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2019年簡單高三上冊生物教學計劃

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  一般到了高三都是要復習比較重要的,所以要好好計劃,下面小編就給大家來整理了高三生物,希望大家來閱讀一下哦

  高三上冊生物教學計劃參考

  面對著高考錄取方式的調(diào)整,語數(shù)外在高考中的地位進一步提高,而對于生物,是選2,為了打好高考這場團體戰(zhàn),我們生物老師更應該提高課堂效率,落實精講精練,我們相信“一份耕耘一份收獲”,全體備課組將繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮團隊精神。在高三管理小組的領導下,將踏踏實實地做好高三的教學工作。

  我們高三備課組雖然人員較少,但依然踏實前行,把各項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,結(jié)合本屆學生的實際情況,初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的復習思路:

  一、高三一學年的教學進度:

  教學思路:“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”??傮w上分兩輪復習,重點要第一輪復習(以章節(jié)復習,適當進行整合),第二輪進行專題復習。

  本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪復習。復習完必修三后可以每周做一份綜合試卷,提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題復習和綜合試卷的練習,爭取在第一輪復習打下扎實的基礎,取得較好的成績;一模以后則進行第二輪復習(以專題復習的形式)。

  二、本學期的教學思想及教學策略:

 ?、鍦蚀_定位,因材施教:

  根據(jù)我們學校學生的實際情況和新的高考要求(重點是B級的達標人數(shù)),我們的教學目標在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6:2:2),讓盡可能多的同學能拿到試卷上80%分數(shù)。此外,對于班內(nèi)少數(shù)學有余力的同學,老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取高考試卷上的20%。而對于少數(shù)基礎較差的同學,則相反。

  在準確定位的基礎上,本學期我們高三備課組繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課,分章節(jié)由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習、測試,遇到問題共同研究解決。

 ?、娼虒W策略:

  1、抓好基礎

  高考不管怎么考,基礎知識始終少不了,能力的培養(yǎng),更是建立在基礎知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點,尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎知識的重要性。因此,在教學中要注重基礎知識的教學,在第一輪復習時,我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進行復習,生物學科雖屬理科,但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年,我們在每一章復習完時,都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。

  2、方法指導

  在高三的整個教學過程中,注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現(xiàn)在:有的同學花了時間在生物上,就是學不好,不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的,也理解的,就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在著一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的復習中和練習中加以指導和歸類總結(jié)。

  3、做好課后的輔導工作。

  高三的教學工作是繁重的,但在課堂中,由于學生的個體存在著差異,有些同學的基礎好,有些差些。“一支獨秀不是春”,對于個別同學老師盡量做好課后的督促輔導工作。

  4、分工協(xié)作

  在高三復習工作中,分工協(xié)作,編寫好第一輪復習的教學案,群策群力,做到資源共享。

  5、把握四個環(huán)節(jié)

 ?、哦?。雖然高三是復習,但基于學生的基礎和平時生物課訓練少的事實,許多復習課只能當新課上,第一輪復習至關重要。在課堂上,我們要讓每一個學生聽懂,特別是在第一輪復習中,在追求進度的同時更要追求質(zhì)量,讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收獲。

 ?、谱觥A曨}是對所學知識進行鞏固的一個重要手段,我們把習題作為查漏補缺、提高能力的重要途徑。對于習題,我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),同時,要想盡辦法讓學生去認真做,在做中有所得。

 ?、撬?。①在教學中,我們將充分發(fā)揮學生的主體作用,多讓學生參與,多讓學生動手,讓學生始終在思考中度過,一節(jié)課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試后,教師將及時反思,總結(jié)經(jīng)驗和不足,及時調(diào)整計劃或改善策略。同時,積極引導學生反思,梳理知識點,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補。對于錯題要引導學生注意收集整理,一段時間后及時復習鞏固,溫故知新。

  ⑷悟。高考是基礎知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實基礎的前提下,還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學中,要經(jīng)常引導學生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,悟出一些獨特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

