2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點
2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點
在各學科都要求進行系統(tǒng)復習的壓力下，不少同學，特別是基礎較差的同學，對生物學科就會復習盲目，不會將知識的系統(tǒng)性前后貫通，不會形成系統(tǒng)的思維方法。怎樣系統(tǒng)地整理知識點呢?以下是學習啦小編為您整理的關于2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點的相關資料，供您閱讀。
2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點：
分離規(guī)律是遺傳學中最基本的一個規(guī)律。它從本質上闡明了控制生物性狀的遺傳物質是以自成單位的基因存在的。
分離定律
基因作為遺傳單位在體細胞中是成雙的，它在遺傳上具有高度的獨立性，因此，在減數分裂的配子形成過程中，成對的基因在雜種細胞中能夠彼此互不干擾，獨立分離，通過基因重組在子代繼續(xù)表現各自的作用。這一規(guī)律從理論上說明了生物界由于雜交和分離所出現的變異的普遍性。
基因分離定律的F1和F2要表現特定的分離比應具備以下條件：
1.所研究的每一對相對性狀只受一對等基因控制，而且等位基因要完全顯性。
2.不同類型的雌、雄配子都能發(fā)育良好，且受精的機會均等。
3.所有后代都應處于比較一致的環(huán)境中，而且存活率相同。
4.供實驗的群體要大、個體數量要足夠多。
注：雜合體內，等位基因在減數分裂生成配子時隨同源染色體的分開而分離，進入兩個不同的配子，獨立的隨配子遺傳給后代。
自由組合定律
自由組合定律(又稱獨立分配規(guī)律)是在分離規(guī)律基礎上，進一步揭示了多對基因間自由組合的關系，解釋了不同基因的獨立分配是自然界生物發(fā)生變異的重要來源之一。
注:不連鎖基因。對于除此以外的完全連鎖、部分連鎖以及所謂假連鎖基因，遵循連鎖互換規(guī)律。
連鎖與互換定律(伴性遺傳)
連鎖與互換定律是在1900年孟德爾遺傳規(guī)律被重新發(fā)現后，人們以更多的動植物為材料進行雜交試驗，其中屬于兩對性狀遺傳的結果，有的符合獨立分配定律，有的不符。摩爾根以果蠅為試驗材料進行研究，最后確認所謂不符合獨立遺傳規(guī)律的一些例證，實際上不屬獨立遺傳，而屬另一類遺傳，即連鎖遺傳。
生殖細胞形成過程中，位于同一染色體上的基因是連鎖在一起，作為一個單位進行傳遞，稱為連鎖律。在生殖細胞形成時，一對同源染色體上的不同對等位基因之間可以發(fā)生交換，稱為交換率或互換率。
高中生物遺傳的基本規(guī)律知識點總結
1、對自由組合現象解釋的驗證：F1(YyRr)X隱性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr→F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
2、基因自由組合定律在實踐中的應用：
基因重組使后代出現了新的基因型而產生變異，是生物變異的一個重要來源;通過基因間的重新組合，產生人們需要的具有兩個或多個親本優(yōu)良性狀的新品種。
3、孟德爾獲得成功的原因：
①正確地選擇了實驗材料。
②在分析生物性狀時，采用了先從一對相對性狀入手再循序漸進的方法(由單一因素到多因素的研究方法)。
?、墼趯嶒炛凶⒁鈱Σ煌来牟煌誀钸M行記載和分析，并運用了統(tǒng)計學的方法處理實驗結果。
④科學設計了試驗程序。
4、基因的分離規(guī)律和基因的自由組合規(guī)律的比較：
①相對性狀數：基因的分離規(guī)律是1對，基因的自由組合規(guī)律是2對或多對;
②等位基因數：基因的分離規(guī)律是1對，基因的自由組合規(guī)律是2對或多對;
?、鄣任换蚺c染色體的關系：基因的分離規(guī)律位于一對同源染色體上，基因的自由組合規(guī)律位于不同對的同源染色體上;
④細胞學基礎：基因的分離規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離，基因的自由組合規(guī)律是在減I分裂后期同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合;
?、輰嵸|：基因的分離規(guī)律是等位基因隨同源染色體的分開而分離，基因的自由組合規(guī)律是在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現為自由組合。
遺傳概率計算
概率是對某一可能發(fā)生事件的估計.是指總事件與可能事件的比例，其范圍從0～1
1、概率計算中的兩個基本原理;
乘法原理：兩個或兩個以上獨立事件同時出現的概率是它們各自概率的乘積。
加法原理：如果兩個事件是非此即彼的或相互排斥的，那么出現這一事件或另一事件的概率是各自概率之和。
2、概率計算中的常用方法：
?、俑鶕蛛x比推理計算。
Aa→→1AA：2Aa：aa
顯性性狀：隱性性狀
3：1
aa出現的概率是1/4，Aa出現的概率是1/2，顯性性狀出現的概率3/4，隱性性狀出現的概率為1/4
?、诟鶕渥拥母怕视嬎恪?/p>
先計算出親本產生每種配子的概率，再根據題意要求用相關的兩種配子的概率相乘，即可得出某一基因型個體的概率，計算表現型概率時，再將相同表現型個體的概率相加即可。
例如：Aa×Aa，兩親本產生A、a配子的概率各是1/2則：
后代中AA、Aa和aa出現的概率分別為1/2A×1/2A=1/4AA.
1/2A×1/2a×2=1/2Aa，1/2a×1/2a=1/4aa。表現為顯性性狀的概率為1/4 AA + 1/2 Aa=3/4。
③親代的基因型在未肯定的情況下，求其后代某一性狀發(fā)生的概率：
解題分三步：首先確定親代的遺傳因子組成及其概率，其次假設親代的遺傳因子組成.并保證后代會出現所求性狀。再次運用數學的乘法定理或加法定理計算所求某一性狀發(fā)生的概率。
例如：一正常女子雙親都正常，但有一白化病弟弟，若該女子與一白化病患者男子結婚，則生出白化病孩子的概率是多少?
解析： 該女子基因型是AA的概率為1/3，Aa的概率為2/3;
假設生出白化病孩子的話，則該女子的基因型為Aa;
2/3Aa × aa →→2/3 × 1/2 aa = 1/3 aa
2017年高考生物遺傳的基本規(guī)律知識點相關文章：