2019高三歷史教學計劃上學期范文
高三是非常關鍵的一個學年，離高考不到一年的時間里，我們教師要盡力發(fā)掘學生的潛力，讓大家在高考中考出自己最好的水平，進入理想大學，今天小編就給大家來分享一下高三歷史，僅供參考
高三歷史教學計劃上學期范文
一、學生情況分析
所任教的高三 (1)是純藝術班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三還是高二，大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，二卷答題不規(guī)范，理解運用能力較差。對于高三的學生，全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn);對于高二的學生，及時了解學業(yè)水平考試的要求，把握方向，掌握基本的學習歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學習成績是關鍵。
二、教學任務
1.高三進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固知識點，強化知識體系;加強綜合訓練，講練結合，全面提高學生的解題能力及思維能力。
2.高二完成歷史必修三的教學任務，適應學業(yè)水平考試的要求。
三、備考中著重要解決的問題
1.加強高考研討，實現備課工作的科學性和實效性。
本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。備課組要搞好集體備課，進行教學研究，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共系享，努力提高整體成績。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。
2.歷史課堂教學中應著力提高課堂復習效率。
嚴格依照新課、第一輪講全講細講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強調教學效果。力爭在扎實的第一輪教學中引導學生打下堅實的“雙基”，為下學期的二輪復習做好充足的準備。在新課改的背景下堅持改進和完善“導學—發(fā)現”模式，用選擇題訓練和提問的方法進行課前基礎知識的回顧，用“導讀思考”逐步構建學生的知識體系構架，夯實基礎知識，用“導析”逐步提高學生解題能力。經過一段時間的訓練，讓學生準確掌握歷史概念，專有名詞，歷史結論，為分析解決問題奠定基礎，對考點精析精練，分層教學，采取扶優(yōu)培差促中間策略。
3.以考試和試卷講評為手段，逐步形成解題規(guī)范和技巧。
在高三兩個學期，堅持一個星期一份練習卷，限時訓練，逐步培養(yǎng)學生的高考意識，講究答題規(guī)范。加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導。加大對學生客觀題(選擇題)的訓練，促成學生理解課文內容，鞏固課文。通過考試題目的分析，讓學生清楚高考十項能力要求，使學生有意識儲備基礎知識，提高考試能力。認真做好每次考試質量分析，主要在于發(fā)現學生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時調整教學策略，加強對差生的輔導，幫助其解決學習中的困難和學習方法中的不足，加強對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)進步。
4.加強信息交流的力度，使備考穩(wěn)步前進。
加強高考信息收集，鉆研新課標新教材，研究近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，注意高考發(fā)展的趨勢，還研究近2012年的考試大綱，加強高考信息的交流工作與校級聯系，互通有無，共同進步。向老教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優(yōu)點。
5.通過臨界生工作引導學生積極向上，努力營造師生之間交流互信的氣氛，促成學生主動學習，加大對臨界生的學習方法的指導，對兩大題型的特點解題技巧進行分析，讓學生逐漸認識到解題的一些基本方法;加強對學生一些史學觀點訓練;對部分心理障礙的同學進行心理疏導，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學習。
四、教學進度
周次
完成章節(jié)及主要內容
課時數
備注
1
第三單元 內憂外患與中華民族的奮起
第5講 從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯軍侵華
5
2
第三單元 內憂外患與中華民族的奮起
第6講 太平天國運動、義和團運動、辛亥革命和五四愛國運動
5
3
第四單元 馬克思主義的產生、發(fā)展與中國新民主主義革命
第7講 馬克思主義的誕生和俄國十月社會主義革命
第一次月考
5
4
月考試題評卷
第四單元 馬克思主義的產生、發(fā)展與中國新民主主義革命
第8講 新民主主義革命與中國共產黨
5
5
國慶節(jié)//補課
第五單元 中國特色社會主義的政治建設與祖國統一
第9講 新中國特色社會主義政治建設的曲折發(fā)展
第10講 祖國統一的歷史潮流
5
6
第六單 元多樣的當代世界
第11講 兩極對峙格局的形成與世界多極化趨勢
第12講 屹立于世界民族之林——新中國外交
5
7
必修一測試//評卷/總結分析
第七單元 中國古代的農耕經濟
第13講 精耕細作農業(yè)生產模式的形成和農耕時代的手工業(yè)
5
8
第七單元 中國古代的農耕經濟
第14講 農耕時代的商業(yè)與城市和近代前夜的發(fā)展與遲滯
第八單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊
第15講 資本主義世界市場的形成與發(fā)展
5
9
第八單元 工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊
第16講 近代中國經濟結構的變動和近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展
第17講 新潮沖擊下的社會生活及交通與通訊
5
10
期中考試/月考/卷
5
11
第九單元 各國經濟體制的創(chuàng)新和調整
第18講 蘇聯社會主義經濟體制的建立及經濟改革
第19講 大蕭條與羅斯福新政及戰(zhàn)后資本主義經濟的調整
5
12
第十單元 中國特色社會主義建設發(fā)展道路的探索
第20講 中國特色社會主義經濟建設的曲折發(fā)展
第21講 中國經濟體制改革和對外開放
5
13
第十一單元 經濟全球化的趨勢
第22講 戰(zhàn)后資本主義世界經濟體系的形成
第23講 當今世界的經濟區(qū)域集團化和全球化進程
5
14
必修2測試/評卷/總結分析
5
15
