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高三生物筆記

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高三生物筆記

  高三復(fù)習生物知識時,需要及時做好筆記,掌握重要知識點。下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呷锕P記,希望對你有幫助。

  高三生物學科筆記

  酵母菌呼吸作用類型的判斷(糖類作為反應(yīng)物)(兼性厭氧型)

  (1)CO2>O,O2=O 只進行無氧呼吸

  (2)CO2>O2>O 有氧呼吸與無氧呼吸同時進行

  (3)CO2=O2 只進行有氧呼吸

  (4)CO2=酒精 只進行無氧呼吸

  (5)CO2>酒精 有氧呼吸與無氧呼吸同時存在

  在反應(yīng)式中—寫能量 產(chǎn)物—寫ATP

  影響呼吸作用的因素

  (一)內(nèi)部因素(遺傳物質(zhì)確定):旱生<水生 陰生<陽生

  (二)環(huán)境因素

  1溫度:通過影響酶的活性來影響呼吸作用(對植物是主要因素)

  2 氧氣濃度(氧分壓)

  有氧呼吸CO2的釋放量=有氧呼吸O2的吸收量

  A點只進行無氧呼吸,AD段(除A點)有氧呼吸增強,無氧呼吸減弱

  B點是E點CO2釋放量的2倍,E點表示有氧呼吸,CO2釋放量=無氧呼吸釋放量

  D點只進行有氧呼吸

  S(AEGD)為呼吸作用中CO2總釋放量

  S(AEF)=S(ADF)=無氧呼吸過程中CO2釋放量

  C點CO2釋放量最少,有機消耗量最少

  ◆貯藏水果:低氧,低溫(4℃)、適宜的濕度

  ◆貯藏種子:低氧,低溫、干燥

  探究酵母菌呼吸類型的實驗 (對比實驗,沒有對照組,只有實驗組)

  1.、酵母菌是單細胞真菌 兼性厭氧型(可在成熟的葡萄皮上尋找)

  2、CO2的檢測:

 ?、俪吻迨宜儨啙?/p>

  ②溴麝香草酚藍水溶液(BTB試劑)藍→綠→黃

  3、酒精的檢測:橙色的重鉻酸鉀酸性溶液

  與乙醇反應(yīng)變灰綠色

  4甲裝置仲酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸

  NaOH溶液:吸收空氣中的CO2

  2)裝置中的酵母菌的呼吸方式為無氧呼吸

  B瓶應(yīng)封口放置一段時間,待B瓶中的酵母菌消耗B瓶中的氧氣,再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。

  細胞呼吸在生產(chǎn)生活實際中的應(yīng)用

  1、包扎傷口,選用透氣消毒紗布,目的是抑制厭氧細菌的無氧呼吸

  2、酵母菌釀酒,先通氣,后密封,其原理:先讓酵母菌有氧呼吸大量繁殖,再無氧呼吸產(chǎn)生酒精

  3、花瓶經(jīng)常松土,促進根部有氧呼吸,有利于吸收礦質(zhì)元素

  4、稻田定期排水,抑制無氧呼吸產(chǎn)生酒精,防止細胞酒精中毒

  5、慢跑:防止劇烈運動產(chǎn)生乳酸

  重復(fù)實驗作用:避免個體差異對實驗結(jié)果的影響,提高實驗結(jié)果的可信度

  用死種子或不放生物的目的:校正(排除)非生物因素(物理因素)引起的氣體體積變化

  實驗設(shè)計和變量控制

  1、變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量

  自變量:其中人為改變的變量

  因變量:隨自變量的變化而改變的變量

  無關(guān)變量:除自變量外,實驗過程中可能還會存在一些可變因素,對實驗結(jié)果造成影響

  ①對照實驗:除了一個因素以外,其余因素都保持不變的實驗

 ?、谠趯φ諏嶒炛校艘^察的變量外,其他變量都應(yīng)當始終保持相同

 ?、垡裱瓎我蛔兞吭瓌t,等量原則

  3、對照類型:

  (1)空白對照:不作處理的對象組(大多數(shù)是“加入等量蒸餾水”)

  (2)自身對照:實驗與對照在同一對象上進行,關(guān)鍵是看清楚處理前后實驗現(xiàn)象的差異

  (3)條件對照:指雖給對象施以某種實驗處理,但這種處理是作為對照意義的。

  例: 甲組:飼喂甲狀腺激素(實驗組)

  乙組:飼喂甲狀腺抑制劑(條件對照組)

  丙組:不飼喂藥劑(空白對照組)

  (4)相互對照:不另設(shè)對照組,而且?guī)讉€實驗組相互對比對照

  4、實驗設(shè)計的一般步驟:

  第一步:取材①動物:體重大小,生理狀況、發(fā)育狀況(胚胎)相同;隨機平均分為------組,編號

 ?、谥参铮焊叨?,種類,長勢相同

  第二步:設(shè)置變量(自變量)

  第三步:在適宜且相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)(培養(yǎng)一段時間)

  第四步:觀察(顏色變化、沉淀,測量某些指標),記錄結(jié)果(衡量因變量的指標)

  第五步:分析結(jié)果,得出結(jié)論

  5、實驗的標題格式:

  “探究……對……的影響”

  6、探究溫度對淀粉酶的活性的影響:

  (1)這個實驗不能用H2O2分解實驗,

  理由:過氧化氫受熱會分解,影響實驗結(jié)果:

  (2)最后觀察時不能用斐林試劑檢測麥芽糖的生成量,只能用碘液檢測淀粉的減少量,

  理由:用斐林試劑時要水浴加熱,因此改變了自變量。

  (3)在實驗步驟中,應(yīng)是反應(yīng)物→設(shè)置變量→加酶?;蛘?,反應(yīng)物和酶分別設(shè)置變量,再混合。

  7.探究pH值對過氧化氫酶活性的影響。

  (1)這個實驗不能用淀粉水解實驗,只能用過氧化氫分解實驗。

  理由:淀粉在酸性條件下比在中性,堿性條件下水解得更快。

  (2)最后觀察因變量時,可用方法有:1,氣泡生成情況

  2,用帶火星木條觀察木條復(fù)燃情況

  實驗;1探究實驗:一般有三個結(jié)果→有三個結(jié)論

  2驗證實驗:一般只有一個結(jié)果→一個結(jié)論(在題目中)

  實驗材料過少的缺點:不具有代表性,無法避免個體差異對實驗結(jié)果的影響

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