人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)梳理
人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)梳理
高中生物學(xué)是作為基礎(chǔ)教育學(xué)科之一，有些知識(shí)點(diǎn)需要重點(diǎn)掌握，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物重點(diǎn)知識(shí)，希望對(duì)你有幫助。
人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)(一)
一、比較種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成：
?、俑魃锬ぶ校穷愖罡叩氖羌?xì)胞膜，因?yàn)榧?xì)胞膜的外側(cè)有較多的糖被，與細(xì)胞膜識(shí)別有關(guān)。
②線粒體的內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量高于外膜，因?yàn)榫€粒體中與有氧呼吸的酶主要分布在線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中。
二、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
各種生物膜在結(jié)構(gòu)上有著直接或間接的聯(lián)系，并且能夠相互轉(zhuǎn)換。
原理：①生物膜具有一定的流動(dòng)性，②各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)是相似的。
三、各種生物膜在功能上的聯(lián)系
?、倮阂苑置诘鞍椎暮铣珊头置跒槔?。分泌蛋白有消化酶;抗體和淋巴因子;蛋白類激素。
?、谘芯糠椒ǎ和凰貥?biāo)記法，用來(lái)研究微觀看不見或看不清的生理過(guò)程。
③分泌蛋白的分泌過(guò)程中，沒(méi)有穿過(guò)生物膜。
?、芊置诘鞍椎暮铣墒前l(fā)生在附著核糖體上，游離的核糖體合成的細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)。
人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)(二)
(1)促進(jìn)扦插的枝條生根
?、俜椒ǎ河靡欢舛鹊纳L(zhǎng)素溶液處理扦插枝條的形態(tài)學(xué)下端，上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。
②在扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~在生長(zhǎng)時(shí)能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，有利于生根。
(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育——獲得無(wú)子果實(shí)
?、僭恚号咧?rarr;發(fā)育中的種子→生長(zhǎng)素→ 子房發(fā)育→果實(shí)(有子)。
②過(guò)程：未授粉雌蕊柱頭→涂抹一定濃度生長(zhǎng)素(或生長(zhǎng)素類似物)→子房發(fā)育為果實(shí)(無(wú)子)。
(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果
?、僭谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液噴灑棉株，可以減少棉蕾棉鈴脫落。
?、谖闯墒煊坠?，如蘋果、柑橘，常因生長(zhǎng)素不足而大量脫落。用一定濃度的2，4-D的水溶液噴灑樹冠，可大量減少落果。
人教版高中生物重點(diǎn)知識(shí)(三)
1、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用時(shí)要注意其作用的兩重性，單子葉植物和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不問(wèn)，其中單子葉植物適’直的生長(zhǎng)素濃度較高，而雙子葉植
2、用生長(zhǎng)素處理而獲得無(wú)子果實(shí)，果實(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未改變。分離該種無(wú)子果實(shí)的細(xì)胞，經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所得個(gè)體仍為正常個(gè)體。
3、植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān);生長(zhǎng)素能由低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運(yùn)輸，說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
4、植物在單側(cè)光照下，具有向光生長(zhǎng)的特性即向光性。其中，感受光刺激的部位是尖端，產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是尖端。向光彎曲的部位是尖端下面的一段。
5、瓊脂等不能感光，不會(huì)影響生飫素的運(yùn)輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會(huì)阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。
6、生長(zhǎng)素主要在具有分生能力的生長(zhǎng)旺盛的部位產(chǎn)生，如葉原基、嫩葉、發(fā)育著的種子。生長(zhǎng)素的產(chǎn)生不需要光，有光無(wú)光均可產(chǎn)生。
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