怎么學(xué)好高中生物 掌握方法很關(guān)鍵
高中生物學(xué)習(xí)講究策略,可以真正提高學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物的動力，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼脑趺磳W(xué)好高中生物，希望對你有幫助。
高中生物學(xué)習(xí)策略
首先，對教材要熟爛于心。
生物學(xué)生，掌握了教材中的知識就等于成功了一半?？梢哉f，生物是最像文科的理科科目，需要記憶的知識點很多。用心背書，生物成績就可以處于中上等水平。書中的圖例、實驗、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點詞，如“功能”、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點。有些知識點一定要記扎實，“當(dāng)背則背”，沒有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題時有很大的發(fā)揮空間。生物往往要求你一字不差地答出某概念或者某原理，能用書中更專業(yè)的生物學(xué)術(shù)語答題比用自己理解的大白話答題更能得分。另外，背的東西，遺忘是很正常的，但經(jīng)常重復(fù)這些知識點，可以延長遺忘的時間，所以要經(jīng)?？磿?/p>
其次，習(xí)題和作業(yè)。
可以選擇一兩本教輔資料，帶知識點分析和習(xí)題詳解的這類課外書可以把每個知識點細(xì)致地分析一遍，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、課后歸納整合的教輔，幫你夯實基礎(chǔ);教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)地做題，從而取得高分。對于一般的學(xué)生，用學(xué)校訂的教輔資料就足夠了，除非是尖子生，想進(jìn)一步拔高，還可以再自備一套資料。把做題當(dāng)成積累。題做得多了，自然就知道哪些是高頻知識點了。選擇題要兼顧速度與準(zhǔn)度，高考一道選擇題就是6分。雖然不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，但在高考的指揮棒下，題海戰(zhàn)術(shù)也是最有效的方法之一。
最后，多與老師溝通，進(jìn)行錯題反饋，解決疑難問題。
每周新課都有對應(yīng)的題，在老師講解之前，要獨立完成。老師講時認(rèn)真聽，對于自己做題有疑問的地方，在聽課時加以解決。解決不了的一定要請教老師和同學(xué)。
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物的興趣
一、讓學(xué)生對生物學(xué)科感興趣
高中學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，面對的學(xué)科很多，大多數(shù)學(xué)生偏重語數(shù)外，對生物課的興趣不是很大，所以作為生物老師應(yīng)該利用各種資源調(diào)動學(xué)生學(xué)好生物課的興趣。對于新生，我們不能著急開新課，要讓學(xué)生對生物科學(xué)的歷史有所了解，讓他們知道生物學(xué)在生產(chǎn)、生活等實際應(yīng)用中的作用。還可以通過科學(xué)家的故事激發(fā)他們對生物科學(xué)的興趣，比如，介紹“孟德爾的遺傳實驗”、“達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說”等等。處于高中時期的孩子，他們的青春期心理特點極其明顯，求知欲特別旺盛，獨立性增強(qiáng)，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量是非曲直，在這種從被動到主動，從依賴到獨立的轉(zhuǎn)變中，他們強(qiáng)烈期盼表達(dá)自己的見解，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，從而增強(qiáng)自信心和成就感。為學(xué)生舉例介紹生物科學(xué)理論和技術(shù)的實際應(yīng)用實例就是吸引他們眼球的最好方法。
二、讓學(xué)生對生物課堂感興趣
最近幾年課程改革的風(fēng)浪席卷全國，各種教學(xué)方式五花八門，推出學(xué)案教學(xué)方式，我們學(xué)校采用的是“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”。不管什么方式，都是以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動性，但也不能忽視教師的作用，在生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深感染和吸引學(xué)生，能使自己教得輕松，也讓學(xué)生學(xué)得愉快。如，教育家斯維特洛夫所說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。幽默講授，深化記憶，不但能使講授的內(nèi)容生動有趣，而且能給學(xué)生留下一種上生物課既輕松又親切的感覺，不僅能教好知識還能為進(jìn)一步拉近師生關(guān)系打下良好基礎(chǔ)。
三、讓學(xué)生對生物測評感興趣
高中生物屬于高考科目，所以難免要通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識，但不能再用傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”，我們在設(shè)計習(xí)題或者檢測題時就要注意精煉有效，做到“事半功倍”，否則學(xué)生會對做題產(chǎn)生反感，那就會“事倍功半”。
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