高三數(shù)學(xué)數(shù)列大題專題訓(xùn)練(含答案)(2)
高三數(shù)學(xué)數(shù)列大題專題訓(xùn)練(含答案)
高三數(shù)學(xué)數(shù)列大題專題訓(xùn)練答案
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
1、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)
回歸課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。
2、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦
高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課。到高三所有課都進入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的也就明確了。在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示，做好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點、思維方法等做出簡單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。例習(xí)題的解答過程留在課后去完成，沒記的地方留點空余，以備記錄自己的感悟。
3、以“錯”糾錯，查漏補缺
這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套，甚至上百套。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因，大致可分為以下幾類：
(1)找不到解題著手點。
(2)概念不清、似懂非懂。
(3)概念或原理的應(yīng)用有問題。
(4)知識點之間的遷移和綜合有問題。
(5)情景設(shè)計看不懂。
(6)不熟練，時間不夠。
(7)粗心，或算錯。
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