2017年高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略
2017年高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略
高考文科數(shù)學(xué)相對(duì)將基礎(chǔ)，因此文科生在數(shù)學(xué)備考階段，除了花費(fèi)一部分時(shí)間做題外，更多的還是要回歸到教材本身，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼?017年高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略，希望對(duì)你有幫助。
高考文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考策略
1.從數(shù)學(xué)基礎(chǔ)入手，細(xì)化到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)
高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的起點(diǎn)要“低”，最好從最最基本的知識(shí)點(diǎn)入手。一方面，以課本例題為起點(diǎn);另一方面，以課本練習(xí)題為起點(diǎn)，這最主要是因?yàn)楦呖嘉目茢?shù)學(xué)內(nèi)容都是以課本為“源”的。只有將課本中的“源”充分弄懂、弄明白，才有可能在高考題海中做到舉一反三，立于不敗之地。另外也可以從中(低)檔題的練習(xí)為起點(diǎn)，如：數(shù)學(xué)選擇、填空和較簡(jiǎn)單的解答題等，確保難度低、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的題目不丟分。
同時(shí)在復(fù)習(xí)中，要將數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，最好是細(xì)到以基本知識(shí)點(diǎn)為單位，。還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定模式化的數(shù)學(xué)練習(xí)題，例如：6選4填1道解答題，完成時(shí)間設(shè)置為40分鐘;或是10選5填6道解答題，時(shí)間為2小時(shí)。只有通過不斷的練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的鞏固加深，才能確保在高考中多得分。
2.積極參與課堂復(fù)習(xí)，課后要勤快反思
高三備考時(shí)間緊張，需要掌握的內(nèi)容較多，因此課堂復(fù)習(xí)的容量也相當(dāng)大，節(jié)奏也較快。為了達(dá)到高效復(fù)習(xí)效果，學(xué)生應(yīng)緊跟教師節(jié)奏，積極參與，爭(zhēng)取達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”的效果，在考試中真正發(fā)揮效益。當(dāng)然，除了課堂復(fù)習(xí)以外，學(xué)生的課后復(fù)習(xí)時(shí)間也較多，許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就是多做題，提高解題效率。
其實(shí)并不然，反思更重要，尤其是針對(duì)課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容的反思，要想想自己究竟學(xué)到了什么內(nèi)容和方法，有沒有掌握以前比較模糊的知識(shí)點(diǎn)，以前做過的哪些題目可以使用這種方法來解答……只有不斷的進(jìn)行反思，才能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的不足，及時(shí)找到解決的對(duì)策。
3.掌握解題速度與技巧
通過對(duì)《考試說明》和《考綱》信息的了解，并明確了解高考文科數(shù)學(xué)到底“考什么”、“考多難”、“怎樣考”，并有針對(duì)性的探尋更多的解題技巧。同時(shí)在平常的考試中，都要嚴(yán)格要求，將其作為高考的“預(yù)演”，在有限的時(shí)間內(nèi)，加快解題速度，并從反復(fù)的考試實(shí)踐中，總結(jié)出不同題型的解答應(yīng)對(duì)策略。
力求在高考前，探尋到最省時(shí)、最省事的數(shù)學(xué)考試方法，并多方面多角度的思考問題，無論是審題，還是解題，都要有一定的規(guī)律。并且在數(shù)學(xué)考試中，還必須有“放棄”的勇氣和“必得”的決心，即面對(duì)一些難題要果斷放棄，而將更多時(shí)間花在簡(jiǎn)單題、基礎(chǔ)題上，確保這些書本知識(shí)的數(shù)學(xué)題目“必得”分。
高考文科數(shù)學(xué)命題特點(diǎn)
1、知識(shí)廣度
選擇填空僅有的16道題，對(duì)如下：集合、函數(shù)性質(zhì)與圖象、導(dǎo)數(shù)、基本初等函數(shù)、三角函數(shù)、解三角形、數(shù)列、向量、線性規(guī)劃、復(fù)數(shù)、三視圖、立體幾何、概率、二項(xiàng)展開式、直線與圓、圓錐曲線，16個(gè)知識(shí)板塊均有涉及。
考察的知識(shí)點(diǎn)之細(xì)膩，知識(shí)板塊內(nèi)與板塊間的聯(lián)系之緊密，都是命題人所主要考慮的。這些題目單獨(dú)拿出來在每章考都不難。而綜合在一張?jiān)嚲?，甚至綜合在某道題考察多個(gè)點(diǎn)，都對(duì)考生來說都不是一件特別容易的事。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，特別是像暑假寒假這樣的有集中學(xué)習(xí)的條件時(shí)，更加注重對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系和邏輯框架的建立和養(yǎng)成。
2、邏輯的嚴(yán)密與思想方法的靈活
試卷主觀題部分，會(huì)把考生的思維過程完整的呈現(xiàn)給改卷人。針對(duì)這部分對(duì)于高一高二同學(xué)，和高三同學(xué)有不一樣的要求。對(duì)于高一高二同學(xué)，是數(shù)學(xué)思想和方法養(yǎng)成的最好時(shí)候，我們通過專項(xiàng)的訓(xùn)練，可以針對(duì)性的提升這部分能力。而對(duì)于高三同學(xué)，除了要綜合以往所學(xué)的，還要格外注重解題規(guī)范性、完整性。要在平時(shí)書寫時(shí)，就以高考標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、實(shí)際問題的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化
近年來高考數(shù)學(xué)試題，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)考查的同時(shí)，突出能力立意。以能力立意，就是從問題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，對(duì)知識(shí)的考查傾向于理解和運(yùn)用。
它要求我們除了有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)外，對(duì)于復(fù)雜問題的拆分，數(shù)學(xué)模型的具體選用，恰當(dāng)?shù)姆g與計(jì)算也有很高的要求。我們嚴(yán)格按照“審題-翻譯-計(jì)算”三步走的策略來針對(duì)性訓(xùn)練，可以對(duì)此類型問題有較好的把握。
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