2017高中生物顯微鏡的使用方法
學(xué)習(xí)生物需要講究方法和技巧，更要學(xué)會對知識點進行歸納整理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中生物關(guān)于顯微鏡的知識點，希望對大家有所幫助!
高中生物知識點：顯微鏡的使用方法
核心導(dǎo)讀：1、結(jié)構(gòu)。2、顯微鏡的使用過程： (1)顯微鏡的取送： ①右手握鏡臂; ②左手托鏡座; ③置于胸前。 (2)顯微鏡的旋轉(zhuǎn)： ①鏡筒朝前，鏡臂朝后; ②置于觀察者座位前的桌子上，偏向身體左側(cè)，便于左眼向目鏡內(nèi)觀察; ③置于桌子內(nèi)側(cè)，顯微鏡的使用方法：
1、結(jié)構(gòu)：
2、顯微鏡的使用過程：
(1)顯微鏡的取送：
?、儆沂治甄R臂;
②左手托鏡座;
?、壑糜谛厍啊?/p>
(2)顯微鏡的旋轉(zhuǎn)：
?、夔R筒朝前，鏡臂朝后;
?、谥糜谟^察者座位前的桌子上，偏向身體左側(cè)，便于左眼向目鏡內(nèi)觀察;
③置于桌子內(nèi)側(cè)，距桌沿5cm左右。
(3)對光：
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔;
②用手指轉(zhuǎn)動遮光器(或片狀光圈)，使最大光圈對準(zhǔn)通光孔，左眼向目鏡內(nèi)注視，同時轉(zhuǎn)動反光鏡，使其朝向光源，使視野內(nèi)亮度均勻合適。
(4)低倍物鏡的使用：
?、儆檬洲D(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐下降，同時兩眼從側(cè)面注視物鏡鏡頭，當(dāng)物鏡鏡頭與載物臺的玻片相距2～3mm時停止。
?、谟米笱巯蚰跨R內(nèi)注視(注意右眼應(yīng)該同時睜著)，并轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，直到看清物象為止。如果不清楚，可調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋，至清楚為止。
(5)高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換高倍鏡。換用高倍鏡后，視野內(nèi)亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋。觀看的物體數(shù)目變少，但是體積變大。
(6)反光鏡的使用：反光鏡通常與遮光器(或光圈)配合使用，以調(diào)節(jié)視野內(nèi)的亮度。反光鏡有平面和凹面。對光時，如果視野光線太強，則使用反光鏡的平面，如果光線仍舊太強，則同時使用較小的光圈;反之，如果視野內(nèi)光線較弱，則使用較大的光圈或使用反光鏡的凹面。
知識點撥：
(1)進行顯微鏡對光時，應(yīng)轉(zhuǎn)動反光鏡或是光圈，使視野明亮，便于使用高倍鏡觀察。
(2)制作臨時裝片時，如果觀察的是植物細胞，在載玻片上滴加清水;如果觀察人的口腔上皮細胞，需要滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液,高二。
(3)無論選取動物組織細胞還是植物組織細胞，一定要量少，并且要在載玻片上將觀察材料展開，以便于觀察。
(4)觀察時，要遵循先在低倍鏡下觀察清楚，將物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡進行觀察的順序。在使用高倍鏡進行觀察時，不能轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋。
高中生物顯微鏡使用原則
1、低倍鏡換高倍鏡后細胞數(shù)目的計算：
(1)放大倍數(shù)問題 放大倍數(shù)是指物像的大小與物體大小的比例。顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長度的放大倍數(shù)，而不是面積或體積的放大倍數(shù)。
(2)放大倍數(shù)的變化與視野中細胞數(shù)目的變化關(guān)系:
?、偃粢曇爸屑毎蓡涡?，計算時只考慮長度，可根據(jù)看到的細胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進行計算。如：在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個細胞，放大倍數(shù)變成400倍時看到的細胞數(shù)日=m÷(400÷40)=m/10(個)。
?、谌粢曇爸屑毎鶆蚍植?，可根據(jù)看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進行計算。如：在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個均勻分布的細胞，放大倍數(shù)變?yōu)?00倍時看到的細胞數(shù)日=m÷(400÷40)2=m/100(個)。
2、顯微鏡的放大徑向放大，放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積，且放大的是長和寬不是面積。
3、目鏡和物鏡的比較：
(1)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之放大倍數(shù)越大;
(2)物鏡上有螺紋，物鏡越長放大倍數(shù)越大，物象清晰時距離裝片越近。
4、污點位置分析：
(1)污點的位置可能有三個：物鏡、目鏡或裝片。
(2)判斷方法：先移動裝片，若污點移動說明污點在裝片上。若不移動，再轉(zhuǎn)動目鏡，若污點也轉(zhuǎn)動說明污點在目鏡上。若污點不轉(zhuǎn)動，在轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用其他物鏡，若污點消失，說明污點在物鏡上。
5、成像：
(1)顯微鏡的成像特點是倒像，相當(dāng)于把標(biāo)本水平轉(zhuǎn)180度后所呈現(xiàn)的狀態(tài)。如“b”成的物象是“q”。
(2)將物象移到視野中央時，物象在“左下方”就將裝片向“左下方”移動，即在哪往哪移。
6、高倍鏡、低倍鏡與視野大小、明暗的關(guān)系:
高中生物聽課技巧
課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重難點。
首先是聽思路。聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結(jié)的。老師的思路，也就是我們掌握知識的思路。
第二是聽聯(lián)系。老師講課時，一定會聯(lián)系許多過去學(xué)過的舊知識，使學(xué)過的舊知識成為學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復(fù)習(xí)鞏固舊知識，而且對于學(xué)習(xí)新知識有重要的促進作用。
第三是聽重難點。重點內(nèi)容老師在講解的過程中會反復(fù)強調(diào)，一定要用心聽，準(zhǔn)確地記在心里。難點內(nèi)容，老師講解時一定會放慢速度，這時候要跟緊老師的思路，不要遺漏掉一個細節(jié)，不然有些難點也會成為我們學(xué)習(xí)過程中的攔路虎。而對于那些既是重點又是難點的知識，我們更要弄個一清二楚，絲毫不可以馬虎。
二、怎么聽?
首先，前面提到的預(yù)習(xí)步驟要認(rèn)真落實，使聽課能有的放矢。
第二，聽講時要開動“思維機器”，通過聽、看、寫等方面，隨著老師講課的思路要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題，在頭腦中多問幾個為什么。
第三，多提問題。無論是課上想到的問題，還是課下遇到的問題，都應(yīng)及時向老師提出，要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時間問，可以在課下問，最終要把自己的問題解決。
第四，認(rèn)真記好筆記。課堂筆記，應(yīng)該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮，是本節(jié)課的重點所在，也是精華所在，也可以認(rèn)為是知識內(nèi)容的綱要，所以要認(rèn)真記好筆記。
看過"高中生物顯微鏡的使用方法 "的還看了: