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怎樣學習高中生物

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怎樣學習高中生物

  高中生物的知識既完整又細碎,學生需要掌握學習生物的訣竅和方法,把細碎的知識串聯(lián)起來,形成一個整體,下面是學習啦小編給大家?guī)淼脑鯓訉W習高中生物,希望對你有幫助。

  學習高中生物的訣竅

  認真學習課本內容,理解和記憶基本的概念

  理科知識都需要在理解的基礎上進行記憶,生物也一樣。高中階段的生物學習并不像數(shù)理化那樣從初中開始已非常熟悉,你要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物無機物以及他們之間的邏輯關系,因此你只有先記住這些名詞、術語之后才有可能建立生物的基本概念,理解生物學的邏輯規(guī)律。

  對于一些重點和難點知識,大家要深刻理解。方法是什么呢?讀書時要時時思考“六個 W ”,分別是: Who (誰或什么結構)、 What (發(fā)生了什么變化或有什么)、 How (怎樣發(fā)生的)、 When (什么時間或什么順序)、 Where (在什么場所或結構中發(fā)生的)、 Why (為什么會發(fā)生這樣的變化),這樣思考,既涵蓋了基礎內容,又有助于相互聯(lián)系,由淺入深地方便記憶。這個方法不僅可以用在生物中,其他的學科也同樣適用。

  關于記憶方法,我提以下幾點小建議:

  (1)名詞需要記憶,而常用的概念需要理解即可,主要在于判斷及應用。

  (2)復習課程時,把所學的內容中有相關性的部分聯(lián)系起來整理進行記憶,會具有連續(xù)性并融會貫通。

  (3)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶;同時使用眼睛、手和嘴耳朵記憶,誦讀是個好方法。

  弄清知識的內在聯(lián)系,建立知識網(wǎng)絡的基礎架構

  在記住了基本的名詞、術語和概念之后,大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中相關內容的整合。在理解了內容的基礎上,建立起知識層次,活用表格及層次圖來理順思路。比如:第一冊內容包括生物的物質基礎和結構基礎,之后會學習的生物體內發(fā)生的各種化學反應,都是在特定場所才發(fā)生的與各物質有關的,生物體的正常生命活動就是由各種化學反應組成的,這樣知識的層次就建立起來了。

  把所學的內容跟實際生活聯(lián)系起來理解

  生物學科的學習內容是我們每天都能在生活中見到的,所以不要盲目死記硬背,將課本上的術語跟生活中的經(jīng)驗聯(lián)系起來,把日常用語和科學用語互做比較,整理后再記憶,會更有助于我們理解,加深印象。

  生物學是一門實驗科學,實驗匯總以后跟概念聯(lián)系起來理解。 例如正確了解顯微鏡的結構和使用方法,直接觀察各生物的特征。在復習總結階段,將所有??紝嶒灴偨Y整理成表格來記憶,有助于查找及復習。重點注意實驗材料以及現(xiàn)象。

  練習非常重要

  (1)上新課時,認真完成隨堂練習以及比較基礎的練習冊,鞏固新學的概念名詞,打好基礎。

  (2)不太明白的題隨時查課本和資料弄清楚。

  (3)復習課時,以基礎題--中等難度--難題的順序做題,回憶學過的內容,融會貫通。

  (4)整理錯題集,從犯過的錯誤中學習是重點記憶的有效手段,錯題集也可以用來考試前重點復習。

  學習高中生物的記憶方法

  1. 簡化記憶法

  即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種

  基本物質、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。

  2. 聯(lián)想記憶法

  即根據(jù)教材內容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

  3. 對比記憶法

  在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對于這樣的內容,可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然后從范圍、內涵、外延、乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)、物質循環(huán)與能量流動等等。

  4. 綱要記憶法

  生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶,可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要。抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動物的物質代謝就很復雜,但它也有一定規(guī)律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個過程,這十個字則可成為記憶知識的綱要。

  5. 衍射記憶法

  以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關的其他知識盡可能多地方建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習,也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。例如:以細胞為核心,可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
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