  高三上冊生物教學計劃閱讀

  一、指導思想:

  以教材,課程標準,考試說明為依據(jù),以加強雙基教學為主線,以提高學生能力為重點,全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧.。

  二、復習目標:

  通過高三三輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理,形成較熟練的生物學思想,思維,方法和技巧,培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

  三、復習安排:

  第二輪:20XX年3月—20XX年4月(2個月)。第三輪:20XX年5月(一個月)。

  四、復習策略

  第一輪:以教材為主,按資料的編排順序,強化基礎知識。按章節(jié)捋清知識點,構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,融合在一起,形成七個單元通過復習,將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,以利于知識的遷移,這是學科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

  第二輪:注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡,突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。以專題復習為主,突出主干、重點,查漏補缺,加強知識的綜合。

  第三輪:加強應試能力的強化訓練,總結(jié)一、二輪復習中存在的問題,尤其在學生答理綜試卷中所暴露出的缺陷,給學生以技巧的指導,方法的指點。

  五、抓好復習的六個環(huán)節(jié)

  (1)讀.預習課本,發(fā)現(xiàn)問題.

  (2)講:按知識體系,疏理知識,形成網(wǎng)絡,提煉生物思想和方法,理清基本題型,講清解題方法.

  (3)練:精選習題,學生訓練,掌握知識,形成技能.強調(diào)控制數(shù)量,講求質(zhì)量,不避陳題,特別是經(jīng)典題。liuxue86.com

  (4)測:進行單元測試,定時練習,查漏補缺.

  (5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.

  (6)補:及時糾錯,矯正練習,二次過關.對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤訂正,錯題再測的工作,以提高復習的實際效果.

  關于高三上冊生物教學計劃

  (一)備考思路

  1.研究課標、考綱,分析高考趨勢,把握高考動態(tài)變化

  20XX年是新課標實施以來的第二年高考,研究新課程標準、不同版本新教材、江蘇省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,在復習備考中應以新課標為準,以考綱和考試說明為依據(jù),以研究不同版本的新教材(主要為人教版)為基礎,集中精力,重點突破核心、主干知識,研究新題,做與不做實驗有很大區(qū)別,這是引導大家要做實驗而不是背實驗。果醋發(fā)酵一題也是,做實驗的效果肯定比背實驗的效果要好。

  理念,抓住新內(nèi)容,努力提高復習備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中,了解高考改革的趨勢,在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓練學生。

  2.緊扣教材,夯實基礎,全面培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)

  由于在歷屆高考試題中,分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心知識的考核。因此,在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上,要指導學生學會讀書,通讀教材,包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,以保準確無誤,學會用生物學術語答題。在基礎訓練時,注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡,同時注重創(chuàng)新方法,對典型例題要精講精練,提高學生答題的技巧、速度和準確度,注重對知識的歸納總結(jié)和整理。

  3.系統(tǒng)訓練,全面培養(yǎng)學生各種能力

 ?、倥囵B(yǎng)學生應用知識,解答問題的能力

  20XX年高考生物試題對考生的能力進行了全面的考查。主要包括:處理信息的能力;用文字、圖表以及數(shù)學方式進行表達的能力;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、實驗等進行解釋、推理和判斷的能力;建立數(shù)學、物理模型分析生物學現(xiàn)象的能力和生物技術的應用能力,而這些能力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此,在20XX年的復習過程中在給學生打好基礎的同時,還應該著重培養(yǎng)學生的上述能力。

  ②培養(yǎng)學生的實驗能力和探究能力

  生物學是一門實驗科學,因此高考必然會將實驗作為一項重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考實驗考查呈現(xiàn)多樣化,有基本的實驗原理、實驗操作、實驗步驟和注意事項等基礎實驗的內(nèi)容,也有實驗設計和實驗結(jié)果的分析和實驗評價,還有根據(jù)實驗目的和內(nèi)容進行開放性實驗設計。為提高學生綜合實驗能力,應認真完成三個必修模塊中的實驗和重視“生物技術實踐”模塊的教學。

