2017年高考生物知識點(diǎn)總結(jié)

　　在理科高考中，生物是一門比較簡單，得分相對比較容易的學(xué)科，所以一定要總結(jié)好知識點(diǎn)，減少失分。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于2017年高考生物知識點(diǎn)總結(jié)的資料，供您閱讀。

　　2017年高考生物知識點(diǎn)總結(jié)

　　新陳代謝的基本語句

　　光合作用和化能合成作用的異同點(diǎn)：

　?、傧嗤c(diǎn)都是將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成自身組成物質(zhì)。

　?、诓煌c(diǎn)：光合作用，利用光能;化能合成作用，利用無機(jī)物氧化產(chǎn)生的化學(xué)能。

　　2、同化類型包括自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，其中自養(yǎng)型分光能自養(yǎng)--綠色植物，化能自養(yǎng)：硝化細(xì)菌;其余的生物一般是異養(yǎng)型(如：動物，營腐生、寄生生活的真菌，大多數(shù)細(xì)菌);異化類型包括厭氧型和需氧型，其中寄生蟲、乳酸菌是厭氧型;其余的生物一般是厭氧型(多數(shù)動物和人等)。酵母菌為兼性厭氧型。

　　3、新陳代謝的類型必須從同化類型和異化類型做答。(硝化細(xì)菌為自養(yǎng)需氧型，藍(lán)藻為自養(yǎng)需氧型，蘑菇為異氧需氧型，菟絲子為異氧需氧型)。

　　4、光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用。

　　植物的礦質(zhì)營養(yǎng)

　　1.根對礦質(zhì)元素的吸收

　　植物對礦質(zhì)元素的吸收經(jīng)歷了三個(gè)階段，各階段具體的過程及原理圖解過程如下：

　　2.植物對礦質(zhì)元素的利用

　　不同的礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的利用有差異，有些可重復(fù)利用，有些只能利用一次。根據(jù)各種元素的不同作用，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進(jìn)行合理施肥。

　　生物的呼吸作用

　　有氧呼吸

　　是指細(xì)胞在的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物，產(chǎn)生出同時(shí)釋放大量能量的過程。有氧呼吸是高等動物和植物進(jìn)行呼吸作用的主要形式，因此通常所說的呼吸作用就是指有氧呼吸。細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是。

　　無氧呼吸

　　一般是指細(xì)胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解成為的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過程.發(fā)生的場所全部在中。高等植物和酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的反應(yīng)式一般是而高等動物和人在劇烈運(yùn)動時(shí).包括少量的高等植物器官如馬鈴薯的塊莖、甜菜的塊根等無氧呼吸的反應(yīng)式為。1mol的葡萄糖在分解成乳酸以后.共放出的能量，其中有的能量儲存在ATP中.其余的能量都以熱能的形式散失了。