但造成了社會(huì)恐怖，禁錮了思想，摧殘了人才，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。