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高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)之染色體變異

時(shí)間: 梁淑658 分享

染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體,染色體也會(huì)發(fā)生變異。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)之染色體變異_高中染色體變異知識(shí)點(diǎn),相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1:染色體變異

名詞:

1、染色體變異:光學(xué)顯微鏡下可見(jiàn)染色體結(jié)構(gòu)的變異或者染色體數(shù)目變異。

2、染色體結(jié)構(gòu)的變異:指細(xì)胞內(nèi)一個(gè)或幾個(gè)染色體發(fā)生片段的缺失(染色體的某一片段消失)、增添(染色體增加了某一片段)、顛倒(染色體的某一片段顛倒了180o)或易位(染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上)等改變

3、染色體數(shù)目的變異:指細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目增添或缺失的改變。

4、染色體組:一般的,生殖細(xì)胞中形態(tài)、大小不相同的一組染色體,就叫做一個(gè)染色體組。細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條就說(shuō)明有幾個(gè)染色體組。

5、二倍體:凡是體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體,就叫二倍體。如人果,蠅,玉米.絕大部分的動(dòng)物和高等植物都是二倍體。

6、多倍體:凡是體細(xì)胞中含有三個(gè)以上染色體組的個(gè)體,就叫~。如:馬鈴薯含四個(gè)染色體組叫四倍體,普通小麥含六個(gè)染色體組叫六倍體(普通小麥體細(xì)胞6n,42條染色體,一個(gè)染色體組3n,21條染色體。),

7、一倍體:凡是體細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組的個(gè)體,就叫~。

8、單倍體:是指體細(xì)胞含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體。

9、花藥離體培養(yǎng)法:具有不同優(yōu)點(diǎn)的品種雜交,取F1的花藥用組織培養(yǎng)的方法進(jìn)行離體培養(yǎng),形成單倍體植株,用秋水仙素使單倍體染色體加倍,選取符合要求的個(gè)體作種。

語(yǔ)句:

1、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異(染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變),染色體數(shù)目變異。

2、多倍體育種:a、成因:細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,在染色體已經(jīng)復(fù)制后,由于外界條件的劇變,使細(xì)胞分裂停止,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目成倍增加。(當(dāng)細(xì)胞有絲分裂進(jìn)行到后期時(shí)破壞紡錘體,細(xì)胞就可以不經(jīng)過(guò)末期而返回間期,從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。)b、特點(diǎn):營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量高;但發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低。c、人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用:常用方法---用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制紡錘體的形成;實(shí)例:三倍體無(wú)籽西瓜(用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到四倍體西瓜;用二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交,得到三倍體的西瓜種子。三倍體西瓜聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的配子。)、八倍體小黑麥。

3、單倍體育種:形成原因:由生殖細(xì)胞不經(jīng)過(guò)受精作用直接發(fā)育而成。例如,蜜蜂中的雄蜂是單倍體動(dòng)物;玉米的花粉粒直接發(fā)育的植株是單倍體植物。特點(diǎn):生長(zhǎng)發(fā)育弱,高度不孕。單倍體在育種工作上的應(yīng)用常用方法:花藥離體培養(yǎng)法。意義:大大縮短育種年齡。單倍體的優(yōu)點(diǎn)是:大大縮短育種年限,速度快,單倍體植株染色體人工加倍后,即為純合二倍體,后代不再分離,很快成為穩(wěn)定的新品種,所培育的種子為絕對(duì)純種。

4、一般有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體。如果某個(gè)體由本物種的配子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成,則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”。

5、生物育種的方法總結(jié)如下:①誘變育種:用物理或化學(xué)的因素處理生物,誘導(dǎo)基因突變,提高突變頻率,從中選擇培育出優(yōu)良品種。實(shí)例---青霉素高產(chǎn)菌株的培育。②雜交育種:利用生物雜交產(chǎn)生的基因重組,使兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起,培育出所需要的優(yōu)良品種。實(shí)例---用高桿抗銹病的小麥和矮桿不抗銹病的小麥雜交,培育出矮桿抗銹病的新類型。③單倍體育種:利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,再經(jīng)人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍,迅速獲得純合體。單倍體育種可大大縮短育種年限。④多倍體育種:用人工方法獲得多倍體植物,再利用其變異來(lái)選育新品種的方法。(通常使用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗,從而獲得多倍體植物。)實(shí)例---三倍體無(wú)籽西瓜和八倍體小黑麥的培育(6n普通小麥與2n黑麥雜交得4n后代,再經(jīng)秋水仙素使染色體數(shù)目加倍至8n,這就是8倍體小黑麥)。

高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)2:染色體變異

一、染色體結(jié)構(gòu)的變異(貓叫綜合征,不是貓叫綜合癥)

1、概念

2、變異類型

(1)缺失(2)重復(fù)(3)倒位(4)易位

二、染色體數(shù)目的變異

1.染色體組的概念:細(xì)胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,攜帶著控制生物發(fā)育的全部遺傳信息,這樣的一組染色體,叫染色體組。(文科生了解)

染色體組特點(diǎn):a、一個(gè)染色體組中不含同源染色體。b、一個(gè)染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。c、一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因。

2.常見(jiàn)的一些關(guān)于單倍體與多倍體的問(wèn)題

(1)一倍體一定是單倍體嗎?單倍體一定是一倍體嗎?(一倍體一定是單倍體;單倍體不一定是一倍體。)

(2)二倍體物種所形成的單倍體中,其體細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組,這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?

