高中生物練習(xí)含答案
高中生物練習(xí)含答案
生物是高中理科生必須學(xué)習(xí)的科目，想要掌握知識點需要加強練習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锞毩?xí)，希望對你有幫助。
高中生物練習(xí)題
一、選擇題(每題3分，共45分)
1.當細胞處于饑餓狀態(tài)時，可降解自身的生物大分子，以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細胞急需。請推測，在此過程中起積極作用的細胞器可能是( )
A.線粒體 B.高爾基體
C.溶酶體 D.核糖體
2.水池內(nèi)某種藻類所分泌的一種物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而減緩水池中蝌蚪的生長和發(fā)育。下列哪種結(jié)構(gòu)最可能是該物質(zhì)直接作用的目標?( )
A.中心體 B.核糖體
C.液泡 D.溶酶體
3.下列生物膜結(jié)構(gòu)中，含有分解丙酮酸的酶的結(jié)構(gòu)是( )
4.線粒體和葉綠體都是重要的細胞器，下列敘述中，錯誤的是( )
A.兩者都具有能量轉(zhuǎn)換功能
B.兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.兩者的基質(zhì)成分和功能不同
D.兩者的基粒中所含酶的種類相同
5.玉米葉肉細胞中，具有色素的一組細胞器是( )
A.線粒體和高爾基體
B.葉綠體和液泡
C.中心體和核糖體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡
6.根據(jù)細胞的功能推測，漿細胞與效應(yīng)T細胞相比，含有較多的細胞器是( )
A.中心體B.溶酶體
C.核糖體D.染色體
7.下列物質(zhì)中，在核糖體上合成的是( )
A.性激素B.K+的載體
C.核酸D.纖維素
8.最能表明人體內(nèi)各種細胞之間功能差異的是( )
A.細胞器的種類和數(shù)量不同
B.細胞核的大小
C.細胞膜的結(jié)構(gòu)差異
D.細胞的體積差異
9.在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個細胞中產(chǎn)生?( )
A.胰島素和胰蛋白酶
B.甲狀腺激素和呼吸酶
C.孕激素和促性腺激素
D.生長激素和淀粉酶
10.如圖為通過電子顯微鏡觀察到的某細胞的一部分。下列有關(guān)該細胞的敘述中，不正確的是( )
①此細胞既可能是真核細胞也可能是原核細胞
?、诖思毎莿游锛毎豢赡苁侵参锛毎?/p>
③結(jié)構(gòu)2不含磷脂，其復(fù)制發(fā)生在間期
?、芙Y(jié)構(gòu)1、3、5能發(fā)生堿基互補配對
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
11.在電子顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)植物細胞有絲分裂末期細胞板的周圍聚集著許多小囊泡，這些小囊泡的來源以及含有的物質(zhì)分別是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，蛋白質(zhì)、磷脂
B.高爾基體，蛋白質(zhì)、磷脂
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，纖維素、果膠
D.高爾基體，纖維素、果膠
12.下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含胸腺嘧啶的是( )
A.線粒體 B.葉綠體 C.核糖體 D.染色質(zhì)
13.下面對光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生[H]的細胞器及[H]的來源和用途的說明，正確的是( )
| 細胞器 | 來源 | 用途 | |
| ① | 葉綠體 | 水的分解 | 還原二氧化碳 |
| ② | 葉綠體 | 水的分解 | 還原三碳化合物 |
| ③ | 線粒體 | 丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
| ④ | 線粒體 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
14.右圖是根據(jù)細胞器的相似或不同點進行分類的，下列選項中，不是此圖分類依據(jù)的是( )
A.單層膜還是雙層膜
B.有無膜結(jié)構(gòu)
C.是否含有色素
D.是否普遍存在于動植物細胞中
15.在高倍鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂中期的細胞，能夠觀察到的結(jié)構(gòu)是( )
A.染色體、紡錘體、赤道板
B.染色體、紡錘體、細胞板
C.高爾基體、染色體、紡錘體
D.細胞壁、染色體、紡錘體
二、非選擇題(共55分)
16.(除特別注明外，每空2分，共17分)線粒體是普遍存在于真核細胞中的一種重要的細胞器，請閱讀下列關(guān)于線粒體的材料，分析并回答下面的問題。
①在植物不同生理條件下，細胞中的線粒體數(shù)目有變化，如冬小麥進入初冬時，其生長點和幼葉細胞中線粒體的數(shù)量顯著增加。
?、诰€粒體能不斷改變在細胞中的位置，如在精母細胞中線粒體是均勻分布的，隨著精子的形成，大量線粒體移動到精子消耗能量的尾部。
?、墼趯嶒灄l件下，當培養(yǎng)液中的含氧量低時，線粒體就移動到細胞表面，當培養(yǎng)液中含氧量高時，就移動到細胞內(nèi)部均勻分布。
?、芸茖W(xué)家從三只不同年齡階段的正常小白鼠的體內(nèi)分離出相同部位相同大小的骨骼肌三塊，分別為A.、B.、C.組，然后在相同條件下測定這三塊骨骼肌的氧氣消耗量，其比值為1.3∶1.2∶1。
⑤用化學(xué)藥品抑制植物根部的有氧呼吸過程，根對鈣離子的吸收就會中斷。