第十二單元 中國古代的思想與科技
第24講 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴和漢代的思想大一統
第25講 宋明理學、明清之際的進步思潮和中國古代的科技思
想和實踐
5
16
第十三單元 中國古代文藝長廊
第26講 漢字的起源演變和書畫的發(fā)展
第27講 詩歌、小說和戲劇
5
17
第十四單元 從人文精神之源到科學理性時代和19世紀以來的
世界文化
第28講 希臘先哲、文藝復興巨匠的人文風采和宗教改革
第29講 理性之光和近代科學技術革命
第30講 19世紀以來的世界文化
5
18
第十五單元 近現代中國的先進思想
第31講 西學東漸和新文化運動
第32講 20世紀以來中國重大思想理論成果
5
19
第十六單元 現代世界的科技與文化
第33講 現代科學革命和新中國的科技成就
第34講 新中國的教育和文學藝術
5
20
必修三測試/評卷/總結分析
5
21
第十七單元 選修1 歷史上重大改革回眸
第35講 商鞅變法
第36講 北魏孝文帝改革
第37講 俄國農奴制改革
第38講 明治維新
第39講 戊戌變法
5
22
期末考試/佛山質量檢查統考/評卷
5
23寒假補課
第十八單元 選修2
第40講 近代社會的民主思想與實踐
第41講 中國的民主思想與反對專制的斗爭
5
關于高三上學期歷史教學計劃
高三年級伊始，各學科轉入全面復習階段，我所帶的歷史學科也是這樣。20XX年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協力，同舟共濟。盡管我分擔學校部分行政工作，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20XX年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。
一、學情分析
具體的教學(復習)計劃應從學生的實際情況出發(fā)，并服務于新課程下的高考。我所帶的liuxue86高三208班、213班、215班，其中208、213班為特長班，215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學生的原因，比如在是識記基礎知識方面不夠下功夫，鉆研學習的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴重;學生的習題訓練量不足，學生見的少，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識;許多學習自覺性差的學生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。
二、高考動向分析
20XX年我省首次開始新課程的新高考。從20XX年新高考歷史試卷來看有以下特點：(1)側重考核學生對歷史史實的掌握，強調對歷史事件過程的學習，回到學習歷史最基本的層面。(2)側重考核學生對歷史史料的閱讀、表述能力，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學習更本質的要求。(3)重視考核學生的歷史感悟能力。
總之，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。選擇題出現了對歷史事件細節(jié)的考察，盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設計集中體現了“論從史出”的觀點，題的閱讀量很大，要求學生從中根據要求提取相關歷史信息，難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內容，而其他版根本就未提及過，因此，參考別的版本的教材，也是非常必要的。
三、復習措施
(1)首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容，因此只要大家用心學，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們，考好成績不是設想，而是完全有這種可能。
(2)課堂教學中實施好講和練的關系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：
講，給學生講清知識框架，講透前后知識的內在聯系，梳理經濟、政治和文化之間的關系。講的內容注意結合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點。
練，之前做好學生記憶的鞏固，指導記憶方法。堅持學生的做在前，教師的指導在后。針對選擇題指導學生運用排除法，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料，從材料中層層分析其表述的內在含義，并訓練準確表達的能力。
高三上學期歷史教學計劃參考
一、教材分析
高三的教學工作主要是進行整體復習，由于涉及范圍比較廣泛，包括必修三本，選修三本，加上進度較快，這就要求學生在思維上要有快速的轉變，當然，這需要教師的積極引導。
二、學生狀況
本學期擔任高三培優(yōu)班的歷史課，針對學生思維敏捷，好動，甚至有些學生有特殊的愛好，教師應積極加以引導，讓學生把自己的優(yōu)勢發(fā)揮在學習上，這樣，我想可以收到事半功倍的效果。
三、教學方法
針對優(yōu)班學生基礎較好，在教學方法上要加以改進，我想最好的方法就是課堂互動，教師以提問的方式，來調動學生積極參與課堂活動，達到“教學相長”的目的。
四、教學措施
在教學中，教學措施的運用很重要，因為這直接影響到課堂氛圍，以及教學效果，具體的教學措施，我想還是以“因材施教”為準，積極引導學生配合老師，共同完成學習任務。
五、人專業(yè)規(guī)劃的思考
1、堅持不斷學習，努力提高專業(yè)功底。
新的教育教學理念、新的課程改革，對現在的教師和教師自我專業(yè)學習，提出了更高的要求，促使教師必須不斷加強學習，要求教師要有扎實的學術根底，廣闊的教育視眼和豐富的科學知識，盡快提高自身的專業(yè)技能，這就要求我們必須學習——學習——再學習，確立終身學習的意識。
2、注重學以致用，教學與科研相結合。
我認為教師在具備了一定的教育教學經歷后，每個人必須留一些時間給自己，留點時間進行出國留學網教學反思，留點時間進行自我完善。必須通過教學反思，才能在教學理論、教學方式和手段上有新的發(fā)展和提高。因此，我將積極參加教學改革和課題研究。爭取每學期上一節(jié)公開課，寫一篇有質量的論文。
3、學習信息技術，豐富課堂教學手段。
新世紀的教師應具備最先進的教育理念和較好駕馭課堂的能力。這些除了從學習、反思中得來，還必須豐富教學手段，將現代信息技術手段引入課堂，制作一些難點分散、重點突出、生動形象的課件，以適應現代的教學和現代的學生，向課堂要質量。
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