  ③注重生物學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生解決現(xiàn)實生活問題的能力

  生物科學與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面密切相關。倡導學生在聯(lián)系、解決生活實際問題的過程中深入理解生物學核心概念,并能運用生物學的原理和方法來解釋和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題,已成為新課程生物高考命題的重要思路。

  4.研究教法、學法,提高復習效率

  努力構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式,把課堂復習效率放在首位,一切要根據(jù)學生具體實際量力而行,準確定位,把握標高,落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)每一復習階段側(cè)重點的要求,認真研究并對教案和學案進行設計。在教學過程中,要貫穿“以學生為主體,充分發(fā)展學生能力”的思路,著力發(fā)展學生的思維能力和從事實驗的獨立工作能力。

  5.關注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術的應用

  關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃,克隆技術,胚胎工程等熱點問題的研究),特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術專題”相關的理論和技術內(nèi)容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。

  6.研究學情,落實分層教學,抓好培優(yōu)補差工作

  根據(jù)所教班級學生的具體情況,研究學生其它四科成績,抓好對象生、促進邊緣生,增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學生制定培養(yǎng)學習方案,進行重點跟蹤培養(yǎng),在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識,全面提高生物學科素養(yǎng),同時對每次測試試卷進行面批面改,嚴格要求審題仔細、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問,課后多輔導,選用合適練習與測試題,加強基礎訓練,逐步提高。

  7.加強應試訓練,提高學生應變能力

  20XX年試題突然加大題量和難度,使考生很不適應。因此,在備考中,特別是最后一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練,各種難易程度的試題都要讓學生體驗,培養(yǎng)學生遇到容易題型不粗心,遇到難題不緊張,題量少時速度慢,題量大時速度快的應試習慣和心理。

  8.注重高考信息收集,進行分析與研究。

  當今社會發(fā)展進入了信息時代,各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位, 高考復習也不例外。高考信息要把握準確,方向明確,針對性強,復習效率才高。注意有關書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》、《生物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等),查閱這些資料,及時做好有關信息的收集、整理工作。通過有關信息分析,研究復習對策,準確地指導學生進行復習,避免盲目性,提高復習效果。

  (二)時間安排及教學目標

  生物復習準備采用三輪復習,而其中最重要的是第一輪復習,復習中以夯實基礎為主要目標,安排的時間也最長,從暑假補課開始到明年1月底(寒假開始)。然后用1-2個月進行第二輪復習,以提高能力為主要目標。高考前20天到1個月左右的時間,進行三輪復習,以強化訓練進行查漏補缺為主要目標。。

  具體安排

  1.第一階段:暑假補課——高三上學期,一輪復習,緊扣書本,夯實基礎。

  (1)暑假補課——高三上學期期中考試前,完成模塊1和模塊2的復習,迎接期中統(tǒng)測。

  (2)期中考試——寒假,完成模塊3、選修3的復習。

  2.第二階段: 2月—4月底第二輪復習,專題復習。

  專題1:生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎;專題2:生命活動;專題3:生物的遺傳、變異與進化;專題4:生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié);專題5:生態(tài);專題6:實驗專題復習;專題7:基因工程;專題8:細胞工程:專題9:胚胎工程;專題10:生物技術的安全性和倫理問題。

  3.第三階段:綜合訓練,心理調(diào)整。

  5月1日——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導,調(diào)整狀態(tài)。綜合訓練,時間4周。目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過模擬考試和評講,進一步螺旋式提升學生對知識理解、分析、推導及應用能力,增強學生必勝信心。調(diào)整狀態(tài),時間2周。在前兩周停止任何測試,目標是給予學生足夠的時間,讓學生復習分析教材和經(jīng)典試題,進行系統(tǒng)整理,查漏補闕。并通過調(diào)節(jié)學生在學習和生活上的節(jié)奏,調(diào)整心理狀態(tài),力求使學生的應試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進行一次高考前的熱身考試,考前指導。


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