(1)根據(jù)材料①和②可得出的結(jié)論是____________________(3分)。得出這個結(jié)論的依據(jù)是____________________。
(2)材料③表明_____是影響線粒體活動的一個重要因素。
(3)材料④中，從年齡大的小白鼠體內(nèi)分離的骨骼肌是_____組;三塊骨骼肌細胞中線粒體含量相對多一些的是_____組，說明此骨骼肌的代謝_____。
(4)材料⑤中，這種化學(xué)藥品在細胞中的作用部位可能是，并且說明鈣離子的吸收需要消耗。
17.(每空2分，共10分)右圖是一個植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。
(1)如果該植物細胞取自一朵紅色花瓣，則決定其紅色的花青素存在于哪個標號所示的結(jié)構(gòu)中?_____。
(2)經(jīng)測定，該細胞的細胞液中所含物質(zhì)的濃度為0.2 mol/L。若將該細胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，片刻后將發(fā)現(xiàn)有__________現(xiàn)象。
(3)標號2的結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性，如果降低溫度，流動性將_____。
(4)在該細胞中，不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器是_____(填標號)，如果在該細胞器上合成的物質(zhì)由50個氨基酸縮合而成，則在該細胞器上將會有_____個水分子生成。
18.(每空2分，共12分)下圖是人體甲狀腺細胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答下面的問題([ ]中填序號，_____上填寫名稱)。
(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是[ ]__________;水中的18O最可能來自于氨基酸的__________(基團)。
(2)用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)上圖細胞，則出現(xiàn)18O的部位依次為__________(用圖中序號回答)。
(3)含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液相當于人體中的__________。其中碘和水進入甲狀腺細胞的運輸方式依次為__________;細胞合成的甲狀腺球蛋白運出細胞的方式為__________。
19.(每空2分，共16分)請根據(jù)有關(guān)生物膜系統(tǒng)的概念圖作答(圖中末行文字表示具有相關(guān)生物膜的細胞器中進行的反應(yīng))。
(1)圖中區(qū)分原核細胞和真核細胞的主要結(jié)構(gòu)是_____(填字母)。
(2)寫出不具有膜結(jié)構(gòu)的兩種細胞器的名稱：_____、_____。
(3)圖中m、g、s所表示的結(jié)構(gòu)名稱依次是_____、_____、_____。
(4)同時發(fā)生在p上的有O2參加的另一項物質(zhì)變化是_________________________。
(5)從進化的角度看，首先是由于_____(填字母)的出現(xiàn)，才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。
高中生物練習(xí)答案
一、選擇題
1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.A 9.B 10.B 11.D 12.C 13.C 14.B 15.D
二、非選擇題
16.(1)線粒體在代謝旺盛的細胞和細胞中代謝旺盛的部位分布較多 細胞代謝旺盛需要消耗較多的能量
(2)氧
(3)C A 旺盛
(4)線粒體 能量
17.(1)4
(2)質(zhì)壁分離
(3)減弱
(4)10 49
18.(1)[①]核糖體 ─C.OOH或羧基
(2)④①③②⑥
(3)組織液 主動運輸、自由擴散 胞吐(或外排)
19.(1)A.
(2)中心體 核糖體
(3)類囊體膜 囊泡膜 溶酶體膜
(4)[H]+O2→H2O
(5)C
高中生物學(xué)習(xí)方法
1，記憶。生物稱為理科中的文科，要掌握的知識點許多都是需要記憶的。有些是要求理解記憶，而有些一定要一字不漏的背誦。對于課本大量的描述性文字，比如一種結(jié)論的得出前的推理，或是一種生物行為或現(xiàn)象的描述，或是一種實驗或技術(shù)的操作步驟，全部背誦是不可能的，但要求合上書可以用盡可能專業(yè)的語言自己描述。達到這一點不容易，因為要建立在對書本很熟，對知識理解得很徹底的基礎(chǔ)上，具體來說，把生物書當畫書看，多想，多問，細節(jié)不能放過。
2.了解。生物學(xué)科知識點多，雜，有許多雖然大綱沒有說明，但對于學(xué)習(xí)生物有很好的輔助作用。比如一些和生活息息相關(guān)的實例，一些老師補充的知識，課外可以聯(lián)系的知識，最好要了解，要知道。
3 復(fù)習(xí)。生物復(fù)習(xí)很重要。這里有個很實用的方法：生物書上的許多圖，不看文字，自己根據(jù)圖將自己所知的知識用連貫，簡潔，專業(yè)的語言把自己作為一個講解員講解此圖。如果有條件，兩個同學(xué)輪流互相講解提問效果更好。這點對知識的歸納和梳理很有效，而且可以脫離課本章節(jié)的限制，使知識融會貫通。當然看錯題也很重要。
4 做題。選擇題主要是硬功夫，更多的同學(xué)大題目怎么也提不上去。這一點主要是很多同學(xué)沒有真正理解生物學(xué)科的真諦和竅門。語言的控制和使用不準確。具體的做最笨但最好實施的方法就是背，背好的，經(jīng)典的實驗題?？傊瑢W(xué)習(xí)因人而異，找到最適合自己的方法才是上上策。
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