高中生物觀察類實(shí)驗(yàn)總結(jié)

　　高中生物觀察類實(shí)驗(yàn)總結(jié)：探究性實(shí)驗(yàn)

　　此類實(shí)驗(yàn)需要對(duì)某些生物學(xué)現(xiàn)象作出合理化的假設(shè)并通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。如教材中“比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”、“溫度對(duì)酶活性的影響”、“植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察”等。

　　探究性生物學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)要求、目的的前提下，遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“操作方便.程序合理，藥品節(jié)約.依據(jù)現(xiàn)象推測(cè)結(jié)論”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì).一般可分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(1)理論假設(shè)的提出

　　根據(jù)題目要求，確定實(shí)驗(yàn)的條件即實(shí)驗(yàn)變量X。即惟一一個(gè)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的變量。在此基礎(chǔ)上提出理論假設(shè).它常常可以描述為：“當(dāng)條件X存在時(shí)，事件P(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)可能發(fā)生;當(dāng)條件X改變時(shí)，若事件P發(fā)生，能得出何結(jié)論;當(dāng)事件P不發(fā)生.能得出何結(jié)論。”

　　(2)設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)

　　分五個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：

　?、賹?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括必要的實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)藥品的準(zhǔn)備;

　?、跐M足條件X，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察事件P能否發(fā)生;

　?、蹢l件X改變，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察事件P能否發(fā)生，發(fā)生的程度如何;

　?、茉O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

　?、菔崂?，實(shí)驗(yàn)是否遵循“單一變量”、“平行重復(fù)”原則。

　　(3)觀察，記錄和結(jié)論

　　仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出相應(yīng)的結(jié)論，一般規(guī)律是：

　　①若條件X存在，事件P能發(fā)生;條件X改變，事件P不能發(fā)生(或發(fā)生程度改變)。結(jié)論是……。

　?、谌魲l件X存在，事件P能發(fā)生;條件X改變，事件P能發(fā)生。結(jié)論是……。

　?、廴魲l件X存在，事件P不能發(fā)牛，條件X改變，事件P能發(fā)生。結(jié)論是……。

　　高中生物觀察類實(shí)驗(yàn)總結(jié)：探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別

　　1.概念

　　(1)探究性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的—種認(rèn)知活動(dòng)。

　　(2)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。

　　2.比較

　　探究性實(shí)驗(yàn)

　　驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

　　探索研究對(duì)象的未知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系

　　驗(yàn)證研究對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因素的關(guān)系

　　實(shí)驗(yàn)假設(shè)

　　假設(shè)一般采用“如果A，則B” 的形式表述，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、解釋

　　因結(jié)論是已知的，因此不存在假設(shè)問(wèn)題

　　實(shí)驗(yàn)原理

　　因探究?jī)?nèi)容而異

　　因驗(yàn)證內(nèi)容而異

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　　應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)際上并未完成.因探究?jī)?nèi)容而異

　　應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)步驟，可以是曾經(jīng)做過(guò)或尚未做過(guò)的，因驗(yàn)證內(nèi)容而異

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　未知.可以不描述

　　已知.應(yīng)準(zhǔn)確描述

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)

　　對(duì)應(yīng)假設(shè)，分類討論

　　無(wú)

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作出對(duì)應(yīng)結(jié)論

　　對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龀隹隙ńY(jié)論