(答:對(duì),因?yàn)樵隗w細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),同源染色體分開(kāi),導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。)

(3)如果是四倍體、六倍體物種形成的單倍體,其體細(xì)胞中就含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組,我們可以稱它為二倍體或三倍體,這種說(shuō)法對(duì)嗎?

(答:不對(duì),盡管其體細(xì)胞中含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組,但因?yàn)槭钦5捏w細(xì)胞的配子所形成的物種,因此,只能稱為單倍體。)

①由受精卵發(fā)育來(lái)的個(gè)體,細(xì)胞中含有幾個(gè)染色體組,就叫幾倍體;

②而由配子直接發(fā)育來(lái)的,不管含有幾個(gè)染色組,都只能叫單倍體。

(4)單倍體中可以只有一個(gè)染色體組,但也可以有多個(gè)染色體組,對(duì)嗎?

(答:對(duì),如果本物種是二倍體,則其配子所形成的單倍體中含有一個(gè)染色體組;如果本物種是四倍體,則其配子所形成的單倍體含有兩個(gè)或兩個(gè)以上的染色體組。)

3.多倍體育種

①人工誘導(dǎo)多倍體的方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗。原理:當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí),能夠抑制細(xì)胞分裂前期紡錘體形成,導(dǎo)致染色體不分離,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍)

②多倍體植株特征:莖桿粗壯,葉片、果實(shí)和種子都比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。

4.單倍體育種

①單倍體植株特征:植株長(zhǎng)得弱小而且高度不育。

②單倍體植株獲得方法:花藥離休培養(yǎng)。

③單倍體育種的意義:明顯縮短育種年限(只需二年)。

列表比較多倍體育種和單倍體育種:


多倍體育種

單倍體育種

原理

染色體組成倍增加

染色體組成倍減少,再加倍后得到純種(指每對(duì)染色體上成對(duì)的基因都是純合的)

常用方法

秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗

花藥的離體培養(yǎng)后,人工誘導(dǎo)染色體加倍

優(yōu)點(diǎn)

器官大,提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分

明顯縮短育種年限

缺點(diǎn)

適用于植物,在動(dòng)物方面難以開(kāi)展

技術(shù)復(fù)雜一些,須與雜交育種配合

4.三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程

注:親本中要用四倍體植株作為母本,二倍體作為父本,兩次使用二倍體花粉的作用是不同的。(了解)

以染色體概念系統(tǒng)為例,分析染色體與遺傳變異進(jìn)化之間的內(nèi)在聯(lián)系

高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):環(huán)境污染的防治

名詞:

1生物凈化:生物體通過(guò)吸收分解及轉(zhuǎn)化作用,使生態(tài)環(huán)境中污染物濃度降低或消失的過(guò)程。

語(yǔ)句:

1、我國(guó)防治環(huán)境污染的對(duì)策:加強(qiáng)法律意識(shí),依法保護(hù)環(huán)境;增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí);利用高科技進(jìn)行防治;把生物科學(xué)應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)中。

2、在生物凈化中綠色植物和微生物起著重要作用

3、綠色植物的凈化作用:①吸收有害氣體:柳杉林每月可以吸收二氧化硫60kg②吸附粉塵:1hm2的山毛櫸樹林,一年之內(nèi)吸附的粉塵就有68t之多。③殺滅細(xì)菌:有些植物能分泌強(qiáng)大的抗生素,如懸鈴木、橙、圓柏、等植物,都有較強(qiáng)的殺菌力。4微生物的凈化作用:①自然界中的微生物的凈化作用:a、較易分解---糞便;b.較難分解:纖維素和農(nóng)藥;c、不分解:塑料和尼龍。②利用微生物凈化污水。

高考生物復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn):環(huán)境污染

語(yǔ)句:

1、環(huán)境污染主要包括:有大氣污染、水污染、土壤污染、固體廢棄物污染與噪聲污染。

2、大氣污染的危害:①我國(guó)大氣污染類型是煤炭型污染,主要污染物有煙塵、二氧化硫,此外,還有氮氧化物和一氧化碳。②危害:直接危害人類和其它生物,導(dǎo)致吸系統(tǒng)疾病,(如氣管炎、哮喘、肺氣腫、等。)③致癌物主要有3,4—苯并芘和含Pb的化合物。尤其是3,4—苯并芘引起肺癌的作用最強(qiáng)烈。④可以通過(guò)水體、土壤及植物進(jìn)而危害人及動(dòng)物.

3、水污染的危害:①水俁病事件:汞在水中轉(zhuǎn)化成甲基汞后,富集在魚、蝦體內(nèi),人若長(zhǎng)期食用了這些食物就會(huì)危害中樞神經(jīng)系統(tǒng),有運(yùn)動(dòng)失調(diào),痙攣、麻痹、語(yǔ)言和聽(tīng)力發(fā)生障礙等癥狀,甚至死亡。②水體中過(guò)量的N、P主要來(lái)自含有化肥的農(nóng)田用水,城市生活污水和工業(yè)廢水。③赤潮和水華的形成都是水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果。

4、土壤污染的危害:①“鎘米”事件:土壤被鎘污染后,會(huì)經(jīng)過(guò)生物的富集作用進(jìn)入人、畜體內(nèi),引起骨痛,自然骨折,骨缺損,導(dǎo)致全身性神經(jīng)劇痛等癥,最終死亡。影響植物的生長(zhǎng)發(fā)育危害動(dòng)物和人的生存。5、噪聲污染的危害:損傷聽(tīng)力,干擾睡眠,誘發(fā)多種疾病,影響心理健康。

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