導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三歷史學習方法文章《高考歷史輔導：串起零亂知識點把握大綱抓基礎(chǔ)》供考生們參考。

　　高考歷史輔導：尋找知識主線串起零亂知識點

　　高考最后的一個月，考生必須要做的是尋找貫穿歷史知識的主線，像串糖葫蘆一樣，把零亂的知識點串在一起。拿出考試大綱，逐條檢查自己對基本歷史知識的認知和識記程度。

　　復習幾個重點專題

　　重點選擇幾個專題，如奧運專題、三農(nóng)問題、東北問題、和諧社會、民生問題，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)70周年、長征勝利70周年等。如奧運專題的復習，從我們歷史科的角度講，又可以從下列兩大方面入手。一方面，整理北京的歷史，如中國古代四次遷都于北京、北京見證了近代中國的屈辱、北京記錄了近代中華民族的自強不息和社會進步等相關(guān)歷史事件。另一方面，圍繞人文奧運、綠色奧運、科技奧運的主題，選擇與之相關(guān)的重點歷史知識進行復習。如中國傳統(tǒng)文化史的內(nèi)容、建國后我國所取得的科技成就、17世紀以來近代自然科學的興起和發(fā)展、世界史中的三次科技革命等。

　　看做過的好題錯題

　　平時的考試題或練習題，一般都是教師精心選擇的應(yīng)考題，通過分析這些好題或錯題，進一步記憶題中的重要知識點、體會題中所蘊涵的歷史理論、溫習思維和解題的過程。

　　高考歷史短期內(nèi)提高成績策略 把握大綱抓基礎(chǔ)

　　在歷屆歷史高考試題中，尤其是2006年的試題，具有以下幾個特點：一是重視對歷史基礎(chǔ)知識和學科主干知識的考查，考查常以考綱為準;二是突出了對歷史知識的專題性的考查，加大了對學科的綜合能力的考查;三是突出和強調(diào)學科特色，強化對學生學習能力的考查;四是試題往往以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論和實際問題為立意，強調(diào)理論與實踐的有效結(jié)合。通過對高考試題的分析和平時的教學實踐，考生失分的情況主要分為三種類型：學生對基礎(chǔ)知識的掌握不到位;對試題審題不到位;對歷史知識的分析、歸納、總結(jié)、概括不到位。在最后這一個月的時間里，想提高歷史學科的復習效率，考生可從以下幾方面入手：

　　把握高考大綱抓基礎(chǔ)

　　沖刺階段必須進一步研讀《考試大綱》，認真研究近幾年來的文科綜合試卷，科學地界定本學科的知識點和學科重點。在兩輪復習的基礎(chǔ)上，沖刺階段要回歸教材，抓好基礎(chǔ)是復習的重點。歷史知識是歷史能力的載體，是歷史學習中的最基本的也是最重要的因素。最近幾年來，歷史高考試題內(nèi)容比較基本而且注重學科的主干知識。而2007年的高考大綱已經(jīng)列出了高考中對歷史知識點的要求，因此考生在最后的沖刺階段，應(yīng)該按照高考大綱的結(jié)構(gòu)，把歷史所有的知識點和主干知識復習一遍。在復習中找出自己在知識點上的漏洞，及時進行有針對性的查缺補漏工作。

　　歷史學科知識框架的構(gòu)建是形成歷史學科體系的有效途徑。文科綜合試卷中的歷史試題近幾年比較注意對考生進行專題檢測，尤其是強調(diào)對歷史發(fā)展沿革的檢測。在這一階段要再對重點專題進行一定的復習也是非常必要的。

　　處理好知識與能力之間的關(guān)系

　　在歷史學習與復習中看書與做題同等重要，他們兩者之間是相輔相成的關(guān)系，兩者必須都得兼顧?？磿怯洃浀那疤?，只有用心看書才能掌握住歷史的基本知識，才能理順歷史發(fā)展的脈絡(luò)，才能構(gòu)建歷史知識的框架。但基本知識、發(fā)展脈絡(luò)、知識框架的掌握、理順、構(gòu)建的情況如何需要通過做題來檢測。錯題往往就是自己的問題所在，即對歷史知識掌握不到，理解不透的反映。因此對于歷史錯題要格外重視，一定要把錯題出錯的原因查清楚。做題是檢測復習效果的最有效的手段和策略。

　　適當增加主觀試題訓練力度

　　在歷史高考試題的二卷中，考生往往失分較多，一個重要的原因就是審題不好，而馬虎是一個重要的原因，同學們經(jīng)常是見題就答，不認真審題，因而錯誤不斷。再一個就是，考生經(jīng)常想當然，以自己的主觀想象代替客觀存在。因而在最后的沖刺階段，一定要在平時加強主觀試題的訓練。在考試中，一定要認真仔細地審好題，要審好試題的考查范圍、時間、地區(qū)、國別、階段、哪一方面、哪一歷史事件的具體內(nèi)容等，看好問題的要求是依據(jù)材料還是結(jié)合教材的內(nèi)容來回答等等。一個細微的地方都不能丟，否則就會全軍覆沒。在平時的習題訓練中，同學們往往愿意做選擇題，在最后沖刺階段，要想提高分數(shù)，就得有意識地進行主觀試題的訓練，特別要加強審題的訓練，因為它是歷史學科得高分的唯一途徑。

　　抓好高考試題中的熱點問題

　　從近幾年的高考歷史試題來看，試題的時代感比較強，與現(xiàn)實社會聯(lián)系的比較緊密，如2004年、2005年、2006年等都有對焦點與熱點問題考查的試題出現(xiàn)。以時政熱點為命題的切入點是高考文綜命題的特點和趨勢。同時，它也體現(xiàn)了高考試題的另一個特點就是注重對學生的綜合及創(chuàng)新能力考查。使學生能用歷史的眼光和現(xiàn)實的眼光來解讀歷史知識和分析時事政治問題，即對歷史問題進行現(xiàn)實的思考，對現(xiàn)實與社會影響較大的歷史現(xiàn)象與歷史事件進行思考分析與研究;又對現(xiàn)實問題進行歷史分析，用歷史的角度來分析現(xiàn)實社會的現(xiàn)象與問題，做到活學活用。

　　歷史的熱點可以分為兩大部分。一部分是與周年紀念相關(guān)的熱點：周年紀念的熱點有1917年的十月革命、1927年的國民革命的失敗及土地革命的開始、1937年的日本帝國主義發(fā)動的全面侵華戰(zhàn)爭、1947年的人民解放軍的戰(zhàn)略反攻、1957年中國共產(chǎn)黨的整風運動、1967年的歐洲共同體的成立、1987年的黨的十三大、1997年的香港回歸、黨的十五大等等;一部分是與時事政治相關(guān)的熱點，如中日關(guān)系、中非關(guān)系、中俄關(guān)系、中印關(guān)系、建設(shè)社會主義的新農(nóng)村、大力發(fā)展社會主義文化事業(yè)、建設(shè)中國特色的民主政治、關(guān)注民生，共享改革發(fā)展的成果、和諧社會、和諧世界等等。在所有文綜的考試科目中，歷史是短期提高較快的學科。