隨著高考考試的來臨，你做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的歷史高考復(fù)習(xí)資料以供大家學(xué)習(xí)。

　　歷史高考復(fù)習(xí)資料：資本主義經(jīng)濟(jì)制度的確立

　　現(xiàn)代工廠制度

　　概念：現(xiàn)代工廠制度是現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)的組織形式，使工業(yè)生產(chǎn)擺脫了資本主義早期手工工場階段的分散、無組織等狀態(tài)，真正實現(xiàn)了生產(chǎn)過程的組織性、勞動分工的精密性以及專業(yè)化，從而能夠大規(guī)模制造產(chǎn)品，切實提高生產(chǎn)效率和效益。

　　產(chǎn)生原因：現(xiàn)代工廠制度是隨著工業(yè)革命的發(fā)展而出現(xiàn)的。隨著機(jī)器大工業(yè)的發(fā)展，英國的生產(chǎn)組織和經(jīng)營管理形式發(fā)生了質(zhì)的變化。資本家將雇傭勞動者集中在一定規(guī)模的工廠里，按嚴(yán)格的規(guī)章制度和分工，有條不紊地進(jìn)行機(jī)械化生產(chǎn)。英國的工廠最早出現(xiàn)在紡織行業(yè)，到19世紀(jì)中葉，工廠已成為英國工業(yè)中占主導(dǎo)地位的生產(chǎn)組織形式。

　　歷史作用：工廠制的優(yōu)勢要突出其專業(yè)化、規(guī)范化、機(jī)械化、規(guī)?；约皩ιa(chǎn)效率的提高。是符合資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生產(chǎn)組織形式。

　　歷史高考復(fù)習(xí)資料：英國工業(yè)革命

　　1.英國工業(yè)革命產(chǎn)生的條件

　　首先，資產(chǎn)階級革命后所建立的君主立憲政府積極推行有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策，為工業(yè)革命的到來提供了政治前提。

　　第二，新航路開辟后，世界市場不斷擴(kuò)大的商品需求，成了工業(yè)革命強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)驅(qū)動力。

　　第三，“光榮革命”后圈地運動大規(guī)模開展，破產(chǎn)農(nóng)民為工業(yè)革命提供了大量自由的勞動力。

　　第四，海外殖民和奴隸貿(mào)易作為資本原始積累的主要手段，在積聚資本、開辟國外市場方面起了重要作用。

　　最后，英國發(fā)達(dá)的工場手工業(yè)也為機(jī)器的發(fā)明和應(yīng)用提供了勞動分工和技術(shù)條件。

　　2.社會結(jié)構(gòu)與生活方式的變化

　　工業(yè)革命促使英國從農(nóng)業(yè)社會嬗變?yōu)楣I(yè)社會。

　　首先，工業(yè)革命，使英國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化。在國民經(jīng)濟(jì)中，農(nóng)業(yè)所占的比例不斷縮小，工業(yè)和服務(wù)業(yè)比重則不斷擴(kuò)大。

　　第二，工業(yè)革命造成了階級關(guān)系的深刻變化。產(chǎn)生近代工業(yè)資產(chǎn)階級和工人階級，資本與勞動的關(guān)系成為最主要的社會關(guān)系。

　　第三，工業(yè)革命加速了城市化的進(jìn)程。城市化帶動社會生活方式的巨大變化，競爭日趨激烈，生活節(jié)奏加快，家庭規(guī)模日漸縮小，生活內(nèi)容日益豐富，教育逐步普及，生活質(zhì)量總體得到提高。

　　同時城市發(fā)展又帶來與農(nóng)業(yè)時代不同的貧困、環(huán)境污染、犯罪等新的社會問題。

　　歷史高考復(fù)習(xí)資料：法國大革命

　　1.法國大革命爆發(fā)的導(dǎo)火線：1789年5月三級會議的召開

　　2.革命進(jìn)程：

　　1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底獄，法國革命開始。隨后君主立憲派掌權(quán)，頒布《人權(quán)宣言》和1791年憲法，開始實行君主立憲政體。

　　1792年，吉倫特派掌權(quán)，廢國王，建法蘭西第一共和國，并于1793年處死路易十六。

　　1793年，雅各賓派掌權(quán)，嚴(yán)厲打擊敵對分子和投機(jī)奸商，擊退外國武裝干涉軍。

　　1799年，拿破侖發(fā)動了政變，奪取了政權(quán)

　　3.拿破侖帝國建立和結(jié)束的時間：1804年——1815年

　　理解：

　　《法國民法典》：1804年，拿破侖稱帝，建立了法蘭西帝國，并頒布了《法國民法典》，它把法國大革命的成果在從法律上確定下來，鞏固了資本主義社會經(jīng)濟(jì)秩序。并通過戰(zhàn)爭，在歐洲其他地區(qū)推行，動搖了歐洲封建統(tǒng)治秩序，擴(kuò)大了法國大革命的影響。

　　歷史高考復(fù)習(xí)資料：啟蒙運動

　　1.啟蒙運動的代表人物：18 世紀(jì)伏爾泰、孟德斯雞、盧梭和狄德羅

　　2.思想主張：伏爾泰主要思想：批判封建教會，批判封建君主專制，提倡自由和平等。孟德斯鳩系統(tǒng)論證了三權(quán)分立、相互制約的原理，盧梭的觀點主要體現(xiàn)在《社會契約論》中，是主權(quán)在民

　　理解：

　　1.啟蒙運動的背景：17、18世紀(jì)，西歐資本主義有了較大的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級的力量日益壯大，他們掌握了越來越雄厚的經(jīng)濟(jì)實力。但是，當(dāng)時歐洲大陸的政治卻仍是專制主義、教權(quán)主義占統(tǒng)治地位。所以，資產(chǎn)階級的反封建斗爭首先必須剝?nèi)シ饨ㄖ贫壬砩系纳袷ネ庖?，以便去觸犯它，否定它，摧毀它。于是形成了以宣傳理性為中心的啟蒙運動。而這一時期，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，新的自然科學(xué)理論，為人們的思考和判斷提供了新的思想武器。

　　2.宣揚自由和平等：啟蒙思想家的思想和研究領(lǐng)域是極其豐富的，包括對神學(xué)的批判，包括文學(xué)、兒童教育……但是，最本質(zhì)的、對工業(yè)文明影響最大的是批判君主專制，建立理想的社會制度(嚴(yán)格意義上說是政治體制)和宣揚自由和平等，這是他們的共性。在對理想的社會政治制度模式設(shè)計上，不盡相同，盧梭的直接民主制更激進(jìn)性;在對自由、平等的解釋上，也不盡相同，盧梭的社會契約和法的觀念更深刻些。這是各位啟蒙思想家所代表的階級、階層不同和社會經(jīng)歷不同而決定的，這是他們的個性。知識理性、自然法則、社會契約、天賦人權(quán)等是啟蒙思想家批判君主專制和宣傳自由平等的旗號和理論依據(jù)。