今年的高考考生面臨高考改革，考生如何適應新課程背景下的高考，相信各學校都已做了充分的準備和應對，那么，在沖刺階段，考生還能做些什么，以應對高考呢?下面，筆者就結合自己的教學經(jīng)驗及對新課程高考的理解，談幾點做法和注意事項，供各位考生參考。

　　依托教材、回歸基礎查缺補漏不會錯

　　與舊的高考考試大綱相比，新考試大綱在考核目標與要求部分不再有對歷史知識的再認與再現(xiàn)的要求，新考試大綱的第一條要求是“理解試題提供的圖文材料和考試要求”，許多人由此認為，高考就是考能力，高考備考不必再去記憶了，我認為這是不全面的，新課程高考主要的是在考能力，但是沒有基礎知識，哪來的能力?

　　沒有基礎知識，就無法真正理解試題提供的圖文材料，自然也就難以準確作答。因此，考生的備考依然要依托教材、回歸基礎、查缺補漏。

　　在實際操作中，應把握兩個原則和三個目標，兩個原則是：

　　嚴格按照2011年高考考試大綱所列考試內容;打破教材的專題模塊體系，構建通史體例。

　　三個目標是：對于考綱的每項內容，要知道是什么(如內容、經(jīng)過、含義等)、為什么(如背景、原因、條件等)、怎么樣(影響、意義、評價等)。

　　如考試大綱的第一項內容是商周時期的政治制度，在復習時我們首先應了解商周時期的政治制度都是(有)什么，為什么在商周時期有這樣的制度，這些制度是怎樣形成的，這樣的制度對商周及以后有何影響等。

　　另外，岳麓版教材在三本必修的最后都附有《中外歷史大事年表》，建議考生認真看看，有利于將中外歷史相聯(lián)系。

　　精練真題、重做錯題知己知彼方能勝

　　一般認為，我省的高考方案更多的參照了寧夏的高考方案，因此在備考中我們要精選近年來寧夏的高考真題，尤其是非選擇題認真練習，在教師的幫助下，揣摩命題人的思路和特點。

　　同時，對于平常做過、考過的錯題，要找出來重做，對于重做仍錯的試題，要引起足夠重視，這很可能就是知識或能力的薄弱點和軟肋，一定要認真琢磨，找出自己再次出錯的深層次原因，必要的時候可以找自己的老師幫忙，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，切不可改過來就了事。

　　通過上述努力，基本可以做到知己知彼，高考就又多了幾分勝算。

　　把握技巧、統(tǒng)籌時間不慌不忙一定贏

　　新課程的考試大綱指出，“歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養(yǎng)和學習潛力;注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力”，因此，“命題不拘泥于教材，運用新材料，創(chuàng)設新情景”，也就是新材料、新情景，自然就是新觀點。這就要求考生在做題時，緊緊把握題目所提供材料，認真分析材料的核心意思，結合題目的設問，認真作答。

　　考試大綱第四條大的能力要求是“論證和探討問題”，建議考生認真琢磨2010年新課標全國卷第40題的第(3)小題，總結出類似題目的作答方法。

　　考慮到平常文科綜合考試時間緊張的問題，建議考生在平常練習中，能琢磨出適應自己的做選擇題政、史、地主觀題需要的時間和順序，以便在高考中進行合理安排。相信，有了這樣一番努力，在考場上，考生應該能從容應對，贏得高考的勝利。

　　調整狀態(tài)、積極樂觀馬到成功多歡喜

　　高考，不僅在考知識、考能力，也在考身體素質、心理素質，因此，在這個階段最有必要做的、最應該做的就是調整好自己的狀態(tài)，這種狀態(tài)包括：

　　身體狀態(tài)，保證高考前不生病，身體狀況良好;心理狀態(tài)，始終保持積極進取、樂觀向上的狀態(tài)，不以物喜、不以己悲;人際狀態(tài)，積極、理性處理好與同學、朋友、老師、家長等各種人際關系;學科狀態(tài)，根據(jù)自己的實際情況，合理安排各學科的復習時間，處理好各學科之間的關系，保證高考時每一個學科都能發(fā)揮出最好的水平，最終贏得高考的成功。