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高中生物實驗題知識大全表格式

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  在高中教材介紹生物學原理和現(xiàn)象時,介紹了很多有關的生物實驗,這些都是高考生物考試的重點,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧猩飳嶒烆}知識大全表格式,希望對你有幫助。

  高中生物實驗題知識

  表一:提取鑒定類實驗

驗實名稱

鑒定對象

主要試劑

顏色

水浴加熱

生物材料

生物組織中糖類的鑒定

淀粉

碘液

藍色

脫色的葉片

還原糖

斐林試劑(班氏試劑)

磚紅色

需要

 

蛋白質的鑒定

蛋白質

雙縮脲試劑

紫色

 

脂肪的鑒定

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

 

蘇丹Ⅵ

紅色

 

葉綠體中色素的提取和分離

四種色素

提取

丙酮或無水乙醇

 

 

分離

層析液

胡蘿卜素:橙黃色

葉黃素:黃色

葉綠素a:藍綠色

葉綠素b:黃綠色

 

DNA粗提取與鑒定

DNA

鑒定

二苯胺試劑

藍色

需要

 

提取

0.14mol/L氯化鈉溶液

 

雞血細胞

提純

95%冷酒精

 

  表二:觀察類實驗

實驗名稱

觀察

方式

觀察對象

顯微鏡

染色劑

玻片標本

生物材料

觀察葉綠體

原色

觀察

葉綠體

高倍

臨時裝片

苔蘚的葉片或菠菜葉的小表皮稍帶點葉肉細胞

觀察細胞質流動

細胞質,以葉綠體作參照

高倍

臨時裝片

黑藻的葉片

觀察質壁分離與復原

紫色大液泡

高倍

撕片法制作臨時裝片

紫色洋蔥的外表皮

觀察有絲分裂

染色

觀察

染色體

高倍

龍膽紫或醋酸洋紅

壓片法制作臨時裝片

洋蔥根尖

脂肪的鑒定

脂肪

高倍

蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ

切片法制作臨時裝片

花生種子

  表三:實習、研究性課題

實習、研究性課題

調(diào)查對象

統(tǒng)計方法

計算手段

種群密度的

取樣調(diào)查

動物(活動范圍較大)

標志重捕法

植物(不活動或活動范圍較?。?/p>

樣方法

調(diào)查人群中

的遺傳病

人類某種遺傳病

匯總法

調(diào)查環(huán)境污染

對生物的影響

環(huán)境污染程度

匯總法

  表四:實驗原理歸納

實驗目的

實驗原理

 

植物必需礦質元素的確定

 

 

缺乏該元素時,植物表現(xiàn)出相應病癥;

補充后,缺乏癥消失

 

 

鑒定還原性糖

 

斐林試劑與還原糖在沸水浴下反應生成磚紅色沉淀

 

 

鑒定蛋白質

 

雙縮脲試劑與蛋白質反應生成紫色物質

 

鑒定淀粉

淀粉遇碘后形成紫藍色的復合物

 

鑒定脂肪

 

蘇丹Ⅳ可將脂肪染成紅色、蘇丹Ⅲ可將脂肪染成橘黃色

 

鑒定DNA

二苯胺在加熱情況下可將DNA染成藍色

 

檢測血糖或尿糖

 

班氏試劑可與葡萄糖在加熱情況下反應生成磚紅色沉淀

 

提取葉綠體中的色素

色素可溶于丙酮等有機溶劑

 

分離葉綠體中的色素

 

 

不同色素在層析液中的溶解度不同

 

觀察植物細胞的質壁分離與復原

 

細胞壁的伸縮性比原生質層的伸縮性小、滲透作用

 

 

糖漬鹽漬食品不易變質

 

高濃度的糖或鹽溶液使細菌等發(fā)生滲透作用嚴重失水而死亡

 

 

檢測人類的遺傳病和傳染病

 

DNA分子雜交

(DNA探針或基因探針與被測DNA或基因的單鏈堿基互補配對)

 

動物細胞培養(yǎng)

細胞分裂

 

用培養(yǎng)的動物細胞鑒定物質的毒性

 

 

有毒物質可使培養(yǎng)的動物細胞發(fā)生染色體結構和數(shù)目的變異

 

轉基因抗蟲棉的培育過程

 

遺傳學原理是基因重組、細胞學原理是細胞的全能性

 

植物體細胞雜交

細胞膜的流動性、細胞的全能性

 

單倍體育種

 

遺傳學原理是基因重組和染色體變異、細胞學原理是細胞的全能性

 

 

多倍體育種

 

秋水仙素可抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成,導致染色體不分離,使細胞不能分裂,從而形成染色體加倍的細胞,該細胞以后正常分裂發(fā)育成多倍體組織或個體

 

人工誘變育種

基因突變

 

通過雜交培育高產(chǎn)雜種作物

 

 

利用雜種優(yōu)勢

 

合理密植

 

生態(tài)學原理是根據(jù)種內(nèi)斗爭的原理確定株距,增加植株周圍的CO2濃度,植物生理學原理是增加光合作用面積,提高光能利用率

 

 

中耕松土

 

增加土壤中O2的含量,

①促進根細胞的有氧呼吸,有利于礦質元素的吸收;

②增強硝化細菌的活動,使土壤中的NO3-增加;

③促進需氧型分解者的分解作用;④抑制反硝化細菌的活動減少土壤中N的流失

 

 

輪作(在同一塊土地上不同年份種植不一樣的作物)

 

 

充分利用土壤中的礦質元素,防止土壤肥力枯竭,改變原有食物鏈,降低害蟲的危害程度。

 

間作套種(即不同作物同年份在同一塊土地上間行種植或高矮套種)

 

 

通過增加光合作用面積,控制光照強度,提高植株間CO2濃度等提高光能利用率

一年一耕改為一年兩耕

延長光合作用時間,提高光能利用率

 

陰雨天適當降低溫度并保持晝夜溫差

 

在弱光下降溫不會降低光合作用但可降低呼吸作用對有機物的消耗,保證有機物的積累

 

 

合理施肥的原理:

 

 

不同植物對各種必需的礦質元素的需要量不同。同一植物在不同的生長發(fā)育階段,對K、P等各種必需的礦質元素的需要量也不同。

 

合理施肥就是指根據(jù)植物的需肥規(guī)律,適時地、適量地施肥,以便使植物體茁壯成長,并且獲得少肥高效的結果。

 

細胞分化的原理:

基因的選擇性表達

  附:幾種重要的培養(yǎng)基成分的歸納

  1. 無土栽培的完全營養(yǎng)液:含14種必需礦質元素、水

  2. 動物細胞培養(yǎng)液:水、無機鹽、動物血清、葡萄糖、氨基酸、維生素

  3. 植物組織培養(yǎng)基:水、礦質元素、植物激素、有機小分子(維生素、瓊脂、蔗糖、某些氨基酸)

  4. 微生物培養(yǎng)基:根據(jù)微生物種類、培養(yǎng)目的選擇材料(碳源、氮源、水、生長因子、無機鹽)

  5. 選擇培養(yǎng)基(分離微生物)

  不加碳源、不加氮源、添加青霉素、添加高濃度食鹽等

  高中生物實驗設計解題技巧

  1、了解實驗設計的內(nèi)容來源。

  實驗設計一般有驗證類和探究類兩種類型。驗證類實驗具有明確的結果,通過實驗加以驗證,結論往往只有一個;而探究類實驗的現(xiàn)象和結果是未知的或不確定的,結論往往有多個。但設計一個較完整的實驗方案一般包括(1)了解題目要求;(2)明確實驗目的;(3)分析實驗原理;(4)熟悉實驗器材;(5)確定實驗思路;(6)設計實驗步驟;(7)預測實驗結果;(8)得出實驗結論。

  2、實驗設計原則:

  (1)對照性原則:在實驗設計中,通常設置對照組,實驗設計中可采用的對照方法很多,除了條件對照、劑量對照、位置對照外,還有相互對照、自身對照和空白對照等;

  (2)單因子變量原則:即控制其他因素不變,只改變其中某一變量,觀察其對實驗結果的影響。該變量應為實驗所研究的對象。除了整個實驗過程中欲處理的實驗因素外,其他實驗條件要求做到前后一致。

  3、其他需要注意的內(nèi)容:

  (1)實驗順序和步驟一定要合理,方法要簡便易行,效果要明顯。自己完成實驗步驟后可以多讀幾遍體會一下;

  (2)如果實驗中用到幾組器材或需要分幾組實驗,切記要進行編號,以保證不丟分;

  (3)語言的敘述和表達要簡潔明了,講得越多犯錯誤的可能性越大;

  (4)題目中給的器材一般都要用上,列出的器材還會給出一定提示,如有凡士林則肯定有密封的要求。

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高中生物實驗題知識大全表格式

在高中教材介紹生物學原理和現(xiàn)象時,介紹了很多有關的生物實驗,這些都是高考生物考試的重點,下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧猩飳嶒烆}知識大全表格式,希望對你有幫助。 高中生物實驗題知識 表一:提取鑒定類實驗 驗實名稱 鑒定對
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