高中生物人類基因組計劃知識點
高中生物人類基因組計劃知識點
人類基因組計劃是高中生物教學活動中最重要的組成部分，那么有哪些知識點要學好?下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧猩锶祟惢蚪M計劃知識點，希望對你有幫助。
高中生物人類基因組計劃基礎知識點
1、概念：人類基因的測序并了解其組成、結構、功能和相互關系。英文簡稱HGP。
2、人類基因組計劃的目的：測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。
3、參加人類基因組計劃的國家：美國、英國、德國、日本、法國和中國，中國承擔1%的測序任務。
4、與人類基因組計劃有關的幾個時間
(l)正式啟動時間：1990年。
(2)人類基因組工作草圖公開發(fā)表時間：2001年 2月。
(3)人類基因組測序任務完成時間：2003年。
5、已獲數(shù)據(jù)：人類基因組由大約31.6億個堿基對組成，已發(fā)現(xiàn)的基因約為2.0萬-2.5萬個。
6、內(nèi)容：繪制人類遺傳信息的地圖，主要包括遺傳圖、物理圖、序列圖、轉錄圖等。
7、意義：對于人類疾病的診斷和預防等具有重要意義。同時有可能導致爭奪基因資源、基因歧視等負面效應的出現(xiàn)。
高中生物知識點
1.細胞分化的實質是基因的選擇性表達，指都是由受精卵分裂過來的細胞，結構、功能不同的細胞中，DNA相同，而轉錄出的RNA不同，所翻譯的蛋白質不同。
2.精原細胞(特殊的體細胞)通過復制后形成初級精母細胞，通過有絲分裂形成更多的精原細胞。
3.tRNA上有3個暴露在外面的堿基，而不是只有3個堿基，是由多個堿基構成的單鏈RNA。
4.觀察質壁分離實驗時，細胞無色透明，如何調(diào)節(jié)光線?縮小光圈或用平面反光鏡。
5.抗體指免疫球蛋白，還有抗毒素、凝集素。但干擾素不是抗體，干擾素是病毒侵入細胞后產(chǎn)生的糖蛋白，具有抗病毒、抗細胞分裂和免疫調(diào)節(jié)等多種生物學功能。
6.基因工程中切割目的基因和質粒的限制酶可以不同。
7.基因工程中導入的目的基因通?？紤]整合到核DNA，形成的生物可看作雜合子(Aa),產(chǎn)生配子時，可能含有目的基因。
8.寒冷刺激時，僅甲狀腺激素調(diào)節(jié)而言，垂體細胞表面受體2種，下丘腦細胞表面受體有1種。
9.建立生態(tài)農(nóng)業(yè)(?；~塘)，能提高能量的利用率，而不是提高能量傳遞效率。人工生態(tài)系統(tǒng)(農(nóng)田、城市)中人的作用非常關鍵。
高中生物學習方法
不斷回顧，溫故知新。
生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn)，如關于DNA的知識，我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學習后面的知識時應注意不斷回顧，將前后知識聯(lián)系起來進行理解，形成知識網(wǎng)絡，做到溫故而知新。
利用圖表，善于歸納。
教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》后，可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的結構和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較，如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結構的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。
聯(lián)系實際，學以致用。
生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在復習生物學知識時，應該注意理解科學技術和社會之間相互關系